Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь по информатике для 1 курса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая тетрадь по информатике для 1 курса

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский колледж отраслевых технологий и бизнеса»



















РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

по дисциплине «Информатика»


для студентов 1 курса




Специальность:

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

22.02.02 Металлургия цветных металлов

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

40.02.01 Право и организация социального обеспечения












Ачинск, 2015 год

Цикловой методической комиссией

общеобразовательных дисциплин

Председатель ЦМК ________________________________

«____»__________ 20__ г.







УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебно-методической работе

_________________________

«____»__________20____г.




Рекомендована Научно-методическим советом

Протокол № ____________ от «____»__________ 20___ г.



Составитель: Минхаирова А.М. – преподаватель КГБПОУ «Ачинский колледж отраслевых технологий и бизнеса»



























Рабочая тетрадь предназначены для студентов 1 курса специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, 22.02.02 Металлургия цветных металлов, 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям), 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.

Цель создания Рабочей тетради состоит в использовании практических заданий для формирования высокого уровня информационной культуры, овладения современными информационными технологиями, выработки умений оперативно и качественно работать с информацией, развития творческого и познавательного потенциала студентов, раскрытия коммуникативных возможностей современного человека.

Выполнение письменных практических упражнений позволит преподавателю осуществить индивидуальный контроль, а также анализировать общий уровень знаний, умений студентов по определённым разделам дисциплины.

Пособие предназначено для оформления отчетов по практическим работам, составленных по программе курса «Информатика» в соответствии с ФГОС специальности и направлено на освоение общих и профессиональных компетенций.

Рабочая тетрадь является приложением к Методическим указания к выполнению практических работ по дисциплине «Информатика».


СОДЕРЖАНИЕ


ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ 7

Раздел 1. Информационная деятельность человека

практическая РАБОТА 11

Раздел 2. Информация и информационные процессы

практическая РАБОТА

практическая РАБОТА 19

практическая РАБОТА 24

практическая РАБОТА 32

практическая РАБОТА 34

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

практическая РАБОТА 38

практическая РАБОТА 43

практическая РАБОТА 50

РАЗДЕЛ 4. Технология создания и преобразования информационных объектов 55

практическая РАБОТА 55

практическая РАБОТА 63

практическая РАБОТА 68

практическая РАБОТА 72

практическая РАБОТА 76

Раздел 5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 79

практическая РАБОТА 79

практическая РАБОТА 83

практическая РАБОТА 85

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 88

ПРИЛОЖЕНИЕ А 89





























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящее пособие предназначено для выполнения практических работ по дисциплине «Информатика». Спо­собствуют закреплению теоретических знаний и приобретенных практиче­ских умений.

В тетрадь включены пять разделов охватывающих весь курс информатики базового уровня соответствующего государственному стандарту профессий и специальностей начального и среднего профессионального образования. В конце каждого раздела предложены контрольные вопросы, которые позволят показать результат освоения изученного материала.

К работе на ПK допускаются учащиеся, изучившие инструкцию по эксплуатации, настоящие правила по технике безопасной роботы на ПК, а также прошедшие инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.

Отчет по практической работе выполняется студентами самостоя­тельно и сдается преподавателю для проверки перед началом выпол­нения следующей работы.

Отчет должен содержать следующие разделы (в зависимости от задания):

  • название работы

  • цель работы;

  • иконки изучаемого программного обеспечения;

  • выводы по работе;

  • ответы на контрольные вопросы.

Студентам следует обратить внимание на основные положения темы, изложенные в начале каждого раздела.

Оценка качества выполнения лабораторной работы складывается из двух показателей: оценка выполнения работы по пятибалльной системе и оценка защиты лабораторной работы также по пятибалльной системе.

Результаты выполнения и защиты лабораторной работы заносятся в оценочный лист (ПРИЛОЖЕНИЕ А).

Максимальное количество баллов, которое может набрать студент за одну работу «10», всего за 35 работ – «350» баллов.

Отметка «5» ставится, если работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения работы теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка «4» ставится, если

Работа выполнена учащимся в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Учащийся использует, указанные учителем источники знаний, работа показывает знание учащимся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3» ставится, если

Работа выполняется и оформляется учащимся при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивши на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащийся показывает знания теоретического материала, но испытывает затруднение при самостоятельной работе с источниками знаний или приборами.

Отметка «2» ставится, если

Результаты, полученные учащимся не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя оказываются неэффективны в связи плохой подготовкой учащегося.

Отметка «1» ставится, если

Работа не выполнена, у учащегося отсутствуют необходимые для проведения работы теоретические знания, практические умения и навыки.



Шкала оценивания качества выполнения лабораторных работ


Набранное количество баллов

Качественная оценка уровня подготовки

отметка

вербальный аналог

90-100

180-200

5

отлично

75-89

150-179

4

хорошо

65-75

130-149

3

удовлетворительно

менее 65

129 и менее

2

неудовлетворительно














































ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ


Находясь за компьютером, рекомендуется периодически отдыхать, отвлекаться от экрана монитора, смотреть в окно, однако во время работы надо быть предельно внимательным.

Во избежание несчастного случая, поражения электрическим током, поломки оборудования, рекомендуется выполнять следующие правила:

  1. не входить в помещение, где находится вычислительная техника без разрешения преподавателя;

  2. не включать без разрешения оборудование;

  3. при несчастном случае, или поломке оборудования позвать преподавателя; знать, где находится пульт выключения оборудования (выключатель, красная кнопка, рубильник);

  4. не трогать провода и разъемы (возможно поражение электрическим током);

  5. не допускать порчи оборудования;

  6. не работать в верхней одежде;

  7. не прыгать, не бегать (не пылить);

  8. не шуметь.

Строго запрещается:

  1. трогать разъемы соединительных кабелей;

  2. прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;

  3. прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора;

  4. включать и отключать аппаратуру без указания преподавателя;

  5. работать во влажной одежде и влажными руками;

  6. класть диск, книги, тетради на монитор и клавиатуру.

Работать следует на расстоянии 60-70 см, допустимо не менее 50 см, соблюдая правильную посадку, не сутулясь, не наклоняясь; учащимся, имеющим очки для постоянного ношения, - в очках.

Уровень глаз при вертикальном расположении экрана должен приходиться на центр экрана или 2/3 его высоты. Оптимальное расстояние глаз учащихся до экрана монитора должно быть в пределах 0,6 - 0,7 м, допустимое - не менее 0,5 м.

Нельзя работать при недостаточном освещении и при плохом самочувствии.

Все задания выполнять только с разрешения преподавателя.


ЧЕМ ОПАСЕН ДЛЯ НАС КОМПЬЮТЕР


Компьютер - высокотехнологичное технически хорошо продуманное устройство, но вместе с тем очень опасное. Иногда опасность реальна, а иногда, он незаметно воздействует на Ваше здоровье и психику.

Возможные воздействия:

  1. На зрение. (Преломление - искажение изображения происходит в связи с тем, что лицевое стекло монитора очень толстое, для безопасности на случай разрушения кинескопа; растр - изображение состоит из точек и строк; мелькание - изображение формируется кадрами, как в телевизоре; свечение - свечение изображения не естественно и происходит дополнительное утомление глаз.) Для профилактики следует чаще моргать, периодически отвлекаться (смотреть в окно, в даль), делать гимнастику для глаз. При наборе текста стараться, как можно меньше смотреть на монитор.

  2. Излучение микроволновое (радиация) и электромагнитное.

  3. Высокое напряжение от 110 до 50000В в неисправных блоках может сохраняться длительное время, поэтому не следует касаться токоведущих частей под напряжением и не использовать компьютер в сырых помещениях.

  4. Воздействие на осанку, неправильная организация рабочего места может привести к быстрому утомлению, искривлению позвоночника (необходима правильная организация рабочего места и времени, гимнастика).

  5. Компьютерные вирусы влияют на здоровье: плавающие линии, плавающая четкость, инфразвуки, ультразвуки, "двадцать пятый кадр", стресс от потери информации...

  6. Артрит (при работе с мышкой и клавиатурой более всего задействованы - указательный и средний пальцы, мышцы запястья и предплечья, что может вызвать болезнь суставов) – необходимо распределение нагрузки на все пальцы (десятипальцевый - слепой метод печати).

  7. Ионизированная (наэлектризованная) пыль - сильный канцероген – необходимо проветривать помещение и содержать в чистоте.

  8. Компьютерные игры и Интернет иногда перерастают в психологическую (компьютерную) зависимость, поэтому следует развивать чувство самоконтроля.


ЧЕМ ОПАСНЫ МЫ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРА


Не только компьютерная техника может повредить нашему здоровью, но и мы при несоблюдении элементарных правил гигиены и труда можем испортить оборудование.

Возможные повреждения:

  1. Блоков компьютера - это царапины, вмятины, трещины.

  2. Механические повреждения клавиатуры. Стираются надписи на клавишах (маникюр, кольца, кремы...), от сильного удара клавиши "залипают" (в особенности пробел и ввод).

  3. Механическое повреждение тонкого защитного слоя экрана, касание поверхности экрана пальцем, указкой, ручкой, карандашом... Не желательно протирать экран грубой тканью.

  4. Внутренние механические повреждения, которые могут возникнуть от удара или попадания постороннего предмета вовнутрь. (Категорически запрещается переносить, передвигать блоки компьютера во включенном состоянии.)

  5. Токопроводящая пыль, загрязнения, влага нарушают теплопроводность блоков и могут вывести из строя блоки компьютера.

  6. Крошки, кофе, чай, скрепки... могут попасть в компьютерные блоки и вывести их из строя.

  7. Бумага, положенная на вентиляционные отверстия блоков (монитора) нарушает их тепловой режим.

  8. Частое включение / выключение компьютера создает дополнительную нагрузку на блоки компьютера.

Правильная организация рабочего места и рабочего времени, соблюдение правил техники безопасности превратят Ваш компьютер в настоящего друга и безопасного помощника.

















КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
на тему «Техника безопасности и правила поведения учащихся
в кабинете информатики»


1) Какое воздействие на человека оказывают компьютеры?

  1. Вызывают усталость и снижение работоспособности.

  2. Плохо влияет на зрение.

  3. Человек получает определенную дозу излучения.

  4. Вызывает расстройство памяти.

2) На каком расстоянии от монитора должен работать ученик за компьютером?

  1. 15-20 см

  2. 50-70 см

  3. Меньше 40 см

  4. 90-110 см

3) Можно ли класть тетради, книги, диски на монитор и клавиатуру?

  1. Можно.

  2. Можно только на клавиатуру.

  3. Можно только на монитор.

  4. Нельзя.

4) При каких условиях можно работать за компьютером?

  1. При плохом самочувствии.

  2. При хорошем освещении и нормальном самочувствии.

  3. При недостаточном освещении и нормальном самочувствии.

  4. При хорошем освещении и плохом самочувствии.

5) При появлении запаха гари нужно…

  1. Бежать за водой и огнетушителем, чтобы предотвратить дальнейшее возгорание.

  2. Прекратить работу, сообщить преподавателю.

  3. Не обращать внимания.

  4. Быстро убежать из кабинета.

6) Каким огнетушителем нужно пользоваться при загорании аппаратуры?

  1. Воздушно-пенный огнетушитель.

  2. Пенный огнетушитель.

  3. Углекислотный огнетушитель.

  4. Порошковый огнетушитель.

7) Что нужно сделать, войдя в кабинет информатики?

  1. Сразу сесть работать.

  2. Спокойно занять свое рабочее место ничего, не трогая на столе.

  3. Суетиться, бегать по кабинету.

  4. Приготовиться к уроку и выйти за пределы кабинета до звонка.

8) Что обязан сделать ученик, если в кабинете вычислительной техники возникла чрезвычайная ситуация?

  1. Делать то же, что все делают.

  2. Спокойно ожидать указания преподавателя.

  3. Медленно покинуть кабинет.

  4. Сообщить учителю о ситуации.

9) Если ученик неоднократно нарушает инструкцию по технике безопасности, то…

  1. Не допускается до занятий.

  2. Должен пройти снова инструктаж.

  3. Получает двойку.

  4. Восстанавливает ущерб, который он причинил.

10) Учащимся запрещается:

  1. Трогать устройства сигнализации.

  2. Медленно передвигаться по кабинету.

  3. Самостоятельно устранять неисправность работы клавиатуры.

  4. Брать сумки, портфели за рабочее место у компьютера.

11) При входе посетителей учащиеся должны…

  1. Сидеть на месте.

  2. Подняться и поприветствовать гостя.

  3. Крикнуть «Здравствуйте!!!».

  4. Спокойно поздороваться с гостем.

12) Ученик не имеет права в кабинете информатики…

  1. Самостоятельно включать и выключать компьютер, монитор.

  2. Пользоваться преподавательским компьютером.

  3. Пользоваться интерактивной указкой при ответах у доски.

  4. Начинать работу по указанию учителя.

  5. Пить чай-кофе на рабочем месте.

13) Во время работы ученик должен…

  1. Обращаться бережно с техникой.

  2. Сильно бить по клавишам клавиатуры.

  3. Сообщать учителю о неисправностях техники.

  4. Периодически разбирать системный блок.

14) Ученик не имеет права…

  1. Отключать и подключать провода питания.

  2. Касаться пальцами экрана монитора.

  3. Работать чистыми руками.

  4. Работать влажными руками.

15) Физические упражнения при работе за компьютером рекомендуется делать через каждые

  1. 25 минут

  2. 45 минут

  3. 1 час

  4. Можно не делать

Ответы:

Раздел 1. Информационная деятельность человека


практическая РАБОТА

Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Правовые нормы информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Информационные системы. Портал государственных услуг.


Тема 1.1. Роль информационной деятельности в современном мире.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Найти в Интернет закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:

Задание 2. Заполните таблицу:


ПОКОЛЕНИЯ ЭВМ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

I

II

III

IV

V

VI

Годы применения








Элементная база








Количество ЭВМ в мире (шт.)







Быстродействие (операций в секунду)







Носитель информации







Программное обеспечение







Размеры ЭВМ









Задание 3. Поставьте соответствие:


Поколение 1 Транзисторы

Поколение 2 Микропроцессор

Поколение 3 Электронные лампы

Поколение 4 Интегральные схемы


Задание 4. Перечислите действующие нормативные документы (законы), регулирующие информационные процессы современного общества.

Задание 5. Закон РФ №3523-I «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных» определяет Задание 6. Закон №152 –ОФЗ «О персональных данных» вступил в силу _______________г., целью которого является




Задание 7. Заполните таблицу «Социально-необходимые условия в информационном обществе».

нарушением авторских прав и дискриминацией людей;

рассылкой спама;

обращением с животными?

  1. Какого максимального объема могут быть файлы и архивы, размещаемые пользователями при использовании службы бесплатного хостинга?

  2. Ваш почтовый ящик на Почте Яндекса будет удален, если Вы не пользовались им более ___.


Задание 10. Выполните задание на поиск каталога образовательных ресурсов:

Загрузите Интернет.

В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет.

Охарактеризуйте любые три.

 

Задание 11. С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

Укажите время утверждения григорианского календаря.

Каков диаметр атома?

Укажите смертельный уровень звука.

Какова температура кипения железа?

Какова температура плавления ртути?

Укажите скорость обращения Луны вокруг Земли?

Какова масса Земли?

Какая гора в России является самой высокой?

Дайте характеристику народа кампа.

Укажите годы правления Ивана I.

Укажите годы правления Екатерины I.

Укажите годы правления Ивана IV.

Укажите годы правления Хрущева Н.С.

В каком году был изобретен первый деревянный велосипед?


Задание 12. Изучите организацию обновления программного обеспечения через Интернет. Настроить автоматическое обновление программного обеспечения еженедельно в 12.00. Описать порядок установки автоматического обновления программного обеспечения.

ВЫВОДЫ

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

http//www.informatika.ru;

http//www.student.informatika.ru;

http://mirgeo.ucoz.ru/.


















Раздел 2. Информация и информационные процессы


практическая РАБОТА

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.


Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Заполните таблицы.

  1. Свойства информации

    Примеры

    1. Доступная


    1. Адекватная


    1. Репрезентативность


    1. Актуальная


    1. Полная


    1. Достоверная


  2. Работа на ПК с различными видами информации


Прикладная программная среда

Названия известных программ

Текст

Текстовый редактор

Блокнот, MS Word, …

Графика



Схема



Диаграмма



Звук



Видеоизображение



Фотография



Таблица



Большой объем информации



Чертеж




Задание 2. Заполните таблицу.

Информационные процессы




Задание 3. Соедините линиями название устройств и название выполняемого им действия.

Примечание. Одно устройство может выполнять несколько действий.

Сканер

Колонки

Принтер

Мышь

Световое перо

Джойстик

Микрофон

Блок-схема: альтернативный процесс 16Блок-схема: альтернативный процесс 15








Монитор





Графопостроитель




Блок-схема: альтернативный процесс 4Блок-схема: альтернативный процесс 3





Задание 4. Закодируй слова кодами ASCII.


Я изучаю информатику.

__________________________________________________________________

Good morning!

__________________________________________________________________


Задание 5. Закодируй слова в двоичной кодировке.


Я учусь в на 1 курсе.

__________________________________________________________________

Informatics

__________________________________________________________________


Задание 6. Закодируй сообщение азбукой Морзе.


6.1 I am a happy child.

__________________________________________________________________


Задание 7. Декодируй тексты.


7.1 F9 F5 2A BE FA EA BA DA FE EE F5 7A 0A 4A 0A DA 8A 5A

__________________________________________________________________

7.2 F9 F5 BA EE 1A BA EE F5 8E AA EA BA 3E

__________________________________________________________________

7.3 34 F4 D4 05 55 45 54 25

__________________________________________________________________


Задание 8. Чему равно число?

Значение числа CCXXXII (в римской системе записи чисел) складывается из 200 + 30 + 2 = 232. Но, если же слева записана меньшая цифра, а справа – большая, то их значения вычитаются. Чему равно следующее число MCMXCIX?


Задание 9. Переведите числа в другие системы счисления. Результаты вычислений запишите в таблицу.

Вариант 1

Вариант 2

1)1000012 =?8=?10;

5348=?2=?10;

25410=?2=?8;

2)1001112 =?8=?10=?16;

6248=?2=?10=?16;

23110=?2=?8=?16;

1АС16=?2=?10=?8

1) 1011012 =?8=?10;

6278=?2=?10;

37810=?2=?8;

2) 1100112 =?8=?10=?16;

4258=?2=?10=?16;

19910=?2=?8=?16;

2DB16=?2=?10=?8


Задание 10. Заполните пропуски числами, выполнив соответствующие вычисления:

а) 5 Кбайт = ____________ байт = ____________________ бит,

б) __________ Кбайт = ___________ байт = 12288 бит;

в) __________ Кбайт = ___________ байт = 213 бит;

г) __________Гбайт =1536 Мбайт = ________________ Кбайт;

д) 512 Кбайт = ______________ байт = ________________ бит.

 

ВЫВОДЫ

в восьмеричной системе;

в шестнадцатеричной системе?


Ответы на вопросы


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.



практическая РАБОТА

Арифметические и логические основы ПК.


Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Цель работы:


ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Дать понятие и привести пример..


Алгоритм -

Задание 12. Постройте алгоритм решения системы уравнений при изменяющемся значении Х от 2 до 15 с шагом 0,5.

hello_html_m2a055487.gif



Задание 16. Объясните, почему следующие предложения не являются высказываниями:


Какого цвета этот дом? ________________________________________________________________________________

Число Х не превосходит единицы. ________________________________________________________________________________

4Х+3 ________________________________________________________________________________

Посмотрите в окно. ________________________________________________________________________________

Пейте томатный сок! ________________________________________________________________________________

Вы были в театре? ________________________________________________________________________________

Сумма числа 5 и Х равна 10. ________________________________________________________________________________


Задание 17. Найдите значения логических выражений:


а) (11)(10);

ВЫВОДЫ

Ответы на вопросы


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.



практическая РАБОТА

Решение задач с линейной структурой.

Решение задач с разветвленной структурой, с циклической структурой.


Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ


Задание 1. По кулинарному рецепту приготовления орехового напитка составьте словесный алгоритм.

Орехи истолочь в деревянной ступке, растворить в горячем молоке. Затем варить 10 минут на слабом огне. Подавать охлажденным.

Продукты: 250 г очищенных грецких орехов,0,8 л молока, 120 г сахара.

1. _________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________


Задание 2. Составьте словесный алгоритм деления отрезка пополам с помощью линейки и циркуля.

1. _________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________

Задание 3. Составьте блок-схему алгоритма, который по двум заданным вещественным числам вычисляет коэффициенты приведенного квадратного уравнения, корнями которого являются эти числа х1, х2. ( рис 1.)

Полотно 680


рис. 1

Полотно 668рис. 2



РАЗВЕТВЛЯЮЩИЕСЯ АЛГОРИТМЫ.

Блок-схемы базовых структур.

Развилка полная

Полотно 654

Развилка неполная

Полотно 630

Задание 1. Составьте словесный алгоритм нахождения максимального числа из двух заданных.

1. _________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________


Задание 2. Составьте блок-схему алгоритма вычисления значения функции:

hello_html_ma78259c.gif

Полотно 617

hello_html_m59bc9c8a.gif3. По графику функции составьте блок-схему алгоритма нахождения значений функции

Полотно 533

Y=

Полотно 150

ЦИКЛИЧЕСКИЕ АЛГОРИТМЫ.

Блок-схема базовой структуры. Цикл с параметром.

Полотно 149

Блок-схемы базовых структур

Цикл – пока (может не выполняться
ни разу)

Цикл – до (выполняется хотя бы раз)

Полотно 139

Полотно 130

Задание 1. Заполните пустые блоки в шаблоне алгоритма вычисления суммы n первых натуральных чисел.

Выполнить алгоритм для n = 3, результат записать в таблицу значений:

Шаг алг.

Аргу­мент

Пром велич.

Резуль­тат

Провер. условия

Пояс­нения

n

к

S

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14






Полотно 567


Задание 2. Составить блок-схему для решения задачи. Ученик в первый день занятий выучил 5 английских слов. В каждый последующий день он выучивал на 2 слова больше, чем в предыдущий. Через сколько дней ученик будет знать 250 английских слов?

Примечание. Будем считать дни, пока суммарное количество выученных слов не станет равным 250.

Группа 485





























Задание 3. Составьте блок-схему алгоритмы вывода таблицы значений функции y = 4x-5 на отрезке [1; 30] с шагом h = 3.

Полотно 484
Задание 4. Составьте блок-схему алгоритма вычисления значения выражения
4+8+12+ … +4∙N.

Полотно 468




ВЫВОДЫ

Ответы на вопросы


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.

практическая РАБОТА

Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.


Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Изучите внешний вид системы программирования Турбо Паскаль.

 

Задание 2. Откройте файл, в который Вы запишите программу, выполняющую сложение двух чисел. Для этого нажмите клавишу F10, чтобы выйти в главное меню, затем клавишами перемещения курсора выберите опцию File, а в выпавшем меню команду New. Найдите в этой программе заголовок, раздел описания переменных, признак начала программы, признак конца программы, тело программы, комментарий. Ответьте на вопросы:

  1. Какое назначение переменных number1, number2, rezult?

  2. Что обозначает строка:      number1, number2, rezult : integer; ? 

  3. Если присвоить переменным number1 и number2 соответственно значение 5 и 7, то какую строчку выдаст компьютер при исполнении последней процедуры Write? Запишите ее в отчет.

  4. Переведите с английского языка слова: Write, Read. Как вы думаете, что должен делать операторы с таким названием?

  5. Как вы понимаете запись:   readln(number1);  ?

  6. Чему равно значение переменной rezult после выполнения оператора:   rezult := number1 + number2; ?

  7. Что делает оператор присваивания в этой программе?

 

Задание 3. Измените программу, выполненную в задании 2 так, чтобы она находила произведение двух чисел. Сохраните текстом программы в файле Proizv.pas. Результат покажите преподавателю.

 

Задание 4. Измените программу, выполненную в задании 3 так, чтобы она выполняла расчет площади прямоугольника по его длине и ширине.Заполните по результатам работы программы таблицу:


ВЫВОДЫ

Ответы на вопросы


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.


практическая РАБОТА

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Запись информации на компакт-диски различных  видов.


Тема 2.3. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание 1.

1. Перечислите цели создания архива? ________________________________________________________________________________

2. Продолжите предложение:

a) Процесс помещения файлов в архив называется ________________________________________________________________________________

b) Процесс извлечения файлов из архива называется ________________________________________________________________________________

3. Дайте определения:

Многотомный архив –________________________________________________________________________________

Самораспаковывающийся архив – ________________________________________________________________________________

Непрерывный архив -________________________________________________________________________________

4. Перечислите основные характеристики программ-архиваторов:

________________________________________________________________________________

5. Приведите примеры программ-архиваторов:

________________________________________________________________________________

6. Перечислите форматы архивных файлов


7. Перечислите основные функции архиваторов:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. От чего зависит степень сжатия файлов? Перечислите все возможные причины. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9. Установите соответствие между утверждением и понятием:

Ответ: __________________________________________________________________

Задание 2. Архивация файлов WinRar.

Порядок выполнения:

  1. Запустите WinRar (Пуск >Все программы > WinRar).

  2. В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет создан архив: Рабочий стол\Archives\Pictures.

  3. Установите курсор на имя графического файла Зима.jpg.

  4. Выполните команду Добавить. В появившемся диалоговом окне введите имя архива Зима.rar. Выберите формат нового архива - RAR, метод сжатия - Обычный. Убедитесь, что в группе Параметры архивации ни в одном из окошечек нет флажков. Щелкните на кнопке ОК для создания архива. Во время архивации отображается окно со статистикой. По окончании архивации окно статистики исчезнет, а созданный архив станет текущим выделенным файлом.

  5. Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу 1.

  6. Создайте самораспаковывающийся RAR – архив, включающий в себя текстовые и графические файлы.

  7. Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу_1. Процент сжатия определяется по формуле  P=S/S0, где S – размер архивных файлов, So – размер исходных файлов.

Таблица 1

1. Зима.jpg




2. Рябина.bmp




Процент сжатия текстовой информации (для всех файлов)




Процент сжатия графической информации (для всех файлов)




 

Задание 2. Проанализируйте работу различных архиваторов при работе с файлами различных форматов.

WinRar



7-Zip












ВЫВОДЫ

Ответы на вопросы


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.


































Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий


практическая РАБОТА

Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств.

Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.


Тема 3.1. Архитектура компьютеров

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Выберите из предложенного списка программы, относящиеся к системному или прикладному ПО:

А. Программа обучения английскому языку

Б. Текстовый редактор WORD’97

В. Операционная система MS-DOS

Г. Антивирусная программа DrWeb 4.05

Д. Операционная система WINDOWS’95

Е. Тренажер клавиатуры

Ж. Программа-архиватор WinZip

З. Компьютерная игра DOOM II

И. Графический редактор CorelDraw



    1. Выключить (перезагрузить) компьютер

    2. Вызвать последние документы

    3. Запустить программы на выполнение

    4. Удалить файлы

    5. Найти необходимые файлы по показателям

    6. Обратиться к справочной службе

    7. Закрыть программы

    8. Удалить программы

    9. Настроить сеть и подключения

    10. Создать папку

    11. Создать файл

Задание 5. Ответьте на вопросы:

Файл – это

1. Путь к файлу показывает –


  1. Укажите последовательность действий при просмотре свойств файла

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Свойства файла не показывают:

а) тип файла

б) дату создания

в) имя создателя

г) размер файла

4. Для чего необходим доступ к просмотру свойств файла (папки)?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Самая распространенная операционная система?

а) MS DOS

б) WINDOWS 95

в) WINDOWS 98

г) WINDOWS 2000

д) WINDOWS ХР

е) WINDOWS NT


Задание 8. Прямая со стрелкой 683 Постройте дерево каталогов.

C:\Мои документы\Рисунки\Природа\Небо.bmp

C:\Мои документы\Рисунки\Природа\Снег.bmp

C:\Мои документы\Рисунки\Компьютер\Монитор.bmp

C:\Мои документы\Ученики\11 класс\Долголенко А.Э.\Доклад.doc

С:

Прямая со стрелкой 682


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.


практическая РАБОТА

Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.


Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Заполните таблицу.



Задание 2. Поясните термины.

  1. Интернет – ___________________________________________________________________

  2. Сайт _______________________________________________________________________

  3. Портал __________________________________________________________________

  4. Провайдер _______________________________________________________________

  5. Гипертекст ________________________________________________________________

  6. Гиперссылка______________________________________________________________

  7. Браузер __________________________________________________________________

  8. Домен____________________________________________________________________

  9. Сервер___________________________________________________________________

  10. Электронная почта (e-mail)___________________________________________________

  11. Телеконференции__________________________________________________________

  12. Поисковые системы_________________________________________________________

  13. Логин (Login)______________________________________________________________

  14. Пароль (Password)__________________________________________________________

  15. Трафик ______________________________________________________________________

  16. WWW - (Word Wide Web - Всемирная паутина)__________________________________

  17. FTP , TCP/IP , SMTP , POP3 , HTTP ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  18. IP адрес _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. HTML - ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Модем - _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Локальная сеть - ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Глобальная сеть - _____________________________________________________________

  2. Протокол - ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Сетевая карта (адаптер) - _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Скорость передачи данных - ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. URL-адрес - __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


Задание 3. Заполните перечень наиболее известных служб, предоставляемых пользователям сети Интернет:


Задание 4. Определите топологию сетей, представленных в таблице, и запишите ее под рисунком.

hello_html_m669aef88.png

hello_html_1a9a1ebe.png




hello_html_561e4767.png

hello_html_m4eb551a7.png

hello_html_m461c626d.png





Задание 5. Запишите напротив каждого определения соответствующий термин.

  1. Управляющий сайт __________________

  2. Степень соответствия желаемому поиску в Интернете _____________________

  3. Базовый объект операционной системы Windows __________________

  4. Документ, взятый из Интернета ___________________

  5. Сетевая карта ______________________

  6. Глобальная мировая компьютерная сеть ____________________

  7. Часть URL адреса ___________________

  8. Электронная почта на английском языке ___________________

  9. Они бывают людские, природные, экономические, скрытые, аппаратные, программные, информационные, открытые, закрытые ____________________

В таблицу запишите первые буквы каждого термина и вы получите слово


2

3

4

5

6

7

8

9











Слова – подсказки: Адаптер, Веб-документ, Домен, Е-mail, Интернет, окно, Портал, Релевантность, Ресурсы.


Задание 6. Запишите правила общения в сети:

  1. ___________________________________________________________________

  2. ___________________________________________________________________

  3. ___________________________________________________________________

  4. ___________________________________________________________________

  5. ________________________________________________________________

  6. ________________________________________________________________

  7. ________________________________________________________________

  8. ________________________________________________________________

  9. ________________________________________________________________

  10. ________________________________________________________________


Задание 7. Заполните таблицу для составления сложных запросов при поиске информации в Интернете.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Задание 9. Запишите известные поисковые системы Интернета:

  1. ________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________


Задание 10. Заполните таблицу:


Задание 11. Составьте рекомендации по защите компьютеров от вирусов:

  1. ________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________

  6. ________________________________________________________________

  7. ________________________________________________________________

  8. ________________________________________________________________

  9. ________________________________________________________________

  10. _____________________________________________________________

Задание 12. Перечислите наиболее известные антивирусные программы:

  1. ________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________

Задание 13. Заполните таблицу.

Термин

Расшифровка

Перевод

Пояснение

e-mail

Electronic Mail

Электронная почта

Услуга Интернета, электронная почта – средство обмена сообщениями, напоминающее работу обычной почты, но значительно превосходящее ее по скорости доставки сообщений.

FTP





Host





HTML





HTTP





ICQ





Internet





IP





IRC





ISP





Login





OLE





On line





Password





POP3





TCP





URL





UseNet





WWW





Задание 14. Перечислите наиболее распространенные преступления в сфере компьютерной деятельности:

  1. ________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________


Задание 15. Запишите перечень возможных сбоев, приводящих к потере ценной информации:

  1. ________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________


Задание 16. Перечислите организационные мероприятия по защите ценной информации:

  1. ________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________


ВЫВОДЫ

1. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными:
  1. интерфейс;

  2. магистраль;

  3. компьютерная сеть;

  4. адаптеры.

2. Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, предприятия, называется:

  1. глобальной компьютерной сетью;

  2. информационной системой с гиперсвязями;

  3. локальной компьютерной сетью;

  4. электронной почтой;

  5. региональной компьютерной сетью?

3. Глобальная компьютерная сеть - это:

  1. информационная система с гиперсвязями;

  2. множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания;

  3. система обмена информацией на определенную тему;

  4. совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенные в единую систему.

4. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

  1. IP-адрес;

  2. web-страницу;

  3. домашнюю web-страницу;

  4. доменное имя;

  5. URL-адрес.

5. Модем обеспечивает:

  1. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно;

  2. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал;

  3. преобразование аналогового сигнала в двоичный код;

  4. усиление аналогового сигнала;

  5. ослабление аналогового сигнала.

6. Телеконференция - это:

  1. обмен письмами в глобальных сетях;

  2. информационная система в гиперсвязях;

  3. система обмена информацией между абонентами компьютерной сети;

  4. служба приема и передачи файлов любого формата;

  5. процесс создания, приема и передачи web-страниц.

7. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:

  1. некоторую область оперативной памяти файл-сервера;

  2. область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;

  3. часть памяти на жестком диске рабочей станции;

  4. специальное электронное устройство для хранения текстовый файлов.

8. HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:

  1. язык разметки web-страниц;

  2. системой программирования;

  3. текстовым редактором;

  4. системой управления базами данных;

  5. экспертной системой.

9. Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется:

  1. адаптером;

  2. коммутатором;

  3. станцией;

  4. сервером;

  5. клиент-сервером.

10. Гипертекст - это 

  1. структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам;

  2. обычный, но очень большой по объему текст;

  3. текст, буквы которого набраны шрифтом очень большого размера;

  4. распределенная совокупность баз данных, содержащих тексты.


Ответы на контрольный тест


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.



практическая РАБОТА

Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.


Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Поясните термины и ответьте на вопросы.


1. Компьютерный вирус



2. По степени опасности вирусы делятся на:


  1. ____________________________________


  1. ____________________________________


  1. ____________________________________


3. По среде обитания вирусы делятся на:




По способу заражения





По деструктивным возможностям





По особенностям алгоритма вируса





Задание 3. Поставьте соответствие.

Компьютерный код, который распространяется без взаимодействия с пользователем по сети

Стелс-вирусы

  1. Вредоносная программа, которая скрывается внутри других программ и чаще всего используются для первоначального распространения вирусов, для получения удаленного доступа к компьютеру через Интернет, кражи данных или их уничтожения

Логическая бомба

  1. Особенность вируса в том, что при каждом новом заражении они изменяют свои коды

Макровирусы

  1. Программа может быть установлена на компьютере без ведома пользователя и может изменять конфигурацию компьютера или собирать публичные и конфиденциальные сведения.

Полиморфные (мутанты)

  1. Позволяют полностью или частично скрыть свое присутствие. Наиболее распространенным алгоритмом является перехват запросов ОС на чтение/запись зараженных объектов

Троянский конь

  1. Вирусы не способные размножаться из-за существующих в них ошибок.

Вирус-червь

  1. Заражают файлы форматов Word, Excel и других приложений пакета Microsoft Office, содержащие Макросы.

Intended-вирусам

  1. Проявляет себя только при стечении определенных обстоятельств, распространяется за счет вирусов, вирусов-червей и загружаемого ПО

Программа-шпион

Задание 4. Заполните таблицу и ответьте на вопросы.

Задание 6. Укажите требования к помещениям кабинета информатики:

ВЫВОДЫ
  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.









РАЗДЕЛ 4. Технология создания и преобразования информационных объектов


практическая РАБОТА

Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.


Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Опишите инструменты окна Word:


Задание 4. Наберите следующие слова, нажмите пробел и проследите за исправлениями:

пРИМЕР, напирмер, нелзя.

 

Задание 5. Для проверки Автозамены наберите следующие слова в 1),2),3) пунктах, достаточно набрать несколько символов, пока не появится все слово и нажать ENTER, в 4),5) пунктах набрать полностью и нажать пробел.

    1. Текущую дату (ДД.ММ.ГГГГ)

    2. Пятница

    3. Апрель

    4. ПРимер

    5. НОМЕР


В файле ПР13_2.doc сделайте подпись (используя автозамену) текущей даты.


Задание 6.

1) Создать доклад (титул, план, текст доклада – всего 5 страниц) на одну из предложенных тем:

  1. Моя семья

  2. Мое окружение

  3. Памятные места моего города

  4. Мое учебное заведение

  5. Свободная тема


2) Структуру изобразить при помощи схемы, например:

hello_html_4ec6b76b.png


или



Группа 698

















3) Добавить план (содержание)

4) Вставить колонтитулы (автор, тема)

5) Добавить формулы взаимодействия, например hello_html_744807ac.gif

6) При необходимости добавить таблицу и рисунок

7) Вставить номера страниц


Правила создания документа.

Вставка номера страницы и колонтитулов

  1. Вставка

  2. Номера страниц

  3. Указать расположение номера страницы

  4. Указать формат

  5. Нажать ОК

  6. На панели колонтитулы выбрать «вставить автотекст»

  7. По желанию изменить поля

  8. Щелкнуть мышью в рабочей области

Примечание: Вызов панели Колонтитулы осуществляется двойным нажатием левой кнопки мыши на номер страницы.

Вставка формулы

  1. Вставка

  2. Объект

  3. Microsoft Equation 3.0

  4. Набрать формулу используя панель инструментов «Формула»

  5. Щелкнуть мышью в рабочей области

Примечание: Вызов панели Формула осуществляется двойным нажатием левой кнопки мыши на формуле.

Вставка содержания (оглавления, плана)

  1. Вставка

  2. Ссылка

  3. Оглавление и указатели

  4. вкладка Оглавление

  5. Нажать ОК

Примечание: Аналогично можно добавить в текст ссылку и сноску.

Вставка таблицы

  1. Таблица

  2. Вставить

  3. Таблицу

  4. Указать необходимое количество строк и столбцов

  5. Нажать ОК

Примечание: Ячейки таблицы можно объединять и разбивать (Выделить ячейки – Таблица – Объединить (Разбить) ячейки

Схема в документ добавляется при помощи панели рисование (Вид – Панели инструментов – Рисование)!

hello_html_m599d2085.png


Задание 6. Разработать свою визитную карточку, используя образцы.


hello_html_2a71b739.png

Задание 7. Набрать в редакторе Word указанные формулы:

1) hello_html_3d063a14.gif

2) hello_html_m10b44672.gif

3) hello_html_m5c316b4.gif

4) hello_html_ed48f91.gif

5) hello_html_m726708ca.gif


Задание 8. Впишите в перечень пропущенные слова.

Основные возможности Microsoft Word:

  1. Использовать различные _______________.

  2. Проводить редактирование ___________.

  3. Автоматически нумеровать ________, ________, ____________.

  4. Форматировать __________.

  5. Проверять _______________ во время ввода текста.

  6. Создавать вертикальный ______________.

  7. Создавать ____________________ фигуры.

  8. _______________ формулы.

  9. Использовать верхний и нижний _________________.

  10. ________________ таблицы.

  11. Работать с __________________ и графиками.

  12. Использовать специальную надпись (____________________) – WordArt.

  13. Вводить в текст различные __________, ______________..

  14. Вставлять _________ из видеофильмов.

  15. Производить __________________ данных по возрастанию (убыванию).

  16. Размещать текст в несколько _____________.

  17. Использовать _____________ линий, букв, стрелок и т.д.

  18. Производить математические _______________ (сложение, вычитание, умножение, деление).

  19. Использовать специальные _____________.

  20. _____________ сноски, колонтитулы, примечания.

  21. Получать справки по ______________ редактору.

  22. ______________ документ.

  23. Выводить документ на _____________.

  24. Отправлять созданный документ по ________________ почте.

  25. _____________ гиперссылки и т.д.



ВЫВОДЫ

Ответьте на вопросы теста.
  1. Что означает обычно зелёное подчеркивание?

а) Ошибка синтаксиса б) Ошибка пунктуации

в) Либо ошибка синтаксиса, либо нет слова в словаре

г) Либо ошибка пунктуации, либо простонародное выражение

  1. Какая панель инструментов позволяет форматировать таблицы?

а) Рисование б) Таблицы и границы

в) Стандартная г) Форматирование

  1. Какой панели не бывает в программе Word?

а) Управления б) Форматирования

в) Стандартной г) Рисования

  1. Как сохранить второй раз текст, но в другой папке из Word?

а) Только через кнопку стандартной панели «hello_html_m1b765bb9.png»

б) Только через пункт меню файлсохранить

в) Только через пункт меню файлсохранить как

г) Либо через кнопку стандартной панели, либо через пункт меню файл

  1. Как получить символы - ,,,.

а) Через пункт меню ФАЙЛ б) Через пункт меню ПРАВКА

в) Через пункт меню ВСТАВКА г) Через пункт меню ФОРМАТ

6)В какой панели находятся объекты WordArt?

а) Таблицы и границы б) Буфер обмена

в) Стандартной г) Рисования

7) Главное преимущество текстового редактора, кроме ввода текста и его сохранения?

а) Печать б) Редактирование в) Копирование г) Перемещение

8) Выделить участок текста в Microsoft Word можно следующим образом:

а) Щелчком в начале или в конце строки

б) В меню «Правка» - «Выделить все»

в) Подведя указатель мыши к началу выделения и, нажав на кнопку мыши, перевести указатель мыши в конец выделения и отпустить мышь

г) Нет правильного ответа

9) Microsoft Word - это

а) Программа – оболочка б) Работа с окнами

в) Обучающая программа г) Текстовый процессор

д) Нет правильного ответа.

10) Под строкой меню в окне Microsoft Word могут находиться

а) Панели инструментов б) Линейка

в) Описание функциональных клавиш

г) Нет правильного ответа

11) В Microsoft Word многие операции можно выполнить

а) С помощью кнопок на панели инструментов

б) С помощью меню

в) С помощью контекстного меню

г) С помощью панели управления

д) Нет правильного ответа

12) В правом верхнем углу любого окна Microsoft Word находятся

а) Кнопка «развернуть» б) Кнопка «свернуть»

в) Кнопка «закрыть» г) Кнопка системного меню

д) Кнопка «запустить» е) Нет правильного ответа

13) Для вставки символа в Microsoft Word необходимо выполнить

а) Меню «Вставка», «Символ»

б) В строке «подсказки» щелкнуть на нужном символе

в) На панели инструментов «Форматирование» выбрать шрифт и нужный символ

г) Нет правильного ответа

14) Microsoft Word позволяет вставлять в текст

а) Рисунок б) Буквицу

в) Математическую формулу г) Объект WordArt

д) Нет правильного ответа

15) Чтобы сохранить текст в Microsoft Word нужно

а) В меню «Файл» выбрать «Сохранить как» и т.д.

б) Нажать на кнопку с изображением дискеты на панели инструментов «Стандартная»

в) Нажать Shift + F12 г) Нет правильного ответа


ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ТЕСТА

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

















СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.


практическая РАБОТА

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий (Решение расчетных задач, построение диаграмм средствами MS Excel).


Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Поясните термины и ответьте на вопросы.


1. Какая из приведенных программ является программой для обработки числовой информации?

а) Microsoft Word

б) Microsoft Excel

в) Lexicon

г) WordPad

2. В чем заключаются возможности Excel?

hello_html_478b236a.png

Задание 2.

Составьте таблицу значений линейной функции y=kx+b, выбрав по своему усмотрению коэффициент k и свободный член b.


Задание 3.

1. Подготовьте бланк заказа канцелярских товаров для обеспечения сотрудников нового отдела (по образцу).

hello_html_17fe2858.png

2. В ячейку D3 введите «Стоимость»

3. В ячейку D4 введите формулу «=Цена * Количество» (подчеркнутые слова заменить адресами соответствующих ячеек)

4. С помощью функции Автозаполнение скопируйте формулу из ячейки D4 в диапазон ячеек D5:D9.

5. В ячейку D11 введите формулу для вычисления суммы заказа, предварительно применив денежный формат числа.

6. В начало таблицы добавьте столбец «№ п/п» и с помощью функции Автозаполнение пронумеруйте строки заказа.

7. Сохраните работу в личной папке под именем

задание 1.


Задание 4. Дано: численность населения млн. чел. Построить диаграмму по данным таблицы.


Задание 5. Создать таблицу (по приведенному ниже примеру) успеваемости за три месяца (5 уроков в месяц) по выбранному предмету на группу из 25 человек даты подобрать самостоятельно. Провести все расчеты (средний балл, округленный средний балл, логический анализ).


ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ


hello_html_7e604f81.png


Средний балл рассчитывается по формуле =СРЗНАЧ(C3:G3)

Округленный средний балл рассчитывается по формуле =ОКРУГЛ(H3;0)

Вывод по успеваемости =ЕСЛИ(I3=5;"отличник";(ЕСЛИ(I3=4;"хорошист";(ЕСЛИ(I3=3;"троечник";(ЕСЛИ(I3=2;"двоечник")))))))

Вставка формулы

  1. Вставка

  2. Формула

  3. Выбрать формулу

  4. Изучить структуру

  5. Нажать ОК

  6. Ввести параметры расчетов (диапазон номеров ячеек с которыми желаем работать на английском языке)

  7. Нажать ОК

Объединение (разбивка) ячеек

  1. Выделить желаемый диапазон ячеек

  2. Нажать знак «Объединить и поместить в центре» hello_html_a4c8eb2.png

Примечание: Разбить ранее объединенные ячейки можно повторным нажатием на знак «Объединить и поместить в центре»


Задание 6. Создать книгу данных Excel. При помощи шаблонов Excel создать файл «Рассрочка» (см. Рис.). Заполнить поля (свободные данные). Проанализировать зависимость изменения платежей от процента, суммы, количества лет. Рассмотреть возможные шаблонные формы Excel, Word. В Word создать изысканное резюме.


hello_html_m6e6b2913.png

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ


Выбор шаблонной формы

  1. Файл

  2. Создать

  3. Шаблоны на моем компьютере

  4. Вкладка Решения

  5. Выбрать шаблон

  6. Нажать ОК


Задание 7. Создать таблицу расходов не менее семи наименований и доходов за январь (см. рис.Лист 1). Обеспечить подсчет итогов по каждому виду расходов. На втором листе создать таблицу расходов и доходов за февраль с учетом сумм января (см. рис.Лист 2). Обеспечить подсчет итогов февраля.


Примечание: При заполнении таблицы необходимо пользоваться:

  1. Сhello_html_3ee366d6.pngредствами автозаполнения (поле дата)

  2. Автоматизированным суммированием значок автосумма

  3. Формулой расчета остатка месяца доходы-расходы

  4. Доходы февраля рассчитываются по формуле (остаток января + сумма дохода февраля (см. рис. Лист 2 строка формул)



Лист 1

hello_html_m7468bebe.png


Лист 2

hello_html_m2e0bd9bb.png



Задание 8. С помощью Мастера функций впишите формулу для получения значений функции y=(x-5)3 на отрезке [-2;2] с шагом 1.


B

C

D

E

F

1

Х

-2

-1

0

1

2

2

у







ВЫВОДЫ


Ответы на вопросы


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.



практическая РАБОТА

Создание простейшей базы данных. Ввод и редактирование записей. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.


Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Запишите определения.


База данных (БД)

 

Задание 3. Создайте БД «Библиотека».

1. Запустите программу MS Access: Пуск/Программы/ MS Access.

2. Выберите Новая база данных.

3. Укажите папку, в которую будете сохранять вашу базу данных.

4. Укажите имя БД «ПР№17_Библиотека».

5. Нажмите кнопку Создать.

 

Задание 4.  Создайте таблицы «Автор» и «Книги».

1. Перейдите на вкладку «Таблицы».

2. Нажмите кнопку Создать в окне БД.

3. Выберите вариант «Конструктор».

4. В поле «Имя поля» введите имена полей.

5. В поле Тип данных введите типы данных согласно ниже приведенной таблицы. Свойства полей задайте в нижней части окна.


Задание 5. Задайте связи между таблицами.

1. Откройте окно диалога «Схема данных», выполнив команду Сервис/Схема данных.

2. В диалоговом окне добавьте ваши таблицы, выбрав из контекстного меню «Добавить таблицу».

3. Выберите поле «Код автора» в таблице «Автор» и переместите его с помощью мыши на поле «Код автора» из таблицы «Книги».

4. В диалоге «Связи» проверьте правильность имен связываемых полей и включите опцию Обеспечить целостность данных.

5. Нажмите кнопку Создать.

 

Задание 6.  Заполните таблицу «Автор».

1. Откройте таблицу Автор двойным щелчком.

2. Заполняйте таблицу согласно именам полей.

 

Задание 7.  Заполните таблицу «Книги».

1. В таблице Книги в поле Код автора поставьте значение кода автора из таблицы Автор, которое соответствует имени нужного вам автора.

2. Поле Код издательства не заполняйте.

 

Задание 8.  Найдите книги в мягкой обложке.

1. Откройте таблицу «Книги».

2. Выберите меню Записи Фильтр - Изменить фильтр; поставьте курсор в поле Тип обложки и введите Мягкая.

3. Выберите меню Записи – Применить фильтр.

 

Задание 9.  Выведите на экран данные о книге и издательстве.

1. Зайдите на вкладку Запросы.

2. Выберите пункт Создание запроса с помощью Мастера.

3. В открывшемся окне выберите таблицу Книги. Добавьте в запрос необходимые поля.

4. Выберите таблицу Издательство и добавьте нужные поля.

 

Задание 10. Просмотрите результат запроса.

На вкладке Запросы выберите название созданного вами запроса и откройте его.

 

Задание 11.  Напечатайте данные о книгах.

1. Перейдите на вкладку Отчеты.

2. Выберите пункт Создание отчетов с помощью Мастера. Нажмите клавишу ОК.

3. Выберите таблицу Книги.

4. Укажите поля, необходимые для отчета, и создайте отчет.

5. Выберите пункт меню Файл – Печать.

6. Задайте параметры печати.

 

Задание 12.  Напечатайте отчет о наличии книг А.С. Пушкина.

1. При создании отчета выбирайте не таблицу, а запрос по книгам А.С. Пушкина.

 


ВЫВОДЫ

В чем назначение системы управления базами данных?

Какие требования предъявляются к базам данных?

Указать модели организации баз данных. Дать краткую характеристику. Привести примеры.

Указать особенности реляционных баз данных?

Что такое запись, поле базы данных?

Этапы проектирования баз данных.

Что такое сортировка, фильтрация данных?

Перечислить этапы разработки баз данных. Дать им характеристику.


Ответы на вопросы


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.



практическая РАБОТА

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования.


Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Определить основные понятия.


1.Компьютерная презентация – это

Последовательность действий при подготовке презента­ции:


  1. Запустите на исполнение программу MS PowerPoint.

    • Файл => Создать => Новая презентация

  2. В открывшемся окне «Создание слайда»:

  3. для слайда 1 выберите автомакет «Титульный слайд»;
    заполните шаблон соответствующим текстом; за­
    тем выполните команду => Вставка => Создать слайд;

  4. для слайда 2 выберите автомакет «Таблица» => ОК; заполните шаблон соответствующим текстом; затем выполните команду => Вставка => Создать слайд.

  5. Для слайдов 3-7 используйте макет «Графика и текст». Заполнение шаблонов графическими объектами можно производить из библиотеки MS Clip Gallery; выполнив команды => Вставка => Рисунок => Картинки, выберите картинку (щелчком мыши) => Вставить клип => Свернуть или закрыть окно «Вставка картинки». Переместите кар­тинку в окно графического объекта на слайде. Можно ис­пользовать и другие рисунки, а также рисунки, извлеченные из любых графических файлов.

  6. Для перехода к созданию следующего слайда выполните: => Вставка => Создать слайд.

  7. Выбор оформления. Перейдите в режим сортировщика
    слайдов:

    • Вид => Сортировщик слайдов => Щелкните по первому

  8. слайду;

    • Формат => Применить шаблон оформления.

  9. В открывшемся окне выберите «Водяные знаки» => Применить.

  10. Настройка режима смены слайдов.

    • Показ слайдов

    • Смена слайдов.

  11. В поле «Эффект» выберите «Растворение». В поле «Про­движение» выберите «Авто­матическое после 7 сек» => Применить ко всем.

  12. Анимация и озвучивание отдельных объектов. Этот режим позволяет установить анимационные эффекты для каждого фрагмента слайда: за­
    головка, рисунков, текста. Для этого: => выделите фрагмент на слайде;

    • Настройка анимации.

  13. Далее выбирается анимационный эффект. На вкладке «Порядок и время» можно назначить последова­тельность появления объектов (фрагментов) при демонст­рации.

  14. Сохранение созданной презентации:
    => Файл => Сохранить.
    Создается файл с расширением *.ppt

  15. Демонстрация презентации.

    • Перейдите в режим сортировщика слайдов;

    • Щелкните по начальному слайду;

    • Показ слайдов => Начать показ, или нажав F5 на клавиатуре.


Задание 4. Используя MS PowerPoint, подготовьте презентацию по одной из предлагаемых ниже тем. Примените наиболь­шее число возможностей и эффектов, реализуемых пакетом.

Тема 1. Правила стрижки и подбор причесок.

Тема 2. Подбор одежды и разработка моделей.

Тема 3. Я и мое окружение.

Тема 4. Мой любимый город.

Тема 5. PR-компания (реклама предполагаемой продукции).


ВЫВОДЫ

правила выбора цветовой гаммы;

правила общей композиции;

правила расположения информационных блоков на слайде.


Ответы на вопросы


  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.



практическая РАБОТА

Демонстрация систем автоматизированного проектирования. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.


Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Запустите Windows Media Player. Познакомьтесь с его функциями с помощью меню. Проверьте с помощью соответствующих вкладок функции Параметры, какие видеофайлы проигрываются в Media Player. Просмотрите видеофрагменты. Выполните регулировку громкости воспроизведения и другие параметры Media Player.

 

Задание 2. Создайте список видеофрагментов, имеющихся на вашем компьютере. Просмотрите видеозаписи в различных форматах с помощью Windows Media Player.

 

Задание 3. Сформируйте Сборник из фотоизображений в Movie Maker. Подберите музыку к слайдам. Выполните запись речи с помощью микрофона. Смонтируйте слайд-фильм, используя различные видеоэффекты и переходы. Просмотрите то, что у вас получилось.

 

Задание 4. Вместе с одногруппниками разработайте сценарий короткометражного фильма. Проведите видеосъемку с помощью цифровой видеокамеры или фотоаппарата. Создайте вместе со своими одногруппниками с помощью Windows Movie Maker видеофильмы из слайдов и видеозаписей своих поездок и путешествий. Включите в видеофильмы речевые комментарии, переходы, видеоэффекты, субтитры. Продемонстрируйте свою работу видеофестиваль.


ВЫВОДЫ

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. http//www.informatika.ru;

  8. http//www.student.informatika.ru;

  9. http://mirgeo.ucoz.ru/.




































Раздел 5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


практическая РАБОТА

Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином. Примеры работы с Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой.


Тема 5.1 Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Поясните термины по теме «Интернет»:

Интернет

Сайт Портал Провайдер Гипертекст Гиперссылка Браузер Домен Сервер Электронная почта (e-mail) Телеконференции Поисковые системы Логин (Login) Трафик WWW - (Word Wide Web - Всемирная паутина) IP адрес HTML URL адрес

Задание 2. Заполните таблицу для составления сложных запросов при поиске информации в Интернете.


http://www.gismeteo.ruhttp://www.yandex.ru. Запретите загрузку файлов. Заблокируйте всплывающие окна.

 

Задание 7. Восстановите настройки Internet Explorer по умолчанию.

 

Задание 8.  Зайдите на сайт интернет-библиотеки по адресу http://www.internet-biblioteka.ru, зарегистрируйтесь. Изучите правила работы с библиотекой. Найдите книгу Комоловой Н. "Компьютерная верстка и дизайн. Самоучитель". Скачайте ее. Составьте список книг библиотеки по информатике. Список сохраните в  своей папке в документе MS Word под именем ПР20_3.doc.

 

Задание 9. Изучите новости Смоленской области, открыв, например, адрес http://gagarincity.ru/smolnews/. Сохраните последние новости в документе MS Word под именем ПР20_4.doc.

 

Задание 10. Зайдите на сайт турагентства по адресу http://agency.travelplus.ru. Изучите возможности организации тур-поездок на ближайший месяц по России. Сохраните ближайшие туры в текстовом документе под именем ПР20_4.txt.






ВЫВОДЫ

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.







практическая РАБОТА

Средства создания и сопровождения сайта.


Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Создайте с помощью языка HTML в БЛОКНОТЕ web-сайт «Мой сайт», состоящий из пяти страниц:

Страница 1 должна содержать:

  1. заголовок;

  2. гиперссылки: «Обо мне», «Моя семья», «Друзья», «Мои увлечения».

  3. Страницы 2, 3, 4 и 5 должны содержать:

  4. заголовок;

  5. по два или более отформатированных абзаца текста (один абзац не менее трех полных строк);

  6. фотографии (минимум по одной на каждой странице).

  7. Сайт должен содержать информацию о вас, а также ваших родственниках, друзьях и т.п.

  8. Требования к сайту:

  9. заголовки и гиперссылки выравнивать по центру;

  10. для абзацев текста использовать различные варианты выравнивания (по ширине, по левому краю, по правому краю);

  11. использовать разные способы выравнивания фотографий;

  12. обязателен фоновый цвет страницы;

  13. на каждой странице должен быть заголовок окна;

  14. для заголовков использовать шрифт Time New Roman, для основного текста – Arial (размеры подобрать самостоятельно).

 

Протестируйте работоспособность сайта в браузере (по возможность в двух различных). Протестируйте работоспособность сайта при выключенной графике.

Измените в настройках браузера шрифт по умолчанию на Courier New, размер 14 и убедиться, что это не повлияет на внешний вид страниц сайта.

Разместите созданный сайт на любом бесплатном хостинге. Проверьте работоспособность.


Задание 2. Создайте сайт с  помощью конструктора сайтов на тему (по выбору студента):

«Жизнь без сигарет»;

«Подросток и алкоголь»;

«Мой колледж»;

«Мой город (деревня)»;

«Моя будущая профессия».

Перед созданием сайта найти соответствующие вашей теме фотографии (скачать с Интернета, отсканировать или сфотографировать).

Первая страница должна содержать заголовок и графические миниатюры ваших изображений (их уменьшенные копии). Размеры графических файлов на должны превышать 100 Кбайт и иметь формат .jpeg. Каждая графическая миниатюра должна являться гиперссылкой на соответствующую страницу сайта (обязательно наличие всплывающих подсказок).

Требования к сайту:

  • Сайт должен состоять не менее чем из 10 страниц;

  • обязательно использовать текстуру (фоновый рисунок) на каждой странице;

  • обязателен текст (минимум 7 абзацев из трех полных строк) на каждой странице;

  • обязательны заголовки на всех страницах;

  • обязательны заголовки окон;

  • для заголовков и основного текста использовать различные шрифты.

 

Протестируйте работоспособность сайта в браузере (по возможность в двух различных). Протестируйте работоспособность сайта при выключенной графике.

 

Измените в настройках браузера шрифт по умолчанию на Courier New, размер 14 и убедиться, что это не повлияло на внешний вид страниц сайта.

 

Разместите созданный сайт на любом бесплатном хостинге. Проверьте работоспособность.



ВЫВОДЫ

  1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

  8. http//www.informatika.ru;

  9. http//www.student.informatika.ru;

  10. http://mirgeo.ucoz.ru/.



практическая РАБОТА

Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.


Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Цель работы:

ЗАДАНИя ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ


Задание 1. Загрузите Интернет. С помощью адресной строки выйдите на образовательный портал и дайте ему характеристику.


www.edu.ru


2

www.school.edu.ru


3

window.edu.ru


4

school-collection.edu.ru


5

katalog.iot.ru


6

www.kidsworld.ru


7

http://ege.edu.ru


8

www.en.edu.ru


9

www.ict.edu.ru



Задание 2. Загрузите страницу электронного словаря Promtwww.ver-dict.ru. Из раскрывающегося списка выберите Русско-английский словарь (Русско-Немецкий). В текстовое поле Слово для перевода: введите слово, которое Вам нужно перевести. Нажмите на кнопку Найти. Занесите результат в следующую таблицу:




www.efremova.info. В текстовое поле Поиск по словарю: введите слово, лексическое значение которого Вам нужно узнать. Нажмите на кнопку Искать. Дождитесь результата поиска. Занесите результат в следующую таблицу:


www.yandex.ru.


ВЫВОДЫ

Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

http//www.informatika.ru;

http//www.student.informatika.ru;

http://mirgeo.ucoz.ru/.


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ


  1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для

профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2014.

  1. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.

  2. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

  3. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

  4. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

  5. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

  6. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

  7. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

  8. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

  9. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  10. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

  11. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

Интернет-ресурсы:

  1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

  2. www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

  3. www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

  4. www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

  5. http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ-

СКО» по ИКТ в образовании).

  1. www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

  2. www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

  3. www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

  4. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

  5. www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

  6. www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

  7. www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»)

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Специальность___________________________________________________

ФИО ______________________________________ группа ______________

Защита работы

В срок

(макс 5 баллов)

В часы консультаций (макс 3б.)

Наличие отчета

(в объеме 100%

макс. 3 балла)

Ответы на вопросы

(макс. 2 балла)





































































































Всего





ОЦЕНКА




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-405539

Похожие материалы