Для педагогов

Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки

1738 курсов от 400 руб.Повышения квалификации 436 курсов от 1200 руб.Профессиональной переподготовки

Инфоурок › Информатика ›Другие методич. материалы›Рабочая тетрадь по информатике для 1 курса

Рабочая тетрадь по информатике для 1 курса

Скачать материал

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский колледж отраслевых технологий и бизнеса»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

по дисциплине «Информатика»

для студентов 1 курса

Специальность:

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

22.02.02 Металлургия цветных металлов

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Ачинск, 2015 год

РАССМОТРЕНО

Цикловой методической комиссией

общеобразовательных дисциплин

Председатель ЦМК ________________________________

«____»__________ 20__ г.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебно-методической работе

_________________________

«____»__________20____г.

Рекомендована Научно-методическим советом

Протокол № ____________ от «____»__________ 20___ г.

Составитель: Минхаирова А.М. – преподаватель КГБПОУ «Ачинский колледж отраслевых технологий и бизнеса»

Рабочая тетрадь предназначены для студентов 1 курса специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, 22.02.02 Металлургия цветных металлов, 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям), 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.

Цель создания Рабочей тетради состоит в использовании практических заданий для формирования высокого уровня информационной культуры, овладения современными информационными технологиями, выработки умений оперативно и качественно работать с информацией, развития творческого и познавательного потенциала студентов, раскрытия коммуникативных возможностей современного человека.

Выполнение письменных практических упражнений позволит преподавателю осуществить индивидуальный контроль, а также анализировать общий уровень знаний, умений студентов по определённым разделам дисциплины.

Пособие предназначено для оформления отчетов по практическим работам, составленных по программе курса «Информатика» в соответствии с ФГОС специальности и направлено на освоение общих и профессиональных компетенций.

Рабочая тетрадь является приложением к Методическим указания к выполнению практических работ по дисциплине «Информатика».

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ 7

Раздел 1. Информационная деятельность человека

практическая РАБОТА 11

Раздел 2. Информация и информационные процессы

практическая РАБОТА

практическая РАБОТА 19

практическая РАБОТА 24

практическая РАБОТА 32

практическая РАБОТА 34

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

практическая РАБОТА 38

практическая РАБОТА 43

практическая РАБОТА 50

РАЗДЕЛ 4. Технология создания и преобразования информационных объектов 55

практическая РАБОТА 55

практическая РАБОТА 63

практическая РАБОТА 68

практическая РАБОТА 72

практическая РАБОТА 76

Раздел 5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 79

практическая РАБОТА 79

практическая РАБОТА 83

практическая РАБОТА 85

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 88

ПРИЛОЖЕНИЕ А 89

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящее пособие предназначено для выполнения практических работ по дисциплине «Информатика». Способствуют закреплению теоретических знаний и приобретенных практических умений.

В тетрадь включены пять разделов охватывающих весь курс информатики базового уровня соответствующего государственному стандарту профессий и специальностей начального и среднего профессионального образования. В конце каждого раздела предложены контрольные вопросы, которые позволят показать результат освоения изученного материала.

К работе на ПK допускаются учащиеся, изучившие инструкцию по эксплуатации, настоящие правила по технике безопасной роботы на ПК, а также прошедшие инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.

Отчет по практической работе выполняется студентами самостоятельно и сдается преподавателю для проверки перед началом выполнения следующей работы.

Отчет должен содержать следующие разделы (в зависимости от задания):

- название работы

- цель работы;

- иконки изучаемого программного обеспечения;

- выводы по работе;

- ответы на контрольные вопросы.

Студентам следует обратить внимание на основные положения темы, изложенные в начале каждого раздела.

Оценка качества выполнения лабораторной работы складывается из двух показателей: оценка выполнения работы по пятибалльной системе и оценка защиты лабораторной работы также по пятибалльной системе.

Результаты выполнения и защиты лабораторной работы заносятся в оценочный лист (ПРИЛОЖЕНИЕ А).

Максимальное количество баллов, которое может набрать студент за одну работу «10», всего за 35 работ – «350» баллов.

Отметка «5» ставится, если работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения работы теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка «4» ставится, если

Работа выполнена учащимся в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Учащийся использует, указанные учителем источники знаний, работа показывает знание учащимся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3» ставится, если

Работа выполняется и оформляется учащимся при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивши на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащийся показывает знания теоретического материала, но испытывает затруднение при самостоятельной работе с источниками знаний или приборами.

Отметка «2» ставится, если

Результаты, полученные учащимся не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя оказываются неэффективны в связи плохой подготовкой учащегося.

Отметка «1» ставится, если

Работа не выполнена, у учащегося отсутствуют необходимые для проведения работы теоретические знания, практические умения и навыки.

Шкала оценивания качества выполнения лабораторных работ

Процент результативности	Набранное количество баллов	Качественная оценка уровня подготовки
Процент результативности	Набранное количество баллов	отметка	вербальный аналог
90-100	180-200	5	отлично
75-89	150-179	4	хорошо
65-75	130-149	3	удовлетворительно
менее 65	129 и менее	2	неудовлетворительно

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

Находясь за компьютером, рекомендуется периодически отдыхать, отвлекаться от экрана монитора, смотреть в окно, однако во время работы надо быть предельно внимательным.

Во избежание несчастного случая, поражения электрическим током, поломки оборудования, рекомендуется выполнять следующие правила:

1. не входить в помещение, где находится вычислительная техника без разрешения преподавателя;

2. не включать без разрешения оборудование;

3. при несчастном случае, или поломке оборудования позвать преподавателя; знать, где находится пульт выключения оборудования (выключатель, красная кнопка, рубильник);

4. не трогать провода и разъемы (возможно поражение электрическим током);

5. не допускать порчи оборудования;

6. не работать в верхней одежде;

7. не прыгать, не бегать (не пылить);

8. не шуметь.

Строго запрещается:

1. трогать разъемы соединительных кабелей;

2. прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;

3. прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора;

4. включать и отключать аппаратуру без указания преподавателя;

5. работать во влажной одежде и влажными руками;

6. класть диск, книги, тетради на монитор и клавиатуру.

Работать следует на расстоянии 60-70 см, допустимо не менее 50 см, соблюдая правильную посадку, не сутулясь, не наклоняясь; учащимся, имеющим очки для постоянного ношения, - в очках.

Уровень глаз при вертикальном расположении экрана должен приходиться на центр экрана или 2/3 его высоты. Оптимальное расстояние глаз учащихся до экрана монитора должно быть в пределах 0,6 - 0,7 м, допустимое - не менее 0,5 м.

Нельзя работать при недостаточном освещении и при плохом самочувствии.

Все задания выполнять только с разрешения преподавателя.

ЧЕМ ОПАСЕН ДЛЯ НАС КОМПЬЮТЕР

Компьютер - высокотехнологичное технически хорошо продуманное устройство, но вместе с тем очень опасное. Иногда опасность реальна, а иногда, он незаметно воздействует на Ваше здоровье и психику.

Возможные воздействия:

1. На зрение. (Преломление - искажение изображения происходит в связи с тем, что лицевое стекло монитора очень толстое, для безопасности на случай разрушения кинескопа; растр - изображение состоит из точек и строк; мелькание - изображение формируется кадрами, как в телевизоре; свечение - свечение изображения не естественно и происходит дополнительное утомление глаз.) Для профилактики следует чаще моргать, периодически отвлекаться (смотреть в окно, в даль), делать гимнастику для глаз. При наборе текста стараться, как можно меньше смотреть на монитор.

2. Излучение микроволновое (радиация) и электромагнитное.

3. Высокое напряжение от 110 до 50000В в неисправных блоках может сохраняться длительное время, поэтому не следует касаться токоведущих частей под напряжением и не использовать компьютер в сырых помещениях.

4. Воздействие на осанку, неправильная организация рабочего места может привести к быстрому утомлению, искривлению позвоночника (необходима правильная организация рабочего места и времени, гимнастика).

5. Компьютерные вирусы влияют на здоровье: плавающие линии, плавающая четкость, инфразвуки, ультразвуки, "двадцать пятый кадр", стресс от потери информации...

6. Артрит (при работе с мышкой и клавиатурой более всего задействованы - указательный и средний пальцы, мышцы запястья и предплечья, что может вызвать болезнь суставов) – необходимо распределение нагрузки на все пальцы (десятипальцевый - слепой метод печати).

7. Ионизированная (наэлектризованная) пыль - сильный канцероген – необходимо проветривать помещение и содержать в чистоте.

8. Компьютерные игры и Интернет иногда перерастают в психологическую (компьютерную) зависимость, поэтому следует развивать чувство самоконтроля.

ЧЕМ ОПАСНЫ МЫ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРА

Не только компьютерная техника может повредить нашему здоровью, но и мы при несоблюдении элементарных правил гигиены и труда можем испортить оборудование.

Возможные повреждения:

1. Блоков компьютера - это царапины, вмятины, трещины.

2. Механические повреждения клавиатуры. Стираются надписи на клавишах (маникюр, кольца, кремы...), от сильного удара клавиши "залипают" (в особенности пробел и ввод).

3. Механическое повреждение тонкого защитного слоя экрана, касание поверхности экрана пальцем, указкой, ручкой, карандашом... Не желательно протирать экран грубой тканью.

4. Внутренние механические повреждения, которые могут возникнуть от удара или попадания постороннего предмета вовнутрь. (Категорически запрещается переносить, передвигать блоки компьютера во включенном состоянии.)

5. Токопроводящая пыль, загрязнения, влага нарушают теплопроводность блоков и могут вывести из строя блоки компьютера.

6. Крошки, кофе, чай, скрепки... могут попасть в компьютерные блоки и вывести их из строя.

7. Бумага, положенная на вентиляционные отверстия блоков (монитора) нарушает их тепловой режим.

8. Частое включение / выключение компьютера создает дополнительную нагрузку на блоки компьютера.

Правильная организация рабочего места и рабочего времени, соблюдение правил техники безопасности превратят Ваш компьютер в настоящего друга и безопасного помощника.

КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
на тему «Техника безопасности и правила поведения учащихся
в кабинете информатики»

1) Какое воздействие на человека оказывают компьютеры?

a) Вызывают усталость и снижение работоспособности.

b) Плохо влияет на зрение.

c) Человек получает определенную дозу излучения.

d) Вызывает расстройство памяти.

2) На каком расстоянии от монитора должен работать ученик за компьютером?

a) 15-20 см

b) 50-70 см

c) Меньше 40 см

d) 90-110 см

3) Можно ли класть тетради, книги, диски на монитор и клавиатуру?

a) Можно.

b) Можно только на клавиатуру.

c) Можно только на монитор.

d) Нельзя.

4) При каких условиях можно работать за компьютером?

a) При плохом самочувствии.

b) При хорошем освещении и нормальном самочувствии.

c) При недостаточном освещении и нормальном самочувствии.

d) При хорошем освещении и плохом самочувствии.

5) При появлении запаха гари нужно…

a) Бежать за водой и огнетушителем, чтобы предотвратить дальнейшее возгорание.

b) Прекратить работу, сообщить преподавателю.

c) Не обращать внимания.

d) Быстро убежать из кабинета.

6) Каким огнетушителем нужно пользоваться при загорании аппаратуры?

a) Воздушно-пенный огнетушитель.

b) Пенный огнетушитель.

c) Углекислотный огнетушитель.

d) Порошковый огнетушитель.

7) Что нужно сделать, войдя в кабинет информатики?

a) Сразу сесть работать.

b) Спокойно занять свое рабочее место ничего, не трогая на столе.

c) Суетиться, бегать по кабинету.

d) Приготовиться к уроку и выйти за пределы кабинета до звонка.

8) Что обязан сделать ученик, если в кабинете вычислительной техники возникла чрезвычайная ситуация?

a) Делать то же, что все делают.

b) Спокойно ожидать указания преподавателя.

c) Медленно покинуть кабинет.

d) Сообщить учителю о ситуации.

9) Если ученик неоднократно нарушает инструкцию по технике безопасности, то…

a) Не допускается до занятий.

b) Должен пройти снова инструктаж.

c) Получает двойку.

d) Восстанавливает ущерб, который он причинил.

10) Учащимся запрещается:

a) Трогать устройства сигнализации.

b) Медленно передвигаться по кабинету.

c) Самостоятельно устранять неисправность работы клавиатуры.

d) Брать сумки, портфели за рабочее место у компьютера.

11) При входе посетителей учащиеся должны…

a) Сидеть на месте.

b) Подняться и поприветствовать гостя.

c) Крикнуть «Здравствуйте!!!».

d) Спокойно поздороваться с гостем.

12) Ученик не имеет права в кабинете информатики…

a) Самостоятельно включать и выключать компьютер, монитор.

b) Пользоваться преподавательским компьютером.

c) Пользоваться интерактивной указкой при ответах у доски.

d) Начинать работу по указанию учителя.

e) Пить чай-кофе на рабочем месте.

13) Во время работы ученик должен…

a) Обращаться бережно с техникой.

b) Сильно бить по клавишам клавиатуры.

c) Сообщать учителю о неисправностях техники.

d) Периодически разбирать системный блок.

14) Ученик не имеет права…

a) Отключать и подключать провода питания.

b) Касаться пальцами экрана монитора.

c) Работать чистыми руками.

d) Работать влажными руками.

15) Физические упражнения при работе за компьютером рекомендуется делать через каждые…

a) 25 минут

b) 45 минут

c) 1 час

d) Можно не делать

Ответы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15

Раздел 1. Информационная деятельность человека

практическая РАБОТА

Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Правовые нормы информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Информационные системы. Портал государственных услуг.

Тема 1.1. Роль информационной деятельности в современном мире.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание 1. Найти в Интернет закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:

Информация

Информатика

Информационные процессы

Информационные технологии

Информационная система

Информационно-телекоммуникационная сеть

Обладатель информации

Доступ к информации

Конфиденциальность информации

Предоставление информации

Электронное сообщение

Документированная информация

Задание 2. Заполните таблицу:

ПОКОЛЕНИЯ ЭВМ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
ПОКОЛЕНИЯ ЭВМ	I	II	III	IV	V	VI
Годы применения
Элементная база
Количество ЭВМ в мире (шт.)
Быстродействие (операций в секунду)
Носитель информации
Программное обеспечение
Размеры ЭВМ

Задание 3. Поставьте соответствие:

Поколение 1 Транзисторы

Поколение 2 Микропроцессор

Поколение 3 Электронные лампы

Поколение 4 Интегральные схемы

Задание 4. Перечислите действующие нормативные документы (законы), регулирующие информационные процессы современного общества.

Задание 5. Закон РФ №3523-I «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных» определяет

Задание 6. Закон №152 –ОФЗ «О персональных данных» вступил в силу _______________г., целью которого является

Задание 7. Заполните таблицу «Социально-необходимые условия в информационном обществе».

Навык	Причина необходимости владения
Владение офисными информационными технологиями

Задание 8. Ответьте на вопросы.

Кто может пользоваться и на каких условиях:

Лицензионной продукцией

Условно бесплатной продукцией

Свободно распространяемой продукцией

Задание 9. Изучив источник «Пользовательское соглашение» Яндекс ответить на следующие вопросы:

1. По какому адресу находится страница с пользовательским соглашением Яндекс?

2. В каких случаях Яндекс имеет право отказать пользователю в использовании своих служб?

3. Каким образом Яндекс следит за операциями пользователей?

4. Что подразумевается под термином «контент» в ПС?

5. Что в ПС сказано о запрете публикации материалов, связанных с:

нарушением авторских прав и дискриминацией людей;

рассылкой спама;

обращением с животными?

6. Какого максимального объема могут быть файлы и архивы, размещаемые пользователями при использовании службы бесплатного хостинга?

7. Ваш почтовый ящик на Почте Яндекса будет удален, если Вы не пользовались им более ___.

Задание 10. Выполните задание на поиск каталога образовательных ресурсов:

Загрузите Интернет.

В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет.

Охарактеризуйте любые три.

Задание 11. С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

Укажите время утверждения григорианского календаря.

Каков диаметр атома?

Укажите смертельный уровень звука.

Какова температура кипения железа?

Какова температура плавления ртути?

Укажите скорость обращения Луны вокруг Земли?

Какова масса Земли?

Какая гора в России является самой высокой?

Дайте характеристику народа кампа.

Укажите годы правления Ивана I.

Укажите годы правления Екатерины I.

Укажите годы правления Ивана IV.

Укажите годы правления Хрущева Н.С.

В каком году был изобретен первый деревянный велосипед?

Задание 12. Изучите организацию обновления программного обеспечения через Интернет. Настроить автоматическое обновление программного обеспечения еженедельно в 12.00. Описать порядок установки автоматического обновления программного обеспечения.

ВЫВОДЫ

Контрольные вопросы

1. Что такое информационное общество?

2. Что такое информационные ресурсы?

3. Чем характеризуются национальные ресурсы общества?

4. Что такое инсталляция (деинсталляция) программного обеспечения?

5. В чем состоит различие между лицензионными, условно бесплатными и бесплатными программами?

6. Как можно зафиксировать свое авторское право на программный продукт?

7. Какие используются способы идентификации личности при предоставлении доступа к информации?

8. Почему компьютерное пиратство наносит ущерб обществу?

9. Какие существуют программные и аппаратные способы защиты информации?

10. Чем отличается простое копирование файлов от инсталляции программ?

11. Назовите стадии инсталляции программы.

12. Как запустить установленную программу? Как удалить ненужную программу с компьютера?

Ответы на вопросы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

Раздел 2. Информация и информационные процессы

практическая РАБОТА

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание 1. Заполните таблицы.

1. Свойства информации

Свойства информации	Примеры
1. Доступная
2. Адекватная
3. Репрезентативность
4. Актуальная
5. Полная
6. Достоверная

Работа на ПК с различными видами информации

Виды информации	Прикладная программная среда	Названия известных программ
Текст	Текстовый редактор	Блокнот, MS Word, …
Графика
Схема
Диаграмма
Звук
Видеоизображение
Фотография
Таблица
Большой объем информации
Чертеж

Задание 2. Заполните таблицу.

Информационные процессы

Информационные процессы	Примеры человеческой деятельности, природных явлений	Примеры их реализации в компьютере
Создание информации
Сбор информации
Обработка информации
Хранение информации
Передача информации
Поиск информации
Кодирование информации

Задание 3. Соедините линиями название устройств и название выполняемого им действия.

Примечание. Одно устройство может выполнять несколько действий.

Колонки

Световое перо

Сканер

Мышь

Монитор

Принтер

Микрофон

Джойстик

Графопостроитель

Задание 4. Закодируй слова кодами ASCII.

Я изучаю информатику.

__________________________________________________________________

Good morning!

__________________________________________________________________

Задание 5. Закодируй слова в двоичной кодировке.

Я учусь в на 1 курсе.

__________________________________________________________________

Informatics

__________________________________________________________________

Задание 6. Закодируй сообщение азбукой Морзе.

6.1 I am a happy child.

__________________________________________________________________

Задание 7. Декодируй тексты.

7.1 F9 F5 2A BE FA EA BA DA FE EE F5 7A 0A 4A 0A DA 8A 5A

__________________________________________________________________

7.2 F9 F5 BA EE 1A BA EE F5 8E AA EA BA 3E

__________________________________________________________________

7.3 34 F4 D4 05 55 45 54 25

__________________________________________________________________

Задание 8. Чему равно число?

Значение числа CCXXXII (в римской системе записи чисел) складывается из 200 + 30 + 2 = 232. Но, если же слева записана меньшая цифра, а справа – большая, то их значения вычитаются. Чему равно следующее число MCMXCIX?

Задание 9. Переведите числа в другие системы счисления. Результаты вычислений запишите в таблицу.

Вариант 1

Вариант 2

1)100001₂ =?₈=?₁₀;

534₈=?₂=?₁₀;

254₁₀=?₂=?₈;

2)100111₂ =?₈=?₁₀=?₁₆;

624₈=?₂=?₁₀=?₁₆;

231₁₀=?₂=?₈=?₁₆;

1АС₁₆=?₂=?₁₀=?₈

1) 101101₂ =?₈=?₁₀;

627₈=?₂=?₁₀;

378₁₀=?₂=?₈;

2) 110011₂ =?₈=?₁₀=?₁₆;

425₈=?₂=?₁₀=?₁₆;

199₁₀=?₂=?₈=?₁₆;

2DB₁₆=?₂=?₁₀=?₈

Задание 10. Заполните пропуски числами, выполнив соответствующие вычисления:

а) 5 Кбайт = ____________ байт = ____________________ бит,

б) __________ Кбайт = ___________ байт = 12288 бит;

в) __________ Кбайт = ___________ байт = 2¹³бит;

г) __________Гбайт =1536 Мбайт = ________________ Кбайт;

д) 512 Кбайт = ______________ байт = ________________ бит.

ВЫВОДЫ

Контрольные вопросы

1. Чем отличается непрерывный сигнал от дискретного?

2. Что такое частота дискретизации и на что она влияет?

3. Какие этапы кодирования видеоинформации вам известны?

4. Какие форматы видео файлов вы знаете?

5. Что такое система счисления?

6. Что такое основание системы счисления?

7. Что такое непозиционная система счисления?

8. Что такое позиционная система счисления?

9. Из каких знаков состоит алфавит десятичной и двоичной систем?

10. Почему в вычислительной технике взята за основу двоичная система счисления?

11. Какое наибольшее десятичное число можно записать тремя цифрами:

· в двоичной системе;

· в восьмеричной системе;

· в шестнадцатеричной системе?

Ответы на вопросы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

практическая РАБОТА

Арифметические и логические основы ПК.

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание 1. Дать понятие и привести пример..

Алгоритм -

Задание 2. Свойства алгоритмов:

Задание 3. Построить подробный алгоритм звонка другу

Шаг 1. ____________________________________________________________________

Шаг 2. ____________________________________________________________________

Шаг 3. ____________________________________________________________________

Шаг 4. ____________________________________________________________________

Шаг 5. ____________________________________________________________________

Шаг 6. ____________________________________________________________________

Шаг 7. ____________________________________________________________________

Задание 4. Опишите какими свойствами обладает Ваш алгоритм «звонок другу» и почему

Задание 5. Средства записи алгоритмов

1. ___________________________________________

2. ___________________________________________

3. ___________________________________________

Задание 6. Линейный алгоритм – это

Задание 7. Разветвляющийся алгоритм – это

Задание 8. Циклический алгоритм – это

Задание 10. К какому типу алгоритмов относится смена времен года? (почему)

Задание 11. Приведите пример разветвляющегося алгоритма в быту.

Задание 12. Постройте алгоритм решения системы уравнений при изменяющемся значении Х от 2 до 15 с шагом 0,5.

Задание 13. Какое уравнение решает следующий алгоритм?

Опишите ход действий на каждом этапе выполнения алгоритма.

Задание 14. Алгоритмическая структура «выбор» ее особенности и отличие от «ветвления».

Схема:

Задание 15. Выделите определения понятий:

1. Логика –

2. Формы мышления бывают:

2. Высказывание –

3. Истинность составного высказывания заключается в

4. С какой целью была разработана алгебра высказываний?

Задание 15. Постройте логическую схему и таблицу истинности следующих функций:

Задание 16. Объясните, почему следующие предложения не являются высказываниями:

Какого цвета этот дом? ________________________________________________________________________________

Число Х не превосходит единицы. ________________________________________________________________________________

4Х+3 ________________________________________________________________________________

Посмотрите в окно. ________________________________________________________________________________

Пейте томатный сок! ________________________________________________________________________________

Вы были в театре? ________________________________________________________________________________

Сумма числа 5 и Х равна 10. ________________________________________________________________________________

Задание 17. Найдите значения логических выражений:

а) (11)(10);

б) ((10)1)1;

в) (01)(10);

г) (0&1)&1;

д) 1&(1&1)&1;

е) ((10)&(1&1))&(01);

ж) ((1&0)(1&0))1;

з) ((1&1)0)&(01);

и) ((0&0)0)&(11).

ВЫВОДЫ

Контрольные вопросы

1. Принципы обработки информации при помощи компьютера?

2. Логические основы компьютера?

3. Алгоритм и способ его описания?

4. Линейный алгоритм? Привести пример.

5. Алгоритм с разветвляющей структурой? Привести пример.

6. Алгоритм с циклической структурой? Привести пример.

Ответы на вопросы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

практическая РАБОТА

Решение задач с линейной структурой.

Решение задач с разветвленной структурой, с циклической структурой.

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ

Задание 1. По кулинарному рецепту приготовления орехового напитка составьте словесный алгоритм.

Орехи истолочь в деревянной ступке, растворить в горячем молоке. Затем варить 10 минут на слабом огне. Подавать охлажденным.

Продукты: 250 г очищенных грецких орехов,0,8 л молока, 120 г сахара.

1. _________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________

Задание 2. Составьте словесный алгоритм деления отрезка пополам с помощью линейки и циркуля.

1. _________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________

Задание 3. Составьте блок-схему алгоритма, который по двум заданным вещественным числам вычисляет коэффициенты приведенного квадратного уравнения, корнями которого являются эти числа х1, х2. ( рис 1.)

рис. 1

рис. 2

РАЗВЕТВЛЯЮЩИЕСЯ АЛГОРИТМЫ.

Блок-схемы базовых структур.

Развилка полная

Развилка неполная

Задание 1. Составьте словесный алгоритм нахождения максимального числа из двух заданных.

1. _________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________

Задание 2. Составьте блок-схему алгоритма вычисления значения функции:

3. По графику функции составьте блок-схему алгоритма нахождения значений функции

ЦИКЛИЧЕСКИЕ АЛГОРИТМЫ.

Блок-схема базовой структуры. Цикл с параметром.

Блок-схемы базовых структур

Цикл – пока (может не выполняться ни разу)	Цикл – до (выполняется хотя бы раз)

Задание 1. Заполните пустые блоки в шаблоне алгоритма вычисления суммы n первых натуральных чисел.

Выполнить алгоритм для n = 3, результат записать в таблицу значений:

Шаг алг.

Аргумент

Пром велич.

Результат

Провер. условия

Пояснения

Задание 2. Составить блок-схему для решения задачи. Ученик в первый день занятий выучил 5 английских слов. В каждый последующий день он выучивал на 2 слова больше, чем в предыдущий. Через сколько дней ученик будет знать 250 английских слов?

Примечание. Будем считать дни, пока суммарное количество выученных слов не станет равным 250.

Задание 3. Составьте блок-схему алгоритмы вывода таблицы значений функции y = 4x-5 на отрезке [1; 30] с шагом h = 3.

Задание 4. Составьте блок-схему алгоритма вычисления значения выражения
4+8+12+ … +4∙N.

ВЫВОДЫ

Контрольные вопросы

7. Принципы обработки информации при помощи компьютера?

8. Логические основы компьютера?

9. Алгоритм и способ его описания?

10. Линейный алгоритм? Привести пример.

11. Алгоритм с разветвляющей структурой? Привести пример.

12. Алгоритм с циклической структурой? Привести пример.

Ответы на вопросы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

практическая РАБОТА

Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание 1. Изучите внешний вид системы программирования Турбо Паскаль.

Задание 2. Откройте файл, в который Вы запишите программу, выполняющую сложение двух чисел. Для этого нажмите клавишу F10, чтобы выйти в главное меню, затем клавишами перемещения курсора выберите опцию File, а в выпавшем меню команду New. Найдите в этой программе заголовок, раздел описания переменных, признак начала программы, признак конца программы, тело программы, комментарий. Ответьте на вопросы:

1. Какое назначение переменных number1, number2, rezult?

2. Что обозначает строка: number1, number2, rezult : integer; ?

3. Если присвоить переменным number1 и number2 соответственно значение 5 и 7, то какую строчку выдаст компьютер при исполнении последней процедуры Write? Запишите ее в отчет.

4. Переведите с английского языка слова: Write, Read. Как вы думаете, что должен делать операторы с таким названием?

5. Как вы понимаете запись: readln(number1); ?

6. Чему равно значение переменной rezult после выполнения оператора: rezult := number1 + number2; ?

7. Что делает оператор присваивания в этой программе?

Задание 3. Измените программу, выполненную в задании 2 так, чтобы она находила произведение двух чисел. Сохраните текстом программы в файле Proizv.pas. Результат покажите преподавателю.

Задание 4. Измените программу, выполненную в задании 3 так, чтобы она выполняла расчет площади прямоугольника по его длине и ширине.Заполните по результатам работы программы таблицу:

№ п/п	Параметры прямоугольника
№ п/п	Длина	Ширина	Площадь
1.	1	10
2.	7	14
3.	5	7
4.	8	8
5.	4	12

ВЫВОДЫ

Контрольные вопросы

1. Что такое среда программирования?

2. Опишите среду программирования Тurbo Pascal.

3. Как сохранить текст программы в Тurbo Pascal?

4. Какова структура программы на языке Pascal?

5. Как осуществить запуск программы?

Ответы на вопросы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

практическая РАБОТА

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Запись информации на компакт-диски различных видов.

Тема 2.3. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание 1.

1. Перечислите цели создания архива? ________________________________________________________________________________

2. Продолжите предложение:

a) Процесс помещения файлов в архив называется ________________________________________________________________________________

b) Процесс извлечения файлов из архива называется ________________________________________________________________________________

3. Дайте определения:

Многотомный архив –________________________________________________________________________________

Самораспаковывающийся архив – ________________________________________________________________________________

Непрерывный архив -________________________________________________________________________________

4. Перечислите основные характеристики программ-архиваторов:

________________________________________________________________________________

5. Приведите примеры программ-архиваторов:

________________________________________________________________________________

6. Перечислите форматы архивных файлов

7. Перечислите основные функции архиваторов:

________________________________________________________________________________

8. От чего зависит степень сжатия файлов? Перечислите все возможные причины. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9. Установите соответствие между утверждением и понятием:

	Процесс преобразования информации, хранящейся в файле, с целью уменьшения размера файла и объёма памяти, необходимого для её хранения -		метод Максимальный
	Сжатие файла или группы файлов с целью уменьшить место, занимаемое ими на диске -		сжатие информации
	Программа, производящая процесс сжатия информации по некоторому алгоритму -		архивирование
	Файл, получаемый после работы программы- архиватора -		многотомные архивы
	Извлечение файлов из архива -		архиватор
	Архивы, состоящие из нескольких частей -		разархивация
	Для получения наилучшего сжатия выбирают …		архивный файл

Ответ: __________________________________________________________________

Задание 2. Архивация файлов WinRar.

Порядок выполнения:

1. Запустите WinRar (Пуск >Все программы > WinRar).

2. В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет создан архив: Рабочий стол\Archives\Pictures.

3. Установите курсор на имя графического файла Зима.jpg.

4. Выполните команду Добавить. В появившемся диалоговом окне введите имя архива Зима.rar. Выберите формат нового архива - RAR, метод сжатия - Обычный. Убедитесь, что в группе Параметры архивации ни в одном из окошечек нет флажков. Щелкните на кнопке ОК для создания архива. Во время архивации отображается окно со статистикой. По окончании архивации окно статистики исчезнет, а созданный архив станет текущим выделенным файлом.

5. Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу 1.

6. Создайте самораспаковывающийся RAR – архив, включающий в себя текстовые и графические файлы.

7. Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу_1. Процент сжатия определяется по формуле P=S/S₀, где S – размер архивных файлов, So – размер исходных файлов.

Таблица 1

Типы файлов	Архиваторы		Размер исходных файлов
Типы файлов	WinZip	WinRar	Размер исходных файлов
Текстовые файлы: 1. Документ1.doc
2. Документ2.doc
3. Документ3.doc
Графические файлы: 1. Зима.jpg
2. Рябина.bmp
Процент сжатия текстовой информации (для всех файлов)
Процент сжатия графической информации (для всех файлов)

Задание 2. Проанализируйте работу различных архиваторов при работе с файлами различных форматов.

Наименование	Достоинства	Недостатки
WinRar
7-Zip

ВЫВОДЫ

Контрольные вопросы

1. Что такое архивация? Для чего она нужна?

2. Как создать архив, самораспаковывающийся архив?

3. Как установить пароль на архив?

4. Как осуществляется запись информации на компакт-диск?

Ответы на вопросы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika.ru;

9. http//www.student.informatika.ru;

10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

практическая РАБОТА

Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств.

Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Тема 3.1. Архитектура компьютеров

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание 1. Выберите из предложенного списка программы, относящиеся к системному или прикладному ПО:

А. Программа обучения английскому языку

Б. Текстовый редактор WORD’97

В. Операционная система MS-DOS

Г. Антивирусная программа DrWeb 4.05

Д. Операционная система WINDOWS’95

Е. Тренажер клавиатуры

Ж. Программа-архиватор WinZip

З. Компьютерная игра DOOM II

И. Графический редактор CorelDraw

СПО

ППО

Задание 2. Ответьте на вопросы.

1. Назначение операционных систем?

2. Разновидности операционных систем?

3. Сравнительный анализ MS DOS и WINDOWS:

Показатели сравнения	MS DOS	WINDOWS
Год выпуска
Степень сложности для пользователя
Степень надежности
Степень дружелюбия
Дополнения ПО, необходимые для функционирования периферийных устройств
Корневой каталог файловой системы

4. При помощи какой операционной системы нужно начинать реанимацию компьютера? Почему?

5. Norton Commander (и ему подобные) необходимы для

Задание 4. Укажите назначение следующих элементов:

1. Ярлык _________________________________________________________

2. Папка _________________________________________________________

3. Окно __________________________________________________________

4. Файл __________________________________________________________

5. Панель задач ___________________________________________________

6. Кнопка ПУСК __________________________________________________

7. Корзина _______________________________________________________

8. При помощи главного меню можно выполнить следующие функции (подчеркнуть):

1) Выключить (перезагрузить) компьютер

2) Вызвать последние документы

3) Запустить программы на выполнение

4) Удалить файлы

5) Найти необходимые файлы по показателям

6) Обратиться к справочной службе

7) Закрыть программы

8) Удалить программы

9) Настроить сеть и подключения

10) Создать папку

11) Создать файл

Задание 5. Ответьте на вопросы:

Файл – это

Имя файла

Тип (расширение) файла

Задание 6. Заполните таблицу.

Тип	Значение
DOC, TXT	Файл содержит текстовую информацию
BMP, JPG, GIF
	Файл содержит видеоизображение
WAV, MP3, MID	Файл содержит информацию
BAC, PAS	Файлы _____________________________
	Архивные файлы
EXE или COM
	Системные файлы

Задание 7. Ответьте на вопросы.

1. Путь к файлу показывает –

2. Укажите последовательность действий при просмотре свойств файла

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Свойства файла не показывают:

а) тип файла

б) дату создания

в) имя создателя

г) размер файла

4. Для чего необходим доступ к просмотру свойств файла (папки)?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Самая распространенная операционная система?

а) MS DOS

б) WINDOWS 95

в) WINDOWS 98

г) WINDOWS 2000

д) WINDOWS ХР

е) WINDOWS NT

Задание 8. Постройте дерево каталогов.

C:\Мои документы\Рисунки\Природа\Небо.bmp

C:\Мои документы\Рисунки\Природа\Снег.bmp

C:\Мои документы\Рисунки\Компьютер\Монитор.bmp

C:\Мои документы\Ученики\11 класс\Долголенко А.Э.\Доклад.doc

С:

ВЫВОДЫ

Контрольный ТЕСТ

1) Какие программы относятся к системным программам?

1. Операционные системы.

2. Сервисные программы.

3. Программы обеспечения работы в сети.

4. Программы для решения конкретных задач.

2) Какие программы относятся к прикладным программам?

1. Текстовые редакторы и процессоры.

2. Графические редакторы.

3. Операционные системы.

4. Системы управления базами данных.

5. Электронные таблицы.

6. Диагностические программы.

7. Программы для борьбы с компьютерными вирусами.

8. Системы автоматизированного проектирования (CAD – системы).

3) К каким программам относятся программы: Экспертные системы, Редакторы HTML (Web-редакторы)?

1. Системные программы.

2. Прикладные программы.

3. Системные и прикладные программы.

4) Что такое многопользовательская ОС?

1. Операционная система, которая обеспечивает связи любого числа компьютеров в сети.

2. Операционная система, которая служит для защиты информации каждого пользователя от несанкционированного доступа других.

3. Операционная система, которая выполняет функции обычных ОС, а также организует обмен данными в сети.

4. Операционная система, которая может взаимодействовать с ОС других компьютеров в сети.

5) Дайте определение понятию многоплатформенность ОС.

1. Способность обеспечивать связь любого числа компьютеров в сети.

2. Способность обеспечивать защиту информации каждого пользователя от несанкционированного доступа других.

3. Способность выполнять функции обычных ОС, а также организовывать обмен данными в сети.

4. Способность работать на разных типах компьютеров.

6) Дайте определение понятию многопроцессорность ОС.

1. Способность обеспечивать связь любого числа компьютеров в сети.

2. Способность поддерживать работу нескольких процессоров одного ПК.

3. Способность поддерживать работу нескольких ПК.

4. Способность работать с разными типами компьютеров.

7) В чем сущность технологии OLE?

1. Возможность внедрения в документ, созданный одним приложением, документов, созданных другими приложениями.

2. Возможность использования документа, созданного с одной ОС, в документах, созданных в других ОС.

3. Возможность передачи по сети различных документов.

4. Возможность передачи по сети информации баз данных.

8) Перечислить основные классы системных программ.

1. Операционные системы, сервисные программы, табличные процессоры.

2. Операционные системы, текстовые процессоры, программы работы в сети.

3. Операционные системы, сервисные программы.

4. Операционные системы, сервисные программы, программы работы в сети.

9) Перечислите основные классы прикладных программ.

1. Текстовые процессоры, графические редакторы, системы управления базами данных, табличные процессоры.

2. Операционные системы, текстовые процессоры, программы работы в сети.

3. Сервисные программы, графические редакторы, системы управления базами данных, табличные процессоры.

4. Программы работы в сети, графические редакторы, системы управления базами данных, табличные процессоры.

10) Что такое компьютерный вирус?

1. Сбой в программе.

2. Технические неполадки в ПК.

3. Специальная программа, предназначенная для выполнения несанкционированных действий.

Ответы на КОНТРОЛЬНЫЙ тест

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

3. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

4. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

5. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

6. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

7. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

8. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

9. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

10. http//www.informatika.ru;

11. http//www.student.informatika.ru;

12. http://mirgeo.ucoz.ru/.

практическая РАБОТА

Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание 1. Заполните таблицу.

Положительные стороны Интернета	Отрицательные стороны Интернета
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.
5.	5.
6.	6.
7.	7.
8.	8.
9.	9.
10.	10.

Обобщая выше написанное можно сделать вывод, что Internet представляет собой очень важный источник информации, пользоваться которым, несомненно, надо, однако при этом не следует забывать о тех проблемах, которые несёт в себе компьютерная сеть и относиться к ней с долей разумного скептицизма.

Задание 2. Поясните термины.

1. Интернет – ___________________________________________________________________

2. Сайт _______________________________________________________________________

3. Портал __________________________________________________________________

4. Провайдер _______________________________________________________________

5. Гипертекст ________________________________________________________________

6. Гиперссылка______________________________________________________________

7. Браузер __________________________________________________________________

8. Домен____________________________________________________________________

9. Сервер___________________________________________________________________

10. Электронная почта (e-mail)___________________________________________________

11. Телеконференции__________________________________________________________

12. Поисковые системы_________________________________________________________

13. Логин (Login)______________________________________________________________

14. Пароль (Password)__________________________________________________________

15. Трафик ______________________________________________________________________

16. WWW - (Word Wide Web - Всемирная паутина)__________________________________

17. FTP , TCP/IP , SMTP , POP3 , HTTP ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. IP адрес _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

19. HTML - ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

20. Модем - _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

21. Локальная сеть - ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Глобальная сеть - _____________________________________________________________

23. Протокол - ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Сетевая карта (адаптер) - _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Скорость передачи данных - ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. URL-адрес - __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 3. Заполните перечень наиболее известных служб, предоставляемых пользователям сети Интернет:

Задание 4. Определите топологию сетей, представленных в таблице, и запишите ее под рисунком.

Задание 5. Запишите напротив каждого определения соответствующий термин.

1) Управляющий сайт __________________

2) Степень соответствия желаемому поиску в Интернете _____________________

3) Базовый объект операционной системы Windows __________________

4) Документ, взятый из Интернета ___________________

5) Сетевая карта ______________________

6) Глобальная мировая компьютерная сеть ____________________

7) Часть URL адреса ___________________

8) Электронная почта на английском языке ___________________

9) Они бывают людские, природные, экономические, скрытые, аппаратные, программные, информационные, открытые, закрытые ____________________

В таблицу запишите первые буквы каждого термина и вы получите слово

1	2	3	4	5	6	7	8	9

Слова – подсказки: Адаптер, Веб-документ, Домен, Е-mail, Интернет, окно, Портал, Релевантность, Ресурсы.

Задание 6. Запишите правила общения в сети:

1) ___________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________

3) ___________________________________________________________________

4) ___________________________________________________________________

5) ________________________________________________________________

6) ________________________________________________________________

7) ________________________________________________________________

8) ________________________________________________________________

9) ________________________________________________________________

10) ________________________________________________________________

Задание 7. Заполните таблицу для составления сложных запросов при поиске информации в Интернете.

Синтаксис	Что означает оператор	Пример запроса
пробел или &	логическое И (в пределах предложения)
&&	логическое И (в пределах документа)
\|	логическое ИЛИ
+	обязательное наличие слова в найденном документе (работает также в применении к стоп-словам)
" "	поиск фразы
( )	группирование слов	(паскаль && информатика) (проект && программа)

Задание 8. Запишите преимущества электронной почты перед бумажной:

1) ______________________________________________________________

2) ______________________________________________________________

3) ______________________________________________________________

4) ______________________________________________________________

5) ___________________________________________________________

6) ___________________________________________________________

7) ___________________________________________________________

8) ___________________________________________________________

9) ___________________________________________________________

Задание 9. Запишите известные поисковые системы Интернета:

1) ________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________

4) ________________________________________________________________

5) _____________________________________________________________

Задание 10. Заполните таблицу:

Доменное Имя	Страна или характер организации
.ru	Россия
.ua
.kz
.jp
.fr
.com
.edu
.mil
.gov
.org

Задание 11. Составьте рекомендации по защите компьютеров от вирусов: