Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Черкасская
средняя общеобразовательная школа»
«УТВЕРЖДАЮ»
И.о. директора МБОУ КР
ОО
«Черкасская средняя
общеобразовательная
школа»
_______ А.В.Агошков
Приказ № 85 от «30» августа 2016г.
Рабочая программа педагога
Хохловой
Дины Николаевны _______
(Ф.И.О. учителя,
составившего рабочую учебную программу)
учителя начальных
классов высшая квалификационная категория
(специальность учителя и квалификация)
«Занимательный
русский язык» (34ч, Мищенкова Л.В.)
(наименование учебного предмета \ курса)
для обучающихся 3-а класса на 2016-2017
учебный год
(ступень образования \ класс)
базовый
(уровень)
|
«РАССМОТРЕНО И
РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ"
Педсовет от 30.08.16. №1
Протокол от 30.08.16. №1
|
«СОГЛАСОВАНО»
Методист МБОУ КР ОО
«Черкасская средняя
общеобразовательная
школа»
________
Л.И.Кожина
« 29 » августа 2016г
|
«СОГЛАСОВАНО»
Руководитель РМО
_________ Д.Н.Хохлова
Протокол № 1 от «25» августа 2016г.
|
Планируемые
результаты изучения курса
"Занимательный русский язык"
Личностные результаты
Умение чувствовать красоту и выразительность
речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к
Отечеству, его языку, культуре;
интерес к чтению, к
ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к
созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности
за произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения
учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя
свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии
оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в
соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать
информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями,
справочниками;
осуществлять анализ и
синтез;
устанавливать
причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть
монологической и диалогической формами речи.
высказывать и обосновывать
свою точку зрения;
слушать и слышать других,
пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку
зрения;
договариваться и приходить
к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
Предметные результаты
умение делать умозаключение, сравнивать,
устанавливать закономерности, называть последовательность действий;
умение делить слова на слоги, правильно ставить
ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
умение называть противоположные по смыслу
слова, работать со словарем;
умение подбирать фразеологизмы, использовать в
речи знакомые пословицы;
умение пользоваться местоимениями,
числительными и наречиями в речи.
Содержание курса (34 часа)
Тема 1.
Фонетика.
Теория: расширение
знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм».
Практика: игра
«Исправь ошибки», работа с произведениями, где допущены орфографические
ошибки, творческие задания для формирования орфографической зоркости.
Тема 2.
Словообразование.
Теория: расширение
знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм».
Практика: игры на
превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые задания на
развитие познавательного интереса к русскому языку.
Тема 3. Лексика.
Теория: беседа о
богатстве лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами - неологизмами
и архаизмами, фразеологизмами русского языка.
Практика: игры на
расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями,
активное использование в речи фразеологических оборотов, логически-поисковые
задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.
Тема 4.
Морфология.
Теория: расширение
знаний о частях речи, их морфологических признаках.
Практика: игры на
знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания
на развитие познавательного интереса к русскому языку.
Тема 5.
Пословицы и поговорки.
Практика: активное
использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.
Тема 6.
Игротека.
Практика:
логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных
способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры
на знание и развитие интереса к родному языку, на проверку знаний по русскому
языку.
Тематическое
планирование
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1. Фонетика.
|
6
|
|
2. Словообразование.
|
5
|
|
3. Лексика.
|
7
|
|
4. Морфология.
|
6
|
|
5. Пословицы и
поговорки.
|
2
|
|
6. Игротека.
|
8
|
|
|
|
7.Итого
|
34
|
Календарно-тематическое
планирование 3 класс
|
№
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
|
1
|
3.09
|
|
Да здравствует русский язык!
|
1
|
|
2
|
10.09
|
|
Вежливые слова
|
1
|
|
3
|
17.09
|
|
Поговорки и пословицы
|
1
|
|
4
|
24.09
|
|
Игротека
|
1
|
|
5
|
1.10
|
|
Запоминаем словарные слова
|
1
|
|
6
|
8.10
|
|
Растения во фразеологизмах
|
1
|
|
7
|
15.10
|
|
Животные во фразеологизмах
|
1
|
|
8
|
22.10
|
|
Игротека
|
1
|
|
9
|
29.10
|
|
Я не поэт, я только учусь…
|
1
|
|
10
|
12.11
|
|
Как Морфология порядок навела
|
1
|
|
11
|
19.11
|
|
Игры с пословицами
|
1
|
|
12
|
26.11
|
|
Игротека
|
1
|
|
13
|
3.12
|
|
И снова животные во фразеологизмах
|
1
|
|
14
|
10.12
|
|
Кое-что о местоимении
|
1
|
|
15
|
17.12
|
|
Познакомимся поближе с наречием и числительным
|
1
|
|
16
|
24.12
|
|
Игротека
|
1
|
|
17
|
14.01
|
|
Состав слова. Основа слова. Формы слова
|
1
|
|
18
|
21.01
|
|
Про корень и окончание
|
1
|
|
19
|
28.01
|
|
Про суффикс и приставку
|
1
|
|
20
|
4.02
|
|
Игротека
|
1
|
|
21
|
11.02
|
|
Непроизносимые согласные
|
1
|
|
22
|
18.02
|
|
Учимся различать приставку и предлог
|
1
|
|
23
|
25.02
|
|
Учимся писать не с глаголами
|
1
|
|
24
|
4.03
|
|
Игротека
|
1
|
|
25
|
11.03
|
|
Имена существительные с шипящим звуком на конце
|
1
|
|
26
|
18.03
|
|
Его величество Ударение
|
1
|
|
27
|
8.04
|
|
Поговорим о падежах
|
1
|
|
28
|
15.04
|
|
Игротека
|
1
|
|
29
|
22.04
|
|
Сложные слова
|
1
|
|
30
|
29.04
|
|
От архаизмов до неологизмов
|
1
|
|
31
|
6.05
|
|
По страницам энциклопедий
|
1
|
|
32
|
13.05
|
|
Игротека
|
1
|
|
33
|
20.05
|
|
Повторяем…
|
1
|
|
34
|
25.05
|
|
Готовимся к конкурсу «Русский медвежонок»
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.