Рабочая программа внеурочной деятельности в 1-4 классе ФГОС по физической культуре "Чемпион"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя   общеобразовательная школа № 39

Муниципального образования х.Галицына Славянский район

Краснодарского края

^.

                                                            

УТВЕРЖДЕНО                   Решение педсовета протокол № ___                 от ___________ 2012 года  Председатель педсовета                    ________________

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФГОС

спортивно – оздоровительной направленности

кружок  « Чемпион»

срок реализации программы 4 года

Возраст обучающихся: 7-10 лет

Учитель: Завгородняя Елена Васильевна

Программа разработана  на основе федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования                  

1. Пояснительная        записка.

Примерная основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья

Программа кружка: «Чемпион» на ступени начального общего образования cформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

·неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

·факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

·чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

·активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

·особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы (необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой (ребёнок всегда стремится к удовлетворению своих актуальных потребностей, он не знает, что такое будущее, и поэтому ни за что не пожертвует настоящим ради будущего и будет сопротивляться невозможности осуществления своих желаний).

Наиболее эффективным путём формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

Однако только знание основ здорового образа жизни не обеспечивает и не гарантирует их использования, если это не становится необходимым условием ежедневной жизни ребёнка в семье и образовательном учреждении.

При выборе стратегии воспитания культуры здоровья в младшем школьном возрасте необходимо, учитывая психологические и психофизиологические характеристики возраста, опираться на зону актуального развития, и

сходя из того, что формирование культуры здорового и безопасного образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соответствующей здоровьесберегающей организации всей жизни образовательного учреждения, включая её инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания.

Одним из компонентов формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся, привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе с детьми, к разработке программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Разработка программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также организация всей работы по её реализации должна строиться на основе научной обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической целесообразности.

Задачи программы:

·сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

·дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

·сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

·научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

·сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Цели программы:

       - укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие физическому     

          развитию, выработке устойчивости к неблагоприятным условиям

           внешней среды;

        - развитие координационных и кондиционных способностей;

        - формирование элементарных знаний о личной  гигиене, режиме дня,

           влияние физических упражнений на состояние здоровья, работоспо-

           собностей;

         - выработка представлений  об основных видах спорта, соблюдение

            правил ТБ во время занятий;

         - приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнении-

            ми, подвижным играм, использовании их в свободное время  на основе

            формирования интереса  к определенным видам двигательной активно- 

            сти и влияния предрасположенности  к тем или иным  видам спорта;

         - воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к  

           товарищам честности, отзывчивости, смелости во время выполнения

           физических упражнений.

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

·внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

·проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

·проведение часов здоровья;

·факультативные занятия;

·занятия в кружках;

·организацию дней здоровья.

3.Содержание программы..

Организация работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни осуществляется в два этапа.

1.·Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

·внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;

·лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

·проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

·создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.

2.·Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

·проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

·приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

·привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

2. Таблица тематического распределения количества часов.

а – аудиторные

в - внеаудиторные

№ п/п	Разделы, темы	Примерная программа	Рабочая программа	Рабочая программа  по классам
				1кл.		2кл.			3кл.			4кл.
				а	в	а		в	а		в	а	в
1.	Экскурсии	16	16		4			4			4		4
2.	Беседы	155	155	11	30	8		30	8		30	8	30
2.1	Твоё здоровье –что это ?			5	10	3		10	3		10	3	10
2.2	Советы доктора.			3	10	3		10	3		10	3	10
2.3	Что такое  физическая культура.			3	10	2		10	2		10	2	10
3	Праздники эдоровья	33		2	7	1	7		1	7		1	7
4	Разучивание подвижных  игр.	66			12		18			18			18
	Итого:	270	270	20	46	21	47		21	47		21	47
				66 час.		68 час.			68 час.			68 час.

У. У. Д.
Регулятивные: ·принимать и сохранять учебную задачу; ·учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; ·планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;       ·осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);        ·адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: ·осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета; ·строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи; Коммуникативные: -допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций и сотрудничестве                                                       _

4.Планируемые результаты:

У выпускника будут сформированы: ·широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

·ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и             поступков окружающих людей;

      ·установка на здоровый образ жизни

   Выпускник научится:

·отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;

·организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

·измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.

Выпускник получит возможность научиться:

·вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

·целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

·выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

СОГЛАСОВАНО                   Протокол заседания                  МО учителей начальных классов    от __________ №___,                    ________________      ___________ подпись руководителя МО ОУ    расшифровка подписи.

СОГЛАСОВАНО                    Заместитель директора по УВР  _______________    ___________ подпись               расшифровка подписи. __________   2010 год дата

Тематическое  планирование  занятий кружка «Чемпион».        

2 раза в неделю.                                           За год -66 занятий.

№  п/п	Тема занятий	Дата			У.У.Д.
		План.	Фактич.
1.	Экскурсия  в  медицинский               кабинет школы.	20.09.
2.	Беседа: Твой режим дня. Разучивание комплекса утренней гимнастики «Силачи»	22.09.			Обучающиеся: ·освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;
3.	Беседа: Избавляемся от вредных привычек. Изучение комплекса упражнений с применением техники релаксации и дыхательной гимнастики.	27.09.			выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
4.	Беседа Правильная осанка и ее значение для здоровья. Разучивание комплекса упражнений для формирования правильной осанки с мешочками «Журавлики»	29.09.			·научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;
5.	Футбол. Ведение мяча в футболе. Подвижные игры с мячом.	04.10.			выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
6.	Веселая эстафета с мячом	06.10.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
7.	Беседа: Можно ли самому «творить  здоровье?». Разучивание комплекса утренней гимнастики «Проснись»	11.10.			·освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;
8.	Беседа: Чистота и порядок. Разучивание игры «У ребят порядок строгий»	13.10.			·научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств; оценивать величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;
9.	Разучивание комплекса утренней гимнастики «Доброе утро».	18.10.			выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;
10.	Разучивание комплекса зрительной гимнастики. Беседа: Береги зрение !	20.10.			выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;
11.	О спорт! Ты мир! Спортивные состязания «Сильные, смелые, ловкие!»	25.10.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
12.	Беседа: Личная гигиена. Разучивание комплекса утренней гимнастики без предметов, игры «Пустое место»	27.10.			выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;
13.	Беседа: Здоровье и питание. Подвижные игры.	01.11.			Задачи. формировать у учащихся жизненно важные гигиенические умения, навыки и полезные привычки; -обучать школьников доступным физкультурным знаниям, умениям и навыкам, способствующим укреплению здоровья школьников.
14.	Экскурсия в бассейн.	10.11.
15.   .	Беседа: Вода и питьевой режим.	15.11.			приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения,
16.	Баскетбол. Броски и ловля мяча в игре «Ручной мяч»	17.11.			·освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол
17.	Беседа: Правильно питание и режим дня. Подвижные игры.	22.11.			·освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол
18.	Беседа: Полезные и вредные привычки. Игры на свежем воздухе.	24.11.			·освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол
19.	Беседа Твой организм. Основные части тела.  Разучивание комплекса ОРУ, игры «Былые медведи»	29.11.			·освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол
20.	Эстафеты.	01.12.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
21.	Веселый футбол.	06.12.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
22.	Беседа: Твой спортивный уголок. Разучивание игр с лазанием и перелазанием.	08.12.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
23.	Разучивание игр с лазанием и перелазанием.	13.12.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
24.	Баскетбол. Броски и ловля мяча в игре «Ручной мяч»	15.12.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
25.	Беседа: О правилах дыхания. Разучивание  комплекса дыхательных упражнений «Кто как дышит	20.12.		выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
26.	Закрепление изученных игр.	22.12.		·выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);
27.	Беседа: Профилактика травматизма. Закрепление изученных игр.	26.12.			·выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);
28.	Беседа: Как одеваться в разные времена года. Разучивание игры «Кто быстрее встанет в круг»	10.01.			оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
29.	Веселые старты. Эстафеты.	12.01.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
30.	Беседа: Мы и компьютер. Разучивание комплекса гимнастики после работы на компьютере.	17.01.			выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
31.	. Разучивание комплекса гимнастики после работы на компьютере.	19.01.			выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
32.	Беседа: Правильное питание и здоровье. Игры на свежем воздухе.	24.01.			·выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
33.	Беседа: Закаливание организма и его значение в укреплении здоровья. Игры на свежем воздухе. Игра «Два мороза»	26.01.			·выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств
34.	Беседа: Музыкотерапия и здоровье. Выполнение комплекса упражнений под  музыку.	31.01.			Принцип активного обучения, заключающийся в повсеместном использовании активных форм и методов обучения (обучение в парах, групповая работа, игровые технологии.
35.	Баскетбол. Броски и ловля мяча в игре «Ручной мяч»	02.02.			Принцип активного обучения, заключающийся в повсеместном использовании активных форм и методов обучения (обучение в парах, групповая работа, игровые технологии.
36.	Беседа: Инфекция и ее предупреждение. Эстафета «Космонавты» с включением элементов бега, прыжков, равновесия.	07.02.			·выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
37.	Беседа: Сон – лучшее лекарство. Разучивание игры «Лиса и куры	09.02.			Задачи. формировать у учащихся жизненно важные гигиенические умения, навыки и полезные привычки; -обучать школьников доступным физкультурным знаниям, умениям и навыкам, способствующим укреплению здоровья школьников
38.	Закрепление изученных  комплексов упражнений.	14.02.			Принцип активного обучения, заключающийся в повсеместном использовании активных форм и методов обучения (обучение в парах, групповая работа, игровые технологии.
39.	Беседа: О правилах дыхания. Разучивание  комплекса дыхательных упражнений «Кто как дышит»	16.02.			добиваться того, чтобы каждый ученик чувствовал себя равноправным членом коллектива, был активным и общительным;
40.	Беседа: Закаляйся! Комплекс упражнений на расслабление и саморегуляцию.	21.02.			Принцип активного обучения, заключающийся в повсеместном использовании активных форм и методов обучения (обучение в парах, групповая работа, игровые технологии.
41.	Спортивный праздник «А ну – ка, девочки!».	23.02.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
42.	Беседа: Правила безопасности на воде. Подвижная игра «Ручеек	28.02.			воспитывать у детей любознательность, честность, творческую инициативу, способствующую развитию познавательных способностей у школьников.
43.	Беседа: В здоровом теле – здоровый дух. Разучивание комплекса гимнастики «Айболит».	01.03.			·выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
44.	Беседа: Близорукость и ее предупреждение.  Разучивание комплекса упражнений в равновесии «Пожарники»	06.03.			Цели.  Принцип сознательной активности- нацеливает на формирование у учащихся глубокого понимания,  .
45.	Беседа: О здоровом образе жизни, его значении для человека и преимуществах по сравнению с нездоровым образом жизни. Разучивание подвижной игры «Конники – спортсмены	08.03.			устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности
46.	Веселые старты.	13.03.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
47.	Значение физической культуры в жизни современного человека. Подвижная игра «Затейники»	15.03.			·выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
48.	Беседа: Что такое физическая культура. Разучивание общеразвивающих игр « Мы веселые ребята», « У медведя во бору»	20.03.			Принцип активности – предполагает в учащихся высокую степень самостоятельности, инициативы и творчества.
49.	Беседа: Занятия ходьбой с чередованием бега. Разучивание подвижной игры «Эстафета зверей»	22.03.			добиваться того, чтобы каждый ученик чувствовал себя равноправным членом коллектива, был активным и общительным;
50.	Беседа: Движение и ещё раз движение. Эстафета с ведением мяча.	03.04.			Принцип повторения умений и навыков является одним из важнейших.              В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы.
51.	Беседа: Игры с мячом. Разучивание игры «Выбивалы	05.04.
52.	Беседа: Я выбираю движение. Разучивание подвижной игры «Два дома»	10.04.
53.	Беседа: Как мы отдыхаем. Подвижные игры.	12.04.			·выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
54.	Спортивный праздник «А ну – ка,  мальчики».	17.04.			- в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
55.	Экскурсия: Мы и окружающий нас мир» Пешая прогулка в сквер	19.04.			добиваться того, чтобы каждый ученик чувствовал себя равноправным членом коллектива, был активным и общительным;
56.	Беседа: Олимпийские игры. Олимпиада 2014 в Сочи. Игры на свежем воздухе.	24.04.			Принцип активного обучения, заключающийся в повсеместном использовании активных форм и методов обучения (обучение в парах, групповая работа, игровые технологии.
57.	Разучивание игры «Цепочка».	26.04.			·выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
58.	О спорт! Ты мир! Спортивные состязания «Сильные, смелые, ловкие!»	01.05.			Принцип активного обучения, заключающийся в повсеместном использовании активных форм и методов обучения (обучение в парах, групповая работа, игровые технологии.
59.	Беседа: Релаксация. Методы расслабления. Игры и тренинги под музыку.	03.05.
60.	Беседа: Закаляйся, если хочешь быть здоров! Выполнение упражнений с элементами релаксации и дыхательной гимнастики.	08.05.
61.	Весёлые  старты.	10.05.
62.	Значение физической культуры в жизни современного человека. Подвижная игра «Затейники»	15.05.
63.	Баскетбол. Броски и ловля мяча в игре «Ручной мяч»	17.05.			добиваться того, чтобы каждый ученик чувствовал себя равноправным членом коллектива, был активным и общительным;
64.	Футбол. Ведение мяча в футболе. Подвижные игры с мячом.	22.05.			Принцип активного обучения, заключающийся в повсеместном использовании активных форм и методов обучения (обучение в парах, групповая работа, игровые технологии.
65.	Беседа: Правильно питание и режим дня. Подвижные игры.	24.05.			добиваться того, чтобы каждый ученик чувствовал себя равноправным членом коллектива, был активным и общительным;
66.	Экскурсия на городской стадион.	25.05.