- 13.01.2018
- 6340
- 15
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
7 698
методических разработок по дошкольному образованию
Перейти в каталогМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 3 комбинированного вида г. Вяземского
Вяземского муниципального района Хабаровского края
Принята на педсовете Утверждаю ______________
Протокол № 1 от 30.08.2017 года Заведующий МБДОУ детским садом № 3
Т.В. Леонтьева
РАБОЧАЯПРОГРАММА
образовательной деятельности
с детьми 2 младшей группы «Звездочки» (3-4 года)
общеразвивающей направленности
на 2017-2018 учебный год
Разработала Кузнецова Н.В.
воспитатель 2 младшей группы
Введена в действие приказом №119 от 31.08.2017 года
г. Вяземский
Содержание
I. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
- Подходы к формированию программы…………………………………………..... 3
- Структура программы ……………………………………………………………. 3
- Цель реализации программы .....................................................................................3
- Задачи реализации программы …………………………………………………...3-4
- Технологии реализации программы ……………………………………………...4-5
- Виды образовательной деятельности с детьми и их количество ………………5
II. Содержательный раздел
2.1. Перспективный план развития познавательных представлений детей: мир природы и мир человека……..........................................................................6-13
2.2. Перспективный план развития математических представлений детей……................................................................................................................13-17
2.3. Перспективный план речевого развития детей……................................17-25
2.4. Перспективный план художественно-эстетического развития детей
2.4.1. Рисование…………………………………………………………………...25-32
2.4.2. Лепка..............................................................................................................32-39
2.4.3. Аппликация…………………………………………………………….........39-43
2.5. Перспективный план по музыкальному развитию детей……………..43-45
2.6. Тематический план физического развития детей……..........................45-47
2.7. Циклограмма совместной деятельности с детьми…………………….47-48
2.8. Тематический план сюжетно-ролевых игр …………………………......48-50
2.9. Тематический план развлечений………………………………………….50-52
2.10. Перспективный план по заучиванию и чтению……………………….52-59
2.11. Тематический план бесед по безопасному поведению...........................59-60
2.12. Тематический план деятельности по региональному компоненту…………………………………………………………………………..61
2.13. Перспективный план по введению инновационных направлений в
Содержание образования школьников……………………………………..
III. Организационный раздел
3.1. Обеспеченность методическими материалами………………………...64-65
I. Целевой раздел
Пояснительная записка
· Подходы к формированию рабочей программы:
Настоящая рабочая программа разработана с учетом образовательной программы дошкольного образования ДОУ для групп общеразвивающей направленности, разработанной в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. №1155) и с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Радуга» (научный руководитель Н.В. Соловьева).
Срок освоения Программы составляет 1 год (с 4 сентября 2017 года по 27 апреля 2018 года).
· Структура рабочей программы:
В структуре рабочей программы выделяется непосредственно образовательная и совместная деятельности с детьми, которая включает в себя освоение 5 образовательных областей.
Непосредственно образовательная деятельность реализуются в соответствии с утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности с детьми на учебный год.
· Цель реализации рабочей программы:
Цель Программы – построение системы педагогической деятельности, обеспечение гарантии качества содержания, создание условий для практического освоения технологий, способов педагогической деятельности, обеспечение индивидуального развития и раскрытия творческого потенциала детей.
· Задачи реализации рабочей программы в соответствии с образовательными областями:
Социально-коммуникативное развитие
1. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка, способствуя становлению социально-коммуникативной деятельности;
2. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, способствуя становлению сознания.
Познавательное развитие
1. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка, способствуя становлению познавательной деятельности;
2. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, способствуя становлению сознания;
3. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, закладывая основы личности.
4. Формирование представлений:
· о количестве и счете;
· о геометрических фигурах;
· о величине;
· об ориентировке в пространстве;
· об ориентировке во времени;
· о решении логических задач.
Речевое развитие
1. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка, способствуя становлению речевой деятельности;
2. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, способствуя становлению сознания;
3. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, закладывая основы личности.
Художественно-эстетическое развитие
1. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка, способствуя становлению художественно-эстетической деятельности;
2. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, способствуя становлению сознания;
3. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, закладывая основы личности.
Физическая культура
1. Охранять и укреплять здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни;
2. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию детей, способствуя развитию деятельности;
3. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, способствуя становлению сознания.
4. Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, закладывая основы личности.
· Технологии реализации содержания Рабочей программы в соответствии с образовательными областями:
Социально-коммуникативное развитие
- продуктивная и игровая деятельность детей, побуждение их создавать поделки, обустраивая жизнь игровых персонажей (сделать дом, затем мебель, посуду и т. д.).
Познавательное развитие: мир природы и мир человека
- загадки-движения;
- разбор и комментирование путаниц;
- экспериментирование;
- беседы (коллективные, индивидуальные);
- экскурсии;
- создание каждому ребёнку условий для хранения личных вещей и предметов, вызвавших его интерес («сокровищницы»);
- прогулки по окрестностям;
- традиция «Наши гости»;
- создание альбома «Наши добрые дела».
Познавательное развитие: математические представления
- персонификация признака через персонаж (цветные человечки);
- коллективная творческая продуктивная деятельность с математическим содержанием: лепка, аппликация, рисование, конструирование на математические темы.
Речевое развитие
- артикуляционные упражнения (артикуляционные минутки);
- пальчиковые игры;
- традиция ежедневного чтения детям произведений художественной литературы, рассматривание с детьми детских книг;
- речевые игры (двигательные, загадки-движения, на развитие речевого слуха, словаря)
Художественно-эстетическое развитие
- «Полочка красоты»;
- игровая мотивация создания продукта (рисунка, аппликации, фигурки из пластилина или глины) для игрушек;
- театрализации на настольном театре, с куклами бибабо.
Физическое развитие
- игровая мотивация в освоении детьми основных движений;
- приём имитации движений животных, птиц, людей, образные движения;
- специально организованные физкультурные занятия наряду с предоставлением ребёнку свободы в активном движении;
- пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики руки;
- спортивные упражнения (катание на санках с невысокой горки, скольжение по ледяным дорожкам с поддержкой взрослого, катание на трёхколёсном велосипеде, самокате).
· Виды образовательной деятельности с детьми и их количество:
№ |
Вид деятельности |
Количество в неделю |
Количество в год |
1 |
Развитие математических представлений |
0,5 |
16 |
2 |
Развитие познавательных представлений |
1 |
30 |
3 |
Речевое развитие |
1 |
31 |
4 |
Рисование |
1 |
29 |
5 |
Лепка |
1 |
31 |
6 |
Аппликация |
0,5 |
16 |
7 |
Физическое развитие |
3 |
76 |
II. Содержательный раздел
Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности с детьми 3-4 лет.
Перспективный планразвития
познавательных представлений детей: «Мир природы и мир человека»
Период, тема недели |
№ |
Содержание |
04.09-08.09 До свидания, лето |
1 |
Тема: «Как я провёл лето» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: В гости к детям прилетел воробей и хочет поделиться с детьми впечатлениями о лете. Задачи: 1.Создать положительную атмосферу; 2.Вспомнить с детьми о летних впечатлениях; 3.Развивать познавательную активность; Т.И. Гризик, Стр.13 |
11.09-15.09 Что нам осень принесет? |
2 |
Тема: «Загадки с грядки» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Внести корзинку. Задачи: 1.Закрепить представление детей об овощах; 2.Учить детей узнавать и называть овощи; 3.Развивать внимание, память, способности обследования и анализа; А.В. Аджи, Стр. 67 |
18.09-22.09 Кладовая природы |
3 |
Тема: «Чудесная корзинка» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Кукла Катя приносит корзинку с фруктами. Задачи: 1.Познакомить детей с фруктами; 2.Развивать цветовое восприятие: красный, жёлтый, зелёный; 3.Показать детям простейший способ преобразование впечатлений – одушевление предмета. А.В. Аджи, Стр. 74 |
25.09-29.09 Разноцветная осень |
4. |
Тема: «Деревья осенью» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Зайчик приносит картинку с изображением осенних деревьев. Задачи: 1. Повторить названия деревьев; 2.Закрепить строения деревьев (ствол, ветки, листья); 3.Воспитывать бережное отношение к растительному миру. Распечатка конспектов, Стр. 29 |
02.10-06.10 Осень, осень в гости просим |
5. |
Тема: «Осень» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Зайчик приносит букет из осенних листьев. Задачи: 1.Познакомитьс характерными признаками осени; 2.Учить устанавливать причинные связи; 3.Развивать слуховое и зрительное внимание. Распечатка конспектов, Стр. 8 |
09.10-13.10 Страна Витаминия |
6. |
Тема: «Лесная аптека» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: В гости к детям пришла бабушка Даша и внучка. Задачи: 1.Познакомить детей с некоторыми лекарственными растениями, укрепляющими организм детей; 2.Закрепить вкусовые ощущения, соотнося их с выражением лица ребёнка и настроением при пробовании на вкус; 3.Воспитывать любовь к природе, желание помочь птицам зимой. А.В. Аджи, Стр. 59 |
16.10-20.10 Птицы осенью |
7. |
Тема: «Прогулка на лужайку» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: В гости к детям прилетели птички. Задачи: 1.Систематизировать знания детей о частях тела птицы; 2.Закрепить цвета; 3.Воспитывать бережное отношение к птицам. А.В. Аджи, Стр. 59 |
23.10-27.10 Пернатые друзья |
8. |
Тема: «Встреча с петушком» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Картина «Птичий двор» Задачи: 1.Учить детей при рассматривании живого объекта отмечать характерные признаки внешнего вида, повадки, образ жизни, питание; 2.Развивать мелкую моторику рук, творческие способности; 3.Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. А.В. Аджи, Стр. 87 |
30.10-03.11 Братья наши меньшие |
9. |
Тема: «Жили – были мама Коза и козлята» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Игра в сказку «Волк и семеро козлят» Задачи: 1.Учить узнавать животных, правильно называть их детёнышей; 2.Закреплять умение группировать предметы по одному признаку; 3.Действовать по словесной инструкции взрослого. А.В. Аджи, Стр. 89 |
06.11-10.11 Как дикие животные готовятся к зиме |
10. |
Тема: «В гости к лесным зверюшкам» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Письмо с фотографиями от диких животных. Задачи: 1.Формировать представления о диких животных (зайце, белке, медведе), их внешнем виде, питании; 2.Дать понятие о свойствах и качествах льда; 3.Воспитывать отзывчивость, доброжелательность. Распечатка конспектов, Стр. 24 |
13.11-17.11 Мой гардероб |
11. |
Тема: «Знакомство с одеждой» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Задачи: 1.Учить детей различать и называть предметы знакомой одежды, находить различие и сходство между ними; 2.Учить детей по существенным сходным признакам объединять предметы в одно родовое понятие «одежда»; 3.Обратить внимание детей на то, что одежда сшита руками человека. Н.В. Алешина, Стр. 46 |
20.11-24.11 Транспорт |
12. |
Тема: «Транспорт» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Зайчик построил гараж и хочет показать детям, какие машины у него в гараже. Задачи: 1. Познакомить с грузовой, легковой машиной, автобусом; 2. Закреплять знания о правилах дорожного движения; 3.Развивать внимание, память. Распечатка конспектов, Стр. 10 |
27.11-01.12 Животные морей и океанов |
13. |
Тема: «Морские обитатели» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: В группу детям принесли посылку (морские обитатели). Задачи: 1.Пополнять знания детей о подводном мире, его обитателях; 2. Учить передавать образы морских обитателей; 3.Воспитывать желание познавать и беречь природу. Распечатка конспектов, Стр. 21 |
04.12-08.12 Труд взрослых |
14. |
Тема: Знакомство с трудом медсестры» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Кукла Катя заболела и просит её вылечить. Задачи: 1.Познакомить детей с профессией медсестры; 2.Познакомить с необходимыми предметами помощниками; 3.Закрепить названия предметов. Н.В. Алешина, Стр. 31 |
11.12-15.12 Зимушка-зима |
15. |
Тема: «Зимняя прогулка» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Письмо от Зимы. Задачи: 1.Познакомить детей с зимними явлениями в природе; 2.Учить детей наблюдать за объектами в зимний период4 3.Воспитывать у детей положительное отношение к зиме, как к времени года. А.В. Аджи, Стр.101 |
08.01-12.01 Зимние забавы |
16. |
Тема: «Зимние забавы» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Зайчик приносит картину «Зимние забавы» Задачи: 1.Рассмотреть картину «Зимние забавы»; 2.Побуждать детей словесно помогать воспитателю; 3.Закрепить время года зима. Распечатка конспектов, Стр. 12 |
15.01-19.01 Зимний лес, кто в нем живет? |
17. |
Тема: «Ведь так не бывает на свете» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Старичок - Лесовичок просит детей помочь диким животным Задачи: 1.Конкретизировать знания детей о диких животных; 2.Выработать умение соотносить изображения взрослых животных и их детёнышей, видеть характерные признаки внешнего вида; 3.Воспитывать бережное отношение к животным. А.В. Аджи, Стр.81 |
22.01-26.01 Труд взрослых |
18. |
Тема: «Экскурсия на кухню» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с профессиями работников детского сада; 2.Закрепить представление о предметах – помощниках на кухне; 3.Показать некоторые профессиональные действия. Т.И. Гризик, Стр. 37 |
29.01-02.02 Мой дом |
19. |
Тема: «Мебель» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Кукла Катя просит помочь построить для неё комнату. Задачи: 1.Познакомить детей с обобщающим понятием «мебель»; 2.Учить выделять различные признаки предметов, сравнивать их; 3.Находить существенные для данного родового понятия признаки и по ним обобщать предметы в одно родовое понятие. Н.В. Алешина, Стр. 17 |
05.02-09.02 Мой город |
20. |
Тема: «Мой родной город» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: В углу группы плачет щенок, который потерялся, он просит детей помочь найти свой дом. Задачи: 1.Формировать представления детей о родном городе, в котором они живут; 2.Учить называть свой город, дать элементарные представления о своём городе; 3. Развивать познавательный интерес к родному городу. Распечатка конспектов, Стр. 19 |
12.02-16.02 Народные умельцы |
21. |
Тема: «Нарядные матрёшки» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Внести матрёшку, чтение стихотворения «Матрёшка». Задачи: 1. Познакомить с русской народной игрушкой матрёшкой; 2. Приобщать к национально – культурным традициям; 3.Формировать интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с матрёшкой. Распечатка конспектов, Стр. 2 |
19.02-23.02 Родная Армия |
22. |
Тема: «Мы поздравим наших пап» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: «Приходит в гости Незнайка и просит детей рассказать о празднике». Задачи: 1.Познакомить детей с государственным праздником День защитника Отечества; 2.Развивать у детей чувство любознательности; 3.Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости, что папа служил в армии. Распечатка конспектов, Стр. 26 |
26.02-02.03 Женский праздник |
23. |
Тема: «Мамы всякие нужны» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Воспитатель вносит альбом «Наши мамы». Задачи: 1.Познакомить детей с государственным праздником День 8 марта; 2.Развивать у детей чувство любознательности; 3.Воспитывать у детей доброе отношение к мамам, бабушкам. Распечатка конспектов, Стр. 28 |
12.03-16.03 Мои друзья, мои любимые игрушки |
24. |
Тема: «Игрушки» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Кукла Катя просит детей рассказать ей об игрушках. Задачи: 1.Закрепить представления детей о свойствах и качествах игрушек; 2.Уточнить представления о видовых и родовых понятиях; 3.Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Т.И. Гризик, Стр. 27 |
19.03-23.03 Комнатные растения |
25. |
Тема: «Красавица герань» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: В гости к детям приходит Дюймовочка и приносит в группу цветущую герань. Задачи: 1.Порзнакомить детей с комнатным растением герань; 2.Уточнить и закрепить названия частей растения; 3.Познакомить детей с правилами поливки растений. А.В. Аджи, Стр. 63 |
26.03-30.03 Народные умельцы |
26. |
Тема: «Народные игрушки» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: В гости к детям пришла матрёшка, она хочет рассказать детям о своих друзьях. Задачи: 1.Продолжать знакомить детей с народной игрушкой матрёшкой; 2.Познакомить с самодельными народными куклами (из ткани, ниток, соломы); 3.Познакомить с дымковской игрушкой. Распечатка конспектов, Стр. 4 |
02.04-06.04 Весеннее настроение |
27. |
Тема: «Путешествие в весенний лес» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Мотивация: Приглашение от солнышка. Задачи: 1.Закрепить знания детей о частях тела животного; 2.Продолжать учить детей, сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по величине, высоте, цвету; 3.Поощрять умения детей делиться полученными впечатлениями. А.В. Аджи, Стр104 |
09.04-13.04 Космос |
28. |
Тема: «Космос» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Зайчик загадывает детям загадку о космосе. Задачи: 1. Познакомить с понятием космос; 2.Расширять кругозор детей об окружающем мире; 3.Воспитывать интерес к познанию неизвестного. Распечатка конспектов, Стр. 16 |
16.04-20.04 Весна в лесу |
29.
|
Тема: «Скворечник для перелётных птиц» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Чтение стихотворения С. Сахаровой «Утром солнышко проснулось» Задачи: 1. Продолжать знакомить с характерными признаками весны; 2. Познакомить с перелётными птицами; 3.Воспитывать чувство доброты и любви к птицам. Распечатка конспектов, Стр. 13 |
23.04-27.04 Скоро лето!
|
30 |
Тема: «Знакомство с насекомыми» Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Мотивация: Зайчик приносит картинку «Весна», на которой изображены насекомые. Задачи: 1. Закрепить представления о насекомых и их характерных признаках; 2.Формировать представления о развитии насекомых и их местах обитания; 3.Воспитывать интерес к насекомым, желание узнавать о них что – то новое Распечатка конспектов, Стр. 6 |
Перспективный план
развития математических представлений детей
Период, тема недели |
№ |
Содержание |
04.09-08.09 До свидания, лето |
1 |
Тема: «Лето красное прошло» Мотивация: В гости приходит Зайчик и просит объяснить, что такое утро. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (утро, большой – маленький, один – много). Задачи: 1.познакомить детей с частью суток – утро; 2.учить сравнивать предметы по величине (большой – маленький); 3.учить различать, где один предмет, а где много. Е.В. Колесникова, Стр. 19 |
18.09-22.09 Кладовая природы |
2 |
Тема: «Белка шишки собирала» Мотивация: Белочка приносит картинку, на которой изображен лес и просит посчитать предметы. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (день, круг, число 1). Задачи: 1.познакомить детей с частью суток – день; 2.познакомить с числом 1; 3.дать представление геометрической фигуре – круг. Е.В. Колесникова, Стр. 21 |
02.10-06.10 Осень, осень в гости просим |
3 |
Тема: «Осенний лес» Мотивация: В гости приходит Зайчик, приносит картинку и предлагает поиграть а игру. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (вечер, высокий – низкий, большой – маленький, один – много). Задачи: 1.познакомить детей с частью суток – вечер; 2.учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий - низкий, большой – маленький); 3.продолжать учить определять, где один предмет, а где много. Е.В. Колесникова, Стр. 23 |
16.10-20.10 Птицы осенью |
4 |
Тема: «Пернатые друзья» Мотивация: Прилетает Воробышек и просит поиграть с ним в игру. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (ночь, число 1, круг). Задачи: 1.продолжать закреплять сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, а где много; 2. познакомить детей с частью суток – ночь; 3.упражнять в рисовании предметов округлой формы. Е.В. Колесникова, Стр. 25 |
30.10-03.11 Братья наши меньшие |
5 |
Тема: «В гости к домашним животным» Мотивация: Кошечка потерялась и просит помочь ей вернуться домой. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (число 2, слева, справа, на, под, толстый – тонкий). Задачи: 1.познакомить с числом 2; 2.чить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; 3.сравнивать знакомые предметы по величине (толстый – тонкий). Е.В. Колесникова, Стр. 28 |
06.11-10.11 Мой гардероб |
6 |
Тема: «Платье для больших и маленьких зайцев» Мотивация: Зайчиха просит нарисовать платья для зайчат. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (осень, число 2, треугольник). Задачи: 1.учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; 2.называть время года - осень; 3. дать представление о геометрической фигуре – треугольник. Е.В. Колесникова, Стр. 29 |
27.11-01.12 Животные морей и океанов |
7 |
Тема: «Морское дно» Мотивация: Рыбка приносит картинку и просит посчитать сколько у нее подружек-рыбок. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (число 3, большая, поменьше, маленькая, треугольник). Задачи: 1.познакомить с числом 3; 2.сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая); 3.видеть в форме предметов геометрические фигуры. Е.В. Колесникова, Стр. 32 |
11.12-15.12 Зимушка-зима |
8 |
Тема: «В гостях у Зимушки» Мотивация: В гости приходит Зайчик, приносит картинки и просит помочь разобраться, чем они отличаются. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (число 3, слева, справа, наверху, большой, поменьше, маленькая). Задачи: 1.продолжать знакомить с числом 3; 2.учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; 3.различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине). Е.В. Колесникова, Стр. 34 |
08.01-12.01 Зимние забавы |
9 |
Тема: «Запасы для Белок» Мотивация: В гости приходит Белочка и просит посчитать хватит ли запасов всем белкам. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (сравнение чисел 2 и 3, большой, поменьше, маленький, логическая задача). Задачи: 1.учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов; 2.изображать предметы разной величины; 3.развивать зрительное внимание. Е.В. Колесникова, Стр. 36 |
22.01-26.01 Труд взрослых |
10 |
Тема: «Туфельки для слонов» Мотивация: Слон просит посчитать, сколько нужно купить туфелек в магазине. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (зима, число 4, квадрат). Задачи: 1.познакомить с числом 4; 2.дать представление о геометрической фигуре – квадрат; 3.различать и называть время года – зима; Е.В. Колесникова, Стр. 37 |
05.02-09.02 Мой город |
11 |
Тема: «Улицы моего города» Мотивация: Зайчик просит помочь ему построить дом из геометрических фигур. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (число 4, квадрат, логическая задача). Задачи: 1.продолжать знакомить с числом 4; 2.видеть форму предметов, соотносить её с названием геометрических фигур; 3.относить последнее числительное ко всей перечисленной группе. Е.В. Колесникова, Стр. 40 |
12.02-16.02 Народные умельцы |
12 |
Тема: «Красивые тарелочки» Мотивация: В гости приходит Снеговик и просит украсить тарелочки к празднику. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (сравнение чисел 3 и 4, прямоугольник). Задачи: 1.учить различать равенство и неравенство групп предметов; 2.познакомить с геометрической фигурой прямоугольник; 3.относить последнее числительное ко всей перечисленной группе. Е.В. Колесникова, Стр. 42 |
05.03-09.03 Моя семья |
13 |
Тема: «Дружная семейка» Мотивация: Котик приносит картинку и просит посчитать, сколько котят в его семье. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (весна, число 5, большой, поменьше, самый маленький). Задачи: 1.познакомить с числом 5; 2.различать и называть время года – весна; 3.сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров. Е.В. Колесникова, Стр. 43 |
19.03-23.03 Народные умельцы |
14 |
Тема: «Укрась варежку» Мотивация: Зайчик приносит варежки и просит украсить их для своих друзей. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (число 5, утро, день, вечер, ночь, логическая задача). Задачи: 1.закреплять навыки счёта в пределах пяти; 2.уметь различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; 3.продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей перечисленной группе. Е.В. Колесникова, Стр. 46 |
09.04-13.04 Космос |
15 |
Тема: «Полет на ракете» Мотивация: Медвежонок предлагает полететь на ракете в лес к своим друзьям». Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (сравнение чисел 4 и 5, овал, логическая задача). Задачи: 1.учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, 2.ознакомить с геометрической фигурой – овалом, 3.продолжать учить сравнивать предметы по величине. Е.В. Колесникова, Стр. 48 |
16.04-20.04 Весна в лесу |
16 |
Тема: «Птицы прилетели» Мотивация: Прилетает Воробышек, приносит картинку и предлагает поиграть в игру. Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (времена года, овал, слева, справа). Задачи: 1.закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето); 2.видеть форму предметов, соотносить её с названиями геометрических фигур: овал, круг; 3.различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо). Е.В. Колесникова, Стр. 49 |
Перспективный план
речевого развития детей
Период, тема недели |
№ |
Содержание |
04.09-08.09 До свидания, лето |
1 |
Тема: «Раз – словечко, два – словечко» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, обогащение словаря. Мотивация: В гости к ребятам пришла кошечка, которая хочет снами поиграть. Задачи: 1.Учить детей подбирать слова подходящие по смыслу; 2. Учить детей читать стихине спеша, чётко проговаривая каждое слово; 3.Упражнять детей в правильном произношении согласных звуков. А.В. Аджи, Стр.11 |
11.09-15.09 Что нам осень принесет? |
2 |
Тема: «Что выросло на огороде?» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Чтение стихотворение А.Прокофьева «Овощи». Задачи: 1.Учить детей отгадывать загадки про овощи, соотносить отгадки с картинками; 2.Упражнять в умении узнавать овощи на картинках по их отличительным признакам; 3.Учить подбирать слова-уменьшители. А.В. Аджи, Стр.56 |
18.09-22.09 Кладовая природы |
3 |
Тема: «Чудесный мешок Буратино» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Буратино принёс чудесный мешочек и хочет поиграть с детьми. Задачи: 1.Учить детей правильно употреблять в речи названия качества предметов (величина, цвет), отвечать на вопросы педагога; 2.Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных; 3.Закрепить правильное произношение звука «н». А.В. Аджи, Стр.16 |
25.09-29.09 Разноцветная осень |
4. |
Тема: «Осень» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Внести букет разноцветных осенних листьев. Задачи: 1.Учить детей описывать картину, опираясь на вопросы педагога; 2. Активизировать речь детей; 3. Обогащать словарный запас. Э.П. Короткова, Распечатка |
02.10-06.10 Осень, осень в гости просим |
5. |
Тема: «Мы растём на огороде» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Драматизация сказки «Репка». Задачи: 1.Развивать творческое воображение детей в игре – драматизации по сказке «Репка»; 2.Учить детей отгадывать загадки и описывать овощ, называть его форму, цвет, вкус; 3.Учить детей рассказывать по картинкам, используя речевой образец педагога. А.В. Аджи, Стр.58 |
09.10-13.10 Страна Витаминия |
6. |
Тема: «Овощи» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, обогащение словаря. Мотивация: Зайчик приносит детям султанчики и предлагает с ними поиграть. Задачи: 1.Упражнять детей в звукопроизношении звуков: а, о, у, и, э; 2. Закрепить знания детей в назывании овощей; 3.Учить использовать в речи слова: сырой, варёный, солёный, длинный, круглый, сочный, рассыпчатый; 4.Дать понятие об обобщающем слове «овощи» А.В. Аджи, Стр.61 |
16.10-20.10 Птицы осенью |
7. |
Тема: «Наши друзья» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: К детям в гости прилетает птичка, и просит помочь ей. Задачи: 1.Познакомить детей с зимующими птицами, с их трудностями зимой; 2.Побеседовать с детьми, каких зимующих птиц они знают, как им можно помочь; 3.Продолжать учить детей слушать стихотворение, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию. А.В. Аджи, Стр.152 |
23.10-27.10 Пернатые друзья |
8. |
Тема: «Квохчет курочка - наседка…» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Внести картину «Птичий двор». Задачи: 1.Расширять знания детей о домашних животных; 2. Продолжать учить детей слушать небольшое по объёму литературное произведение, оценивать поступки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию; 3. Учить моделировать рассказ (из геометрических форм выкладывать фигурки героев рассказа). А.В. Аджи, Стр.85 |
30.10-03.11 Братья наши меньшие |
9. |
Тема: «Я учу говорить» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, обогащение словаря. Мотивация: К детям в гости приходят домашние животные. Задачи: 1.Закрепить знания детей о домашних животных; 2.Закрепить умения детей подражать звукам, издаваемым животными; 3. Учить произносить звукоподражательные слова: мяукает, лает, крякает, мычит, блеет. А.В. Аджи, Стр.82 |
06.11-10.11 Мой гардероб |
10. |
Тема: «Оденем куклу на прогулку» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи,обогащение словаря. Мотивация: В гости к детям приходит кукла Оля. Задачи: 1.Упражнять детей в произношении звуков и, а, о; 2.Помочь детям запомнить предметы одежды и последовательность одевания куклы на прогулку; 3.Помочь детям запомнить названия музыкальных инструментов. А.В. Аджи, Стр.70 |
13.11-17.11 Как дикие животные готовятся к зиме |
11. |
Тема: «Как спасаются звери от стужи зимой» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: В группу детям приходит письмо с изображением зимнего леса. Задачи: 1.Продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога предложениями; 2.Учить образовывать уменьшительно – ласкательные названия детёнышей животных; 4.Закреплять произношение звуков: р, у, ф. А.В. Аджи, Стр.147 |
20.11-24.11 Транспорт |
12. |
Тема: «Кого покатаем на машине» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: В группу к детям приехал Зайчик на машине. Задачи: 1.Закреплять представления детей об одном из видов транспорта – грузовая машина; 2.Учить детей описывать свои игровые действия; 3.Формировать умение словесно выражать все манипуляции с игрушками. А.В. Аджи, Стр.49 |
27.11-01.12 Животные морей и океанов |
13. |
Тема: «Расскажи об игрушке» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Зайчик приносит детям сундучок с игрушками. Задачи: 1.Подводить детей к составлению описательного рассказа; 2.Учить составлять короткий рассказ об игрушке; 3.Уточнить и закрепить правильное произношение звука «у». А.В. Аджи, Стр.66 |
04.12-08.12 Труд взрослых |
14. |
Тема: «Кафе – мороженое» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Письмо от Зайчика – сладкоежки, который очень любит мороженное. Задачи: 1.Познакомить детей со словами – прилагательными, образованными по аналогии; 2.Совершенствовать структуру простых и сложных предложений; 3.Активизировать в речи различные формы вежливости. В.В. Гербова, Стр.22 |
11.12-15.12 Зимушка-зима |
15. |
Тема: «Зимнее дерево» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Зайчик приносит картину «Зимний лес». Задачи: 1.Уточнить знания детей о том, какие изменения происходят с деревьями зимой; 2.Продолжать учить детей составлять описательный рассказ о зимнем дереве; 3.Учить детей украшать дерево «снегом», развивать эстетический вкус детей. А.В. Аджи, Стр.132 |
18.12-22.12 Готовимся к Новому году |
16. |
Тема: «Гость наш зимний – снеговик…» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Фрагмент из мультфильма о том, как дети лепят снеговика. Задачи: 1.Продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог; 2.Учить правильно и отчётливо произносить слова; 3.Развивать умение внимательно слушать педагога и своих товарищей. А.В. Аджи, Стр.140 |
08.01-12.01 Зимние забавы |
17. |
Тема: «Зимой на прогулке» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Зайчик приносит картину «Зимой на прогулке». Задачи: 1.Продолжать учить детей внимательно рассматривать картину «Зимой на прогулке», отвечать на вопросы по её содержанию; 2.Учить составлять описательный рассказ по схеме; 3.Активизировать в речи детей существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами. А.В. Аджи, Стр.137 |
15.01-19.01 Зимний лес, кто в нем живет? |
18. |
Тема: «Лесной хозяин» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, обогащение словаря. Мотивация: На экране картина «Медведица и медвежата». Задачи: 1.Продолжать учить отгадывать загадки про медведя, уточнить, что делает медведь зимой; 2.Рассмотреть картину, отвечать на вопросы воспитателя; 3.Обучать тихому, громкому, быстрому и медленному произношению; 4.Закреплять произношение звуков: т, к, б. А.В. Аджи, Стр.168 |
22.01-26.01 Труд взрослых |
19. |
Тема: «Ростом с кошку, хвост колечком…» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, обогащение словаря. Мотивация: Картинка с изображением домашних животных. Задачи: 1.Продолжать учить детей отгадывать загадки; 2.Учить детей слушать небольшое по объёму литературное произведение, запоминать его содержание; 3.Закрепление звука «ж», «ш». А.В. Аджи, Стр.98 |
29.01-02.02 Мой дом |
20. |
Тема: «Комната для Кати» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Кукла Катя просит детей помочь обставить ей комнату. Задачи: 1.Учить детей различать и называть предметы мебели; 2.Активизировать в речи детей слова, обозначающие названия предметов мебели; 3.Закреплять представление о функциональном назначении каждого предмета мебели. А.В. Аджи, Стр.18 |
05.02-09.02 Мой город |
21. |
Тема: «Сказка на букву Э» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, обогащение словаря. Мотивация: Картинка с изображением мальчика и девочки. Задачи: 1.Уточнить и закрепить правильное произношение звука «э»; 2.Учить детей составлять из отдельных частей полное изображение; 3.Закрепить умение чётко произносить слова – звукоподражания. А.В. Аджи. Стр. 110 |
12.02-16.02 Народные умельцы |
22. |
Тема: «Петушок и бобовое зёрнышко» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Задачи: 1.Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию, повторять отдельные слова и фразы из текста; 2.Добиваться чёткого произношения звуков в словах и фразах; 3.Воспитывать интонационную выразительность речи. А.В. Аджи, Стр.117 |
19.02-23.02 Родная Армия |
23. |
Тема: «Ладушки – ладошки» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Чтение потешки «Ладушки – ладушки». Задачи: 1.Вызвать у детей желание слушать потешку, проговаривать слова; 2.Упражнять в подборе существительных к глаголу; 3.Продолжать работу над развитием артикуляционного аппарата. А.В. Аджи, Стр.25 |
26.02-02.03 Женский праздник |
24. |
Тема: «Всё она» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, обогащение словаря. Мотивация: В гости приходит зайчик и просит детей выучить с ним стихотворение о маме. Задачи: 1.Познакомить детей со стихотворением И.Косяковой «Всё она»; 2.Учить детей распространять предложение, заканчивая его по образцу педагога; 3.Закрепить звукопроизношения звука «т» в словах и фразовой речи. А.В. Аджи, Стр.161 |
12.03-16.03 Мои друзья, мои любимые игрушки |
25. |
Тема: «Наши друзья – игрушки» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: В гости к ребятам приходят игрушки: котёнок и цыплёнок. Задачи: 1.Продолжать учить детей употреблять в речи детей ласковые слова, прилагательные; 2.Продолжать учить детей описывать игрушку; 3.Закреплять умение детей внимательно слушать небольшое по объёму литературное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию. А.В. Аджи, Стр. 64 |
19.03-23.03 Народные умельцы |
26. |
Тема: «Волшебный кубик» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи,обогащение словаря. Мотивация: Зайчик приносит детям «Волшебный кубик». Задачи: 1.Закрепить правильное произношение звуков «а», «у», «о», «и», «ы», «э»; 2.Продолжать учить детей отгадывать загадки и изображать героев загадки; 3.Закреплять умение описывать предметы. А.В. Аджи, Стр.76 |
26.03-30.03 Комнатные растения |
27. |
Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий…» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Зайчику нужны друзья и он хочет узнать всё про наших деток. Задачи: 1.Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа педагога; 2.Продолжать детей слушать стихотворение, анализировать поступки его героев; 3.Учить детей отгадывать по описанию, о ком идёт речь. А.В. Аджи, Стр.108 |
02.04-06.04 Весеннее настроение |
28. |
Тема: «Встречаем весну» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Зайчик приносит картину, на которой изображена «Весна». Задачи: 1.Уточнить знание детей о времени года, которое за окном. 2. Развивать речевое дыхание; 3.Продолжать учить детей использовать мнемотаблицы для составления описательного рассказа. А.В. Аджи, Стр.170 |
09.04-13.04 Космос |
29. |
Тема: «Терем – теремок – из трубы идёт дымок» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Зайчик приносит детям картинку «Теремок». Задачи: 1.Активизировать речевые высказывания детей; 2.Уточнить и закрепить произношение гласных звуков в звукоподражательных словах; 3.Учить согласовывать существительные с глаголами в роде и числе; 4.Учить соотносить глаголы, образованные с помощью приставок (прискакал, ускакал, пришёл, ушёл). А.В. Аджи, Стр.120 |
16.04-20.04 Весна в лесу |
30.
|
Тема: «Мы с тобой весенним днём на прогулку в лес пойдём» Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, обогащение словаря. Мотивация: Зайчик предлагает детям отправиться в лес на прогулку. Задачи: 1.Закрепить умение составлять предложения по сюжетным картинкам; 2.Использовать слова с предлогами имена существительные во множественном числе; 3.Развивать связную речь. А.В. Аджи, Стр. 176 |
23.04-27.04 Скоро лето!
|
31. |
Тема: «А у нас – лето» Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи,обогащение словаря. Мотивация: Зайчик принёс летнюю картину «На берегу реки». Задачи: 1.Помочь детям высказать свои мысли, переживания, показать свои знания о лете; 2.Закрепить умение детей составлять описательный рассказ по картине; 3.Совершенствовать навыки звукопроизношения некоторых звуков. А.В. Аджи, Стр.180 |
Перспективный план
художественно-эстетического развития детей
Рисование
Период, тема недели |
№ |
Содержание |
11.09-15.09 Что нам осень принесет? |
1. |
Тема: «Картошка и свекла» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование кистью, гуашью). Мотивация: Д/ игра «Собери картинку». Задачи: 1.Развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы; 2.Закреплять умение набирать краску на кисть. Д.Н. Колдина, Стр. 9 |
18.09-22.09 Кладовая природы |
2. |
Тема: «Грибы прячутся в траве» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование цветными карандашами). Мотивация: Игра «В лес за грибами». Задачи: 1.Учить правильно держать карандаш, не сильно сжимая его; 2. Учить рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по поверхности листа; 3. Учить находить большие и маленькие предметы. Д.Н. Колдина,Стр.10 |
25.09-29.09 Разноцветная осень |
3. |
Тема: «Осенний листопад» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование кистью способом «примакивания», гуашью). Мотивация: Игра «Собери листочки». Задачи: 1.Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; 2.Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть; 3. Учить различать и называть цвета. Д.Н. Колдина,Стр.11 |
02.10-06.10 Осень, осень в гости просим |
4. |
Тема: «Осенний дождик» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование цветными карандашами). Мотивация: Чтение стихотворения А. Барто «Зайка». Задачи: 1.Учить рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; 2.Закреплять умение правильно держать карандаш. Д.Н. Колдина,Стр.12 |
09.10-13.10 Страна Витаминия |
5. |
Тема: «Апельсин и мандарин» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование кистью, гуашью). Мотивация: П/игра «Бежим к зайцу». Задачи: 1. Развивать умение рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера; 2.Закреплять умение правильно держать кисть; 3.Упражнять в тщательном промывании кисти. Д.Н. Колдина,Стр. 9 |
16.10-20.10 Птицы осенью |
6. |
Тема: «Озеро с камышом» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование акварелью) Мотивация: Уточка просит нарисовать для неё озеро. Задачи: 1.Учить детей рисовать овал; 2.Продолжать учить дорисовывать элементы (камыши); 3.Закреплять умение пользоваться кистью и акварелью. Е.В. Саллинен, Стр. 2 |
23.10-27.10 Пернатые друзья |
7. |
Тема: «Два весёлых гуся» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование ладошкой, гуашью). Мотивация: Спеть детям песенку «Два весёлых гуся» и предложить помочь бабушке вернуть гусей. Задачи: 1. Познакомить с техникой печатания ладошкой; 2. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Д.Н. Колдина,Стр. 24 |
30.10-03.11 Братья наши меньшие |
8. |
Тема: «Козлёнок» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование пальчиками, гуашью). Мотивация: Чтение стихотворения А, Барто «Козлёнок». Задачи: 1. Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко, друг к другу; 2. Развивать мелкую моторику рук; 3. Дать возможность дополнить рисунок зеленой травкой. Д.Н. Колдина,Стр. 17 |
06.11-10.11 Мой гардероб |
9. |
Тема: «Узоры на платье» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование кистью, акварельными красками). Мотивация: В гости кукла к нам пришла. Задачи: 1. Познакомить детей с акварельными красками; 2. Учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок; 3. Развивать воображение. Д.Н. Колдина,Стр. 13 |
13.11-17.11 Как дикие животные готовятся к зиме |
10. |
Тема: «Ёжик» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование поролоновым тампоном, гуашью). Мотивация: Игра «На прогулку в лес». Задачи: 1.Учить рисовать поролоновым тампоном линии; 2.Совершенствовать умение рисовать горизонтальные линии; 3.Развивать мелкую моторику рук. Д.Н. Колдина,Стр.12 |
20.11-24.11 Транспорт |
11. |
Тема: «Машина, пароход и самолёт» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование кистью, гуашью). Мотивация: Чтение стихотворения И.Токмаковой «Поиграем». Задачи: 1.Учить дорисовывать на изображённых предметах недостающие детали округлой формы; 2. Продолжать учить детей правильно держать кисть. Д.Н. Колдина, Стр. 21 |
27.11-01.12 Животные морей и океанов |
12. |
Тема: «Аквариум с рыбками» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование акварельными красками). Мотивация: Чтение стихотворения М, Каминская «Аквариум». Задачи: 1.Продолжать знакомить с акварельными красками; 2.Продолжать учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его; 3.Объяснить, что при рисовании акварельными красками на кисточку нужно набирать побольше воды. Д.Н. Колдина,Стр.18 |
04.12-08.12 Труд взрослых |
13. |
Тема: «Железная дорога для доктора Айболита» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование кистью, гуашью). Мотивация: Обыгрывание ситуации - прилетела из леса сова и плачет, просит вылечить её совят. Задачи: 1.Учить рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии; 2. Продолжать учить правильно держать кисть; 3.Закреплять умения обмакивать в воду кисть и набирать краску только на ворс. Д.Н. Колдина,Стр. 22 |
11.12-15.12 Зимушка-зима |
14. |
Тема: «Зима белоснежная» Цель Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (тычки жёсткой полусухой кистью, гуашь). Мотивация: Чтение стихотворения о зиме, рассматривание картины «Зимний пейзаж». Задачи: 1.Учить делать тычки жёсткой полусухой кистью; 2. Продолжать учить правильно держать кисть; 3.Закрепить умение пользоваться гуашью. Д.Н. Колдина,Стр.15 |
18.12-22.12 Готовимся к Новому году |
15. |
Тема: «Укрась ёлку» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (оттиски печатками из картофеля, гуашь). Мотивация: Чтение стихотворения О.Высотской «Ёлочка». Задачи: 1.Познакомить детей с техникой печатания оттисков из картофеля; 2. Показать способ получения отпечатка; 3. Развивать целостность восприятия. Д.Н. Колдина,Стр. 16 |
08.01-12.01 Зимние забавы |
16. |
Тема: «Хвойный лес» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование цветными карандашами). Мотивация: Загадать загадку о ёлке. Задачи: 1.Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; 2. Учить создавать композицию; 2. Продолжать учить рисовать линии сверху вниз; 3.Закрепить зелёный цвет. Д.Н. Колдина,Стр.16 |
15.01-19.01 Зимний лес, кто в нем живет? |
17. |
Тема: «Заяц на снегу» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (тычки жёсткой полусухой кистью, гуашью). Мотивация: Чтение стихотворения «Зайка беленький сидит». Задачи: 1.Учить делать тычки жёсткой полусухой кистью внутри контура; 2. Продолжать учить правильно держать кисть; 3. Предложить дорисовывать на рисунке снежок. Д.Н. Колдина,Стр. 18 |
22.01-26.01 Труд взрослых |
18. |
Тема: «Скатерть в клеточку» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (примакивание) Мотивация: Зайчик просит нарисовать скатерть на день рождения. Задачи: 1.Продолжать учить рисовать горизонтальные линии от одного до другого края листа; 2..Продолжать учить рисовать вертикальные линии от одного до другого края листа; 3.Закреплять умения использовать способ примакивания. Е.В. Саллинен, Стр. 2 |
29.01-02.02 Мой дом |
19. |
Тема: «Забор возле дома» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование кистью, гуашью). Мотивация: Чтение сказки «Заячья избушка». Задачи: 1.Продолжать учить рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий; 2.Закреплять цвет краски (желтый, зеленый, синий); 3. Закреплять умение промывать кисть. Д.Н. Колдина,Стр. 20 |
05.02-09.02 Мой город |
20. |
Тема: Тема: «Деревья в снегу» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование гуашью). Мотивация: Белочки просят детей нарисовать деревья. Задачи: 1. Учить передавать в рисунке картину зимы; 2.Упражнять в рисовании деревьев; 3. Учить располагать на листе несколько деревьев; 4.Закреплять умение промывать кисть. Т.С. Комарова, Стр. 83 |
12.02-16.02 Народные умельцы |
21. |
Тема: «Украсим дымковскую уточку» Цель Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисования гуашью способом примакивания). Мотивация: Дымковская уточка просит нарисовать ей друзей. Задачи: 1. Учить выделять элементы дымковской росписи; 2. Учить наносить элементы росписи на готовый шаблон; 3. Упражнять в рисовании способом примакивания. Т.С. Комарова, Стр.75 |
26.02-02.03 Женский праздник |
22. |
Тема: «Бусы из макарон» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование поролоновым тампоном, гуашью). Мотивация: Чтение стихотворения Н. Найдёновой «Мама слово дорогое». Задачи: 1.Учить аккуратно закрашивать объёмные предметы; 2. Развивать мелкую моторику рук; 3. Закреплять названия цветов (красный, синий, зеленый, желтый). Д.Н. КолдинаСтр. 22 |
12.03-16.03 Мои друзья, мои любимые игрушки |
23 |
Тема: «Мячики для котят» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование поролоновым тампоном, гуашью). Мотивация: Чтение стихотворения В. Берестова «Котёнок». Задачи: 1. Продолжать учить рисовать поролоновым тампоном, круглые предметы и аккуратно закрашивать их; 2.Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н. КолдинаСтр. 8 |
19.03-23.03 Народные умельцы |
24. |
Тема: «Чашка» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (оттиски печатками из картофеля, гуашь). Мотивация: Д/игра «Возьми и поставь». Задачи: 1. Продолжать знакомить с техникой работы печаткой из картофеля; 2.Закреплять названия красок основных цветов. Д.Н. КолдинаСтр. 14 |
26.03-30.03 Комнатные растения |
25. |
Тема: «Цветок в горшке» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисовании кистью, акварельными красками). Мотивация: В гости к нам пришёл гиацинт. Задачи: 1.Учить рисовать цветы способом «примакивания»; 2. Учить проводить кистью линии в разных сочетаниях. Д.Н. КолдинаСтр. 23 |
02.04-06.04 Весеннее настроение |
26. |
Тема: Весенние сосульки» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование кистью, акварельными красками). Мотивация: Чтение стихотворения Г. Виера «Сосулька». Задачи: 1. Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками; 2. Закреплять умение набирать на кисть достаточное количество воды. Д.Н. Колдина Стр. 23 |
09.04-13.04 Космос |
27. |
Тема: «Самолёты летят» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование гуашью и кистью). Мотивация: Загадка о самолёте. Задачи: 1.Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; 2. Учить проводить прямые линии в разных направлениях; 3. Учить передавать в рисунке образ предмета. Т.С. Комарова, Стр. 82 |
16.04-20.04 Весна в лесу |
28.
|
Тема: «Лебедь» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование ладошкой, гуашью) Мотивация: Пластический этюд «Лебеди» Задачи: 1.Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой; 2.Закреплять умение дополнять изображение деталями с помощью кисточки. 3.Развивать воображение. Д.Н. КолдинаСтр. 24 |
23.04-27.04 Скоро лето!
|
29. |
Тема: «Летнее небо» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование восковыми мелками и акварельными красками). Мотивация: Чтение стихотворения Ф. Тютчева «Сияет солнце, воды блещут». Задачи: 1.Учить рисовать восковыми мелками солнышко, состоящее из круга и коротких линий; 2. Учить тонировать бумагу. Д.Н. КолдинаСтр. 27 |
Лепка
Период, тема недели |
№ |
Содержание |
04.09-08.09 До свидания, лето |
1 |
Тема: «Волшебная картина» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (отщипывание, вдавливание). Мотивация: Листовичок просит сделать ему картину. Задачи: 1. Научить намазывать пластилин на картон; 2.Учить вдавливать детали в пластилин, создавая изображение; 3. Способствовать развитию воображения; 3.Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. Е.А. Янушко, Стр. 30 |
11.09-15.09 Что нам осень принесет? |
2 |
Тема: «Картошка в мешке» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (налеп из пластилина). Мотивация: Д/игра «Чудесный мешочек». Задачи: 1.Учить скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне; 2.Развивать тактильные ощущения. Д.Н. Колдина, Стр. 13 |
18.09-22.09 Кладовая природы |
3 |
Тема: «Грибная полянка» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина, используя природный материал. Мотивация: Д/игра «Найди пару». Задачи: 1.Продолжать учить раскатывать из маленьких шариков пластилина столбики и соединять их с дополнительным материалом; 2. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н. Колдина,Стр. 16 |
25.09-29.09 Разноцветная осень |
4. |
Тема: «Листья на дереве» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (налеп из пластилина). Мотивация: Чтение стихотворения «Мы листочки осенние». Задачи: 1.Продолжать учить скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; 2. Закреплять цвета красный, жёлтый, зелёный, оранжевый; 3.Развивать наблюдательность. Д.Н. Колдина,Стр. 17 |
02.10-06.10 Осень, осень в гости просим |
5. |
Тема: «Солнышко лучистое» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (нанесение пластилина на поверхность) Мотивация: П/игра «День – ночь». Задачи: 1.Продолжать учить наносить пластилин на поверхность; 2.Учить сплющивать шар ладошкой; 3.Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи. Д.Н. Колдина,Стр. 18 |
09.10-13.10 Страна Витаминия |
6. |
Тема: «Яблоко» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (нанесение пластилина на поверхность). Мотивация: Д/игра «Собери целое». Задачи: 1.Учить наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность; 2.Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина; 3.Закреплять умение скатывать «колбаску» Д.Н. Колдина,Стр. 14 |
16.10-20.10 Птицы осенью |
7. |
Тема: «Сова» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина, сочетая его с природным материалом. Мотивация: П/игра «Сова». Задачи: 1.Учить сочетать в поделке природный материал и пластилин; 2.Показать, как разгладить пластилин с боков, чтобы голова и туловище плотно прилегали друг к другу; 3.Показать, как сделать из пластилина дополнительные детали. Д.Н. Колдина,Стр. 38 |
23.10-27.10 Пернатые друзья |
8. |
Тема: «Цыплёнок» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (из нескольких деталей). Мотивация: Показ сказки «Курочка Ряба». Задачи: 1. Закреплять умение лепить предметы, состоящие из нескольких деталей; 2. Продолжать учить скатывать из пластилина шарики; 3.Закрепить название желтого цвета. Д.Н. Колдина,Стр. 37 |
30.10-03.11 Братья наши меньшие |
9. |
Тема: «Черепаха» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина, сочетая его с природным материалом. Мотивация: Пальчиковая гимнастика «Черепаха». Задачи: 1.Продолжать учить сочетать в поделке природный материал и пластилин; 2.Закреплять умение раскатывать «колбаски»; 3.Развивать мелкую моторику пальцев. Д.Н. Колдина,Стр. 26 |
13.11-17.11 Как дикие животные готовятся к зиме |
10. |
Тема: «Грибы на пенёчке» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (из 2-3 частей). Мотивация: Чтение стихотворения В. Шипуновой «Грибной пенёк». Задачи: 1. Учить лепить грибы конструктивным способом из двух – трёх частей (ножка, шляпка, полянка); 2. Показать приёмы моделирования шляпки гриба: раскатывания шара и сплющивание в форму пряника или диска; 3.Обратить внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения частей; 4. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции. И.А. Лыкова, Распечатка |
20.11-24.11 Транспорт |
11. |
Тема: «Машинка» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (из нескольких частей). Мотивация: Д/игра «Третий лишний». Задачи: 1.Продолжать учить лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей; 2. Учить скатывать шар и раскатывать его между ладонями в овальную форму; 3.Закрепить название цветов. Д.Н. Колдина,Стр. 33 |
27.11-01.12 Животные морей и океанов |
12. |
Тема: «Рыбка» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина. Мотивация: Рыбка просит детей слепить ей друзей. Задачи: 1.Учить лепить предметы овальной формы; 2. Учить прищипывать детали и украшать изделие с помощью заострённой палочки; 3.Закрепить умение различать цвета. Д.Н. Колдина,Стр. 28 |
04.12-08.12 Труд взрослых |
13. |
Тема: «Кренделёк» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (из солёного теста). Мотивация: Кукла повар просит детей помочь испечь крендельки. Задачи: 1. Учить раскатывать тонкую колбаску прямыми движениями рук; 2.Учить соединять концы внахлёст, накладывая, их друг на друга и прижимая; 3. Воспитывать отзывчивость. Д.Н. Колдина,Стр. 34 |
11.12-15.12 Зимушка-зима |
14. |
Тема: «Ёлочный шарик» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина, сочетая его с бросовым материалом. Мотивация: Чтение стихотворения В. Берестова «Ёлочный шар». Задачи: 1. Учить украшать объемное изделие маленькими пластилиновыми шариками; 2. Учить сочетать в поделке бросовый материал и пластилин; 3.Развивать воображение. Д.Н. Колдина,Стр. 24 |
18.12-22.12 Готовимся к Новому году |
15. |
Тема: «Ёлка» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (налеп из пластилина). Мотивация: Чтение стихотворения Я. Акима «Ёлка». Задачи: 1.Закреплять умение отрывать от целого куска пластилина, маленькие кусочки; 2.Продолжать учить скатывать из пластилина маленькие шарики и прикреплять их на картон; 3.Закрепить названия цветов. Д.Н. Колдина,Стр. 26 |
08.01-12.01 Зимние забавы |
16. |
Тема: «Снеговик» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина, сочетая его с дополнительным материалом. Мотивация: Рассматривание картины «Зимние забавы». Задачи: 1.Продолжать учить лепить предметы, состоящие из двух шариков; 2.Учить доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала; 3.Закрепить понятия большой, поменьше. Д.Н. Колдина,Стр. 25 |
15.01-19.01 Зимний лес, кто в нем живет? |
17. |
Тема: «Лестница для бельчонка» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина. Мотивация: Бельчонок выпал из гнезда и не может забраться на дерево, поможем ему сделать лестницу. Задачи: 1.Закрепить умение раскатывать столбики и прикреплять их концами к вертикальным столбикам; 2.Формировать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Д.Н. Колдина,Стр. 27 |
22.01-26.01 Труд взрослых |
18. |
Тема: «Витамины в баночке» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (надавливание). Мотивация: Зайчата заболели и просят детей слепить им витаминки. Задачи: 1. Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; 2.Закреплять умение надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе; 3. Учить располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; 3.Формировать интерес к работе с пластилином. Е.А. Янушко, Стр. 27 |
29.01-02.02 Мой дом |
19. |
Тема: «Домик для зайчика и петушка» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина, сочетая его с дополнительным материалом. Мотивация: Вспомнить с детьми русскую народную сказку «Заячья избушка». Задачи: 1. Продолжать учить сочетать в поделке дополнительный материал и пластилин; 2.Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина; 3.Развивать воображение. Д.Н. Колдина,Стр. 31 |
05.02-09.02 Мой город |
20. |
Тема: «Печенье» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (из теста). Мотивация: Кукла Женя просит помочь детей слепить печенье для своего братика. Задачи: 1.Продолжать учить лепить из солёного теста шарики; 2.Закреплять умение сплющивать шарик между ладоней и нажимать пальцем на тесто, оставляя углублённые следы; 3.Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н. Колдина,Стр. 22 |
12.02-16.02 Народные умельцы |
21. |
Тема: «Миски трёх медведей» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина. Мотивация: Вспомнить с детьми р.н.с. «Три медведя». Задачи: 1.Продолжать учить сплющивать шарик, скатанный из пластилина между ладоней; 2.Закреплять умение делать пальцем углубление в середине сплющенного комочка; 3. Закрепить понятия: большая, средняя, маленькая. Д.Н. Колдина,Стр. 21 |
19.02-23.02 Родная Армия |
22. |
Тема: «Пушка» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина. Мотивация: Рассматривание иллюстраций «Военная техника». Задачи: 1. Учить лепить предметы, состоящие из трёх деталей; 2. Продолжать учить скатывать цилиндр; 3.Развивать внимание. Д.Н. Колдина,Стр. 32 |
26.02-02.03 Женский праздник |
23. |
Тема: «Бабочка на цветке» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (нанесение пластилина на поверхность). Мотивация: Чтение рассказа Б. Коркунской «Мама – курица». Задачи: 1.Продолжать учить наносить пластилин на поверхность тонким слоем; 2.Закрепить умение составлять сюжетную композицию из ракушек; 3.Развивать воображение. Д.Н. Колдина,Стр. 35 |
05.03-09.03 Моя семья |
24. |
Тема: «Мама» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина. Мотивация: Чтение стихотворения А. Барто «Разговор с мамой». Задачи: 1.Продолжать учить лепить предметы, состоящие из двух частей; 2.Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью заострённой палочки; 3.Продолжать учить соединять детали. Д.Н. Колдина,Стр. 30 |
12.03-16.03 Мои друзья, мои любимые игрушки |
25. |
Тема: «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина. Мотивация: Чтение стихотворения С. Маршака «Мяч». Задачи: 1. Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; 2.Вызывать желание украшать вылепленное изделие дополнительным материалом. И.А. Лыкова, Распечатка |
19.03-23.03 Народные умельцы |
26. |
Тема: «Колодец» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (налеп из пластилина). Мотивация: Чтение сказки В. Сутеева «Разные колёса». Задачи: 1.Учить делать из колбасок кольца; 2. Учить ставить кольца друг на друга. Д.Н. Колдина,Стр. 23 |
26.03-30.03 Комнатные растения |
27. |
Тема: «Кактус в горшочке» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина, сочетая его с природным материалом. Мотивация: Посылка с цветком. Задачи: 1. Продолжать учить скатывать шар и раскатывать его между ладонями в овальную форму; 2.Закреплять умение доводить изделия до нужного образа с помощью природного материала; 3.Закреплять цвета: чёрный, зелёный. Д.Н. Колдина,Стр. 36 |
02.04-06.04 Весеннее настроение |
28. |
Тема: «Гусеница» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина. Мотивация: Д/игра «Один – много». Задачи: 1. Продолжать учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей; 2.Закрепить умение скатывать шарик и раскатать их в тонкую «колбаску»; 3. Учить дополнить изделие недостающими элементами. Д.Н. Колдина,Стр. 42 |
09.04-13.04 Космос |
29. |
Тема: «Самолёты стоят на аэродроме» Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (лепка из пластилина) Мотивация: Рассматривание картины «Самолёты» Задачи: 1. 2.Продолжать учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы; 2.Закреплять умение делить пластилина на 2 части на глаз 3.Совершенствовать умения раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Т.С. Комарова, Стр. 82 |
16.04-20.04 Весна в лесу |
30.
|
Тема: «Возвращение уток» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки из пластилина, сочетая его с природным материалом. Мотивация: Чтение стихотворения А. Барто «Ути – ути». Задачи: 1.Продолжать учить сочетать в поделке природный материал и пластилин; 2. Учить дополнить изделие недостающими элементами. Д.Н. Колдина,Стр. 36 |
23.04-27.04 Скоро лето!
|
31 |
Тема: Красивая бабочка» Цель: Ознакомление с простейшими способами лепки (нанесение пластилина на поверхность). Мотивация: Чтение стихотворения «Бабочка». Задачи: 1.Продолжать учить наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка; 2.Вызывать желание самостоятельно украшать изделие; 3. Развивать воображение. Д.Н. КолдинаСтр. 43 |
Аппликация
Период, тема недели |
№ |
Содержание |
11.09-15.09 Что нам осень принесёт? |
1 |
Тема: « Репка» Цель:Развитие способности к изобразительной деятельности(знакомство с материалами и оборудованием для аппликации, выполнение аппликации из заготовленных частей предметов). Мотивация: Р.Н. сказка «Репка» с показом иллюстраций. Задачи: 1.Учитьсоставлять целое из двух частей; 2.Познакомить со способом нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры от середины к краям; 3. Учить прикладывать смазанной клеем стороной к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой; 4.Продолжать знакомить с жёлтым цветом, учить соотносить цвет с его наименованием. Д.Н. Колдина, Стр. 14 |
25.09-29.09 Разноцветная осень |
2 |
Тема: «Клён» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение коллективной аппликации из заготовленных силуэтов деревьев). Мотивация: Чтение стихотворения Д.Розалиевой «Клен»; игра с листочками. Задачи: 1.Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой; 2. Учить составлять коллективную композицию; 3. Познакомить с оранжевым цветом, учить соотносить цвет с его наименованием; 4.Закрепить знания о жёлтом, зелёном, красном цветах. Д.Н. Колдина,Стр. 18 |
09.10-13.10 Страна Витаминия |
3 |
Тема: «Кто чем питается» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение аппликации из заготовленных силуэтов предметов из цветного картона). Мотивация: Домашние животные пришли в гости и просят их накормить. Задачи: 1.Учить располагать и наклеивать предметы в нужной последовательности; 2.Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. Д.Н. Колдина,Стр. 24 |
23.10-27.10 Пернатые друзья |
4 |
Тема: «Цыплята» Мотивация: Игра «Курочка и цыплята» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение коллективной сюжетной аппликации из заготовленных силуэтов предметов). Задачи: 1.Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. 2.Продолжать учить составлять коллективную композицию; 3.Учить доводить предмет до нужного образа. Д.Н. Колдина,Стр. 42 |
13.11-17.11 Как дикие животные готовятся к зиме |
5 |
Тема: «Заяц» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение коллективной аппликации из заготовленных частей предмета). Мотивация: Инсценирование песенки про зайчиков. Задачи: 1.Учить составлять целый предмет из частей и аккуратно наклеивать их; 2. Учить доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров; 3.Продолжать учить выполнять коллективную работу. Д.Н. Колдина,Стр. 31 |
20.11-24.11 Транспорт |
6 |
Тема: «Светофор» Цель:Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение коллективной аппликации из заготовленных частей предметов). Мотивация: Игра «Светофор» Задачи: 1.Учить составлять из заранее заготовленных кругов и прямоугольника изображение предмета и наклеивать его; 2.Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. Д.Н. Колдина,Стр. 37 |
04.12-08.12 Труд взрослых |
7 |
Тема: «Слон – жонглёр» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение сюжетной аппликации из заготовленных силуэтов предметов). Мотивация: Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Цирк». Задачи: 1.Учить раскладывать детали в соответствующие им по цвету и по форме контуры и наклеивать их; 2.Упражнять в порядковом счёте. Д.Н. Колдина,Стр. 38 |
18.12-22.12 Готовимся к Новому году |
8 |
Тема: «Маленькая ёлочка» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение аппликации из заготовленных силуэтов предметов). Мотивация: Чтение отрывка из стихотворения З. Александровой «Елочка». Задачи: 1.Закрепить представления о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, овал); 2.Учитьаккуратно наклеивать детали изображения; 3. Учить украшать изделие с помощью заготовленных геометрических форм. Д.Н. Колдина,Стр. 28 |
15.01-19.01 Зимний лес, кто в нём живёт? |
9 |
Тема: «Чашки 3-х медведей» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение аппликации из заготовленных силуэтов предметов). Мотивация: Сказка Л. Толстого «Три медведя» с показом иллюстраций. Задачи: 1. Учить располагать и наклеивать предметы в определённой последовательности (по размеру); 2.Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. Д.Н. Колдина,Стр. 23 |
29.01-02.02 Мой дом |
10 |
Тема: «Домик для зайца и петуха» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение аппликации из заготовленных частей предметов). Мотивация: Р.Н. сказка «Заячья избушка» с показом иллюстраций. Задачи: 1.Учить составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать её; 2.Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н. Колдина,Стр. 35 |
19.02-23.02 Родная Армия |
11 |
Тема: «Летящие самолёты» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение коллективной сюжетной аппликации из заготовленных силуэтов предметов). Мотивация: Упражнение «Самолеты» Задачи: 1.Развивать точность и координацию движений; 2.Продолжать учить составлять коллективную композицию.\ Д.Н. Колдина,Стр. 36 |
26.02-02.03 Женский праздник |
12 |
Тема: «Мимоза» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение аппликации из цветных салфеток, скатанных в маленькие комочки). Мотивация: В гости пришла веточка мимозы, скоро мамин праздник. Задачи: 1.Учить обрывать салфетку, сминать в комочек и наклеивать в нужном месте на листе бумаги. Д.Н. Колдина,Стр. 39 |
12.03-16.03 Мои друзья, мои любимые игрушки |
13 |
Тема: «Кубик на кубик» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение аппликации из заготовленных частей предметов). Мотивация: Рассказ Я. Тайца «Кубик на кубик». Задачи: 1. Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определённой последовательности (по размеру); 2.Закреплять знания о правилах наклеивания; 3.Познакомить с синим цветом, учить соотносить цвет с его наименованием. Д.Н. Колдина,Стр. 13 |
26.0-30.03 Комнатные растения |
14 |
Тема: «Комнатный цветок» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение аппликации из заготовленных частей предметов). Мотивация: Упражнение «Дорисуй». Задачи: 1.Учить составлять цветок из частей; наносить клей на детали и наклеивать их на лист; 2.Развивать восприятие и мышление. Д.Н. Колдина,Стр. 40 |
02.04-06.04 Весеннее настроение |
15 |
Тема: «Ледоход» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение сюжетной обрывной аппликации из заготовленных силуэтов предметов). Мотивация: Картина с изображением ледохода. Стихотворение В. Берестова «Весенняя сказка». Задачи: 1.Учить выполнять обрывную аппликацию; 2. Учить составлять несложную сюжетную композицию. Д.Н. Колдина,Стр. 41 |
23.04-27.04 Скоро лето! |
16 |
Тема: «Жучки» Цель: Развитие способности к изобразительной деятельности (выполнение коллективной сюжетной аппликации из заготовленных частей предметов с использованием журнальных страниц). Мотивация: Чтение потешки про жучка. Задачи: 1.Продолжать учить составлять коллективную композицию; 2. Продолжать учить доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров. Д.Н. Колдина,Стр. 49 |
Перспективный план по музыкальному развитию детей
Дата |
Содержание |
сентябрь |
1.Слушание музыки «Кукла Катя» М.Красева, «Ласковая песенка» М.Раухвергера, «Дождик-дождик» А.Лядов «Грустный дождик» Д.Кабалевский 2. Пение «Баю-баю» М.Красева, «Золотые листики» Г.Вихаревой, «Танец капелек» Н.Гомоновой 3. Музыкально-ритмические движения «Кукла пляшет- кукла спит» , «Зайки ходят и прыгают» Э.Костиной, |
октябрь |
1.Слушание музыки «Болезнь куклы», «Новая кукла» П.Чайковского А.Лядов «Зайчик»А.Жилинский «Марш зайчат», «Ежик» Д.Кабалевский 2. Пение «Топ, сапожки, шлеп, сапожки» Еремеевой, «Заинька, выходи» (р.н.п.), «На улице две курицы» А.Соболевой 3 Музыкально-ритмические движения «Тихо-громко» Е.Тиличеевой , «Тихие и громкие звоночки» Н.Кононовой, «Тихий и громкий дождик» |
ноябрь |
1.Слушание музыки Русские народные колыбельные песни. «Камаринская», р. н. п.; «Колыбельная» В. Моцарта, «Марш» П. И. Чайковского, «Вальс» С. Май-капара. 2. Пение «Новый год» В.Савинского, «Шел веселый Дед Мороз» В.Вересокиной, 3. Музыкально-ритмические движения Ходьба танцевальным шагом, хороводный шаг.
Хлопки, притопы, упражнения с предметами. |
декабрь |
1.Слушание музыки «Полька», «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского, «Марш» Д. Шостаковича, «Солдатский марш» Р. Шумана. 2. Пение «Новый год» В.Савинского, «Шел веселый Дед Мороз» В.Вересокиной, 3. Музыкально-ритмические движения Ходьба танцевальным шагом, хороводный шаг.
Хлопки, притопы, упражнения с предметами. «Игра со снежками», «Игра с колокольчиками» Т. Ломовой |
январь |
1.Слушание музыки «Ходила младешенька», р. н. п.; «Танец» В. Благ, «Мазурка» П. И. Чайковского, «Камаринская» М. Глинки. 2. Пение «Зима», муз. В. Карасёвой, ел. Н. Френкель; «Мы - солдаты», муз. Ю. Слонова, ел. В. Майкова; «Мамочка моя», муз. И. Арсеева, ел. И. Черницкой; «Снег-снежок» 3.Музыкально-ритмические движения «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н.
Александровой, «Бодрый шаг» В. Герчик, «Легкий бег» Т. Ломовой; «Элементы
танца с платочками», р. н. м., обработка Т. Ломовой. |
февраль |
1.Слушание музыки «Менуэт» В. Моцарта, «Ежик» Д. Б. Кабалевского, «Лягушка» В. Ребикова, «Сорока» А. Лядова. 2. Пение «Песенка о бабушке», «Песенка о весне», муз. Г. Фрида, ел. Н. Френкель; «Мамочка моя», муз. И. Арсеева, ел. И. Черницкой 3.Музыкально-ритмические движения «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой, «Легкий бег» Т. Ломовой. Упражнения с цветами. «Танец с платочками», р. н. м., обработка Т. Ломовой; «Танец с цветами» М. Раухверге-ра, |
март |
1.Слушание музыки «Дождик-дождик» А. Лядова, «Грустный дождик» Д. Б. Кабалевского, «Ходит месяц над лугами» С. Прокофьева, «Березка» Е. Тиличеевой. 2. Пение «Самолет», муз. Е. Тиличеевой, ел. Н. Найдёновой; «Машина», муз. Т. Попатенко, ел. Н. Найдёновой; «Песенка о весне», муз. Г. Фрида, ел. Н. Френкель; «Солнышко», муз. Т. Попатенко, ел. Н. Найдёновой 3.Музыкально-ритмические движения «Марш» Э. Парлова, «Кошечка» Т. Ломовой, «Деревья качаются», «Элементы парного танца» В. Герчик. «Хоровод», «Парная пляска» В. Герчик |
апрель |
1.Слушание музыки «В поле» А. Гречанинова, «Колдун» Г. Свиридова, «Танец лебедей» П. И. Чайковского, «Нянина сказка» П. И. Чайковского. 2. Пение «Что же вышло?», муз. Г. Левкодимова, ел. В. Карасевой; «Веселый танец», муз. Г. Левкодимова, ел. Е. Каргановой; «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, ел. Е. Каргановой 3.Музыкально-ритмические движения «Марш» Е. Тиличеевой, «Цветочки» В. Карасевой; «Муравьишки», «Жучки», «Поезд», муз. Н. Метлова, ел. Е. Каргановой. «Парная пляска» Т. Вилькорейской. |
май |
1.Слушание музыки «Баба Яга», «Камаринская», «Мужик на гармонике играет» П. И. Чайковского, «Труба и барабан» Д. Б. Кабалевского. 2. Пение «У реки», муз. Г. Левкодимова, ел. И. Черничкой; «Что же вышло?», муз. Г. Левкодимова, ел. В. Карасевой; «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, ел. Е. Каргановой 3.Музыкально-ритмические движения «Танцевальный шаг», бел.н. м.; «Воротики» Э. Парлова, Т. Ломовой; «Машина» Т. Ломовой, «Дождинки» Т. Ломовой, «Легкий бег» Т. Ломовой. |
Тематический план по физическому развитию детей
Дата |
|
Содержание |
02.10-06.10 Осень, осень в гости просим
|
1 |
Тема: «Здравствуй, Осень» |
2 |
Тема: «Здравствуй, Осень» |
|
3 |
Тема: «Золотая Осень»* |
|
09.10 – 13.10 Страна Витаминия |
4 |
Тема: «Что растёт на огороде» |
5 |
Тема: «Что растёт на огороде» |
|
6 |
Тема: «Витамины в лукошке»* |
|
16.10-20.10 Птицы осенью |
7 |
Тема: «Веселые воробышки летят куда хотят» |
8 |
Тема: «Веселые воробышки летят куда хотят» |
|
9 |
Тема: «Воробьи-воробышки»* |
|
23.10-27.10 Пернатые друзья
|
10 |
Тема: «Вышла курочка гулять» |
11 |
Тема: «Вышла курочка гулять» |
|
12 |
Тема: «Гуси»* |
|
30.10-03.11 Братья наши меньшие
|
13 |
Тема: «Усатый полосатый» |
14 |
Тема: «Усатый полосатый» |
|
15 |
Тема: «Ты скачи, скачи, лошадка»* |
|
06.11-10.11 Мой гардероб
|
|
|
16 |
Тема: «В магазин одежды» |
|
17 |
Тема: «Маша растеряша»* |
|
13.11-17.11 Как дикие животные готовятся к зиме |
18 |
Тема: «На лесной опушке» |
19 |
Тема: «На лесной опушке» |
|
20 |
Тема: «Ай, да заинька»* |
|
20.11-24.11 Транспорт
|
21 |
Тема: «Вот поезд наш едет» |
22 |
Тема: «Вот поезд наш едет» |
|
23 |
Тема: «На машине в лес»* |
|
27.11-01.12 Животные морей и океанов |
24 |
Тема: «Морские рыбки» |
25 |
Тема: «Морские рыбки» |
|
26 |
Тема: «На дне морском»* |
|
04.12-08.12 Труд взрослых
|
27 |
Тема: «Все работы хороши, выбирай на вкус» |
28 |
Тема: «Все работы хороши, выбирай на вкус» |
|
29 |
Тема: «В гости к дяде Стёпе»* |
|
11.12-15.12 Зимушка-зима
|
30 |
Тема: «Вот зима, кругом бело» |
31 |
Тема: «Вот зима, кругом бело» |
|
32 |
Тема: «Снег, снег кружится»* |
|
18.12-22.12 Готовимся к Новому году |
33 |
Тема: «Снежинки» |
34 |
Тема: «Снежинки» |
|
35 |
Тема: «В гости к Деду Морозу»* |
|
08.01-12.01 Зимние забавы
|
|
|
36 |
Тема: «Лепим снеговика» |
|
37 |
Тема: «По заснеженным дорожкам»* |
|
15.01-19.01 Зимний лес, кто в нем живет?
|
38 |
Тема: «В гости к белке» |
39 |
Тема: «В гости к белке» |
|
40 |
Тема: «В гости к медвежатам»* |
|
22.01-26.01 Труд взрослых |
41 |
Тема: «Строим дом» |
42 |
Тема: «Строим дом» |
|
43 |
Тема: «Подъёмный кран»* |
|
29.01-02.02 Мой дом
|
44 |
Тема: «Делаем перестановку» |
45 |
Тема: «Делаем перестановку» |
|
46 |
Тема: «Ждём гостей»* |
|
05.02-09.02 Мой город
|
47 |
Тема: «Экскурсия по городу» |
48 |
Тема: «Экскурсия по городу» |
|
49 |
Тема: «Мой город»* |
|
12.02-16.02 Народные умельцы
|
50 |
Тема: «Мы мастера» |
51 |
Тема: «Мы мастера» |
|
52 |
Тема: «В гости к дымковской игрушке»* |
|
19.02-23.02 Родная Армия
|
53 |
Тема: «Мы моряки» |
54 |
Тема: «Мы моряки» |
|
|
||
26.02-02.03 Женский праздник
|
55 |
Тема: «Подарки для мамы» |
56 |
Тема: «Подарки для мамы» |
|
57 |
Тема: «Мама и я неразлучные друзья»* |
|
05.03-09.03 Моя семья |
58 |
Тема: В гости к бабушке» |
59 |
Тема: В гости к бабушке» |
|
|
||
12.03-16.03 Мои друзья, мои любимые игрушки |
60 |
Тема: «Игрушки» |
61 |
Тема: «Игрушки» |
|
62 |
Тема: «Где же ваши погремушки?»* |
|
19.03-23.03 Народные умельцы
|
63 |
Тема: «Матрёшки» |
64 |
Тема: «Матрёшки» |
|
65 |
Тема: «Игрушки расписные»* |
|
26.03-30.03 Комнатные растения |
66 |
Тема: «Во саду ли, во городе» |
67 |
Тема: «Во саду ли, во городе» |
|
68 |
Тема: «Весёлые цветочки»* |
|
02.04-06.04 Весеннее настроение
|
69 |
Тема: «Весна, весна на улице» |
70 |
Тема: «Весна, весна на улице» |
|
71 |
Тема: «В гостях у солнышка»* |
|
09.04-13.04 Космос
|
72 |
Тема: «Полёт в космос» |
73 |
Тема: «Полёт в космос» |
|
74 |
Тема: «Путешествие на Марс»* |
|
16.04-20.04 Весна в лесу |
75 |
Тема: «Подснежники» |
76 |
Тема: «Подснежники» |
|
77 |
Тема: «Ласточки вернулись»* |
|
23.04-27.04 Скоро лето |
78 |
Тема: « |
79 |
Тема: « |
|
80 |
Тема: « |
Циклограмма совместной деятельности с детьми
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
1 поло вина дня |
Утро радостных встреч
Дидактические игры на развитие сенсорики
Утренняя гимнастика
Уход за комнатными растениями
|
Двигательные упражнения в ходьбе, равновесии
Дидактические игры на развитие речи
Утренняя гимнастика
Инновационные направления
|
Двигательные упражнения в ползании, лазании
Дидактические игры на развитие музыкальных способностей
Утренняя гимнастика
Работа с полочкой красоты
|
Двигательные упражнения в метании
Дидактические игры на развитие конструктивных способностей
Утренняя гимнастика
Беседы с детьми (дорожное движение, безопасность в быту и т.д.) |
Двигательные упражнения в прыжках
Дидактические игры на развитие математических способностей
Утренняя гимнастика
Уход за комнатными растениями
|
2 поло вина дня |
Оздоровительная гимнастика после сна
Сюжетная игра
Игры- эксперименты
Заучивание
|
Оздоровительная гимнастика после сна
Сюжетная игра
Рассматривание альбомов
Ежедневное чтение |
Оздоровительная гимнастика после сна
Кружок
Работа с копилками-коллекциями
Ежедневное чтение |
Оздоровительная гимнастика после сна
Сюжетная игра
Хозяйственно-бытовой труд
Ежедневное чтение |
Оздоровительная гимнастика после сна
Развлечение
Ежедневное чтение
Беседы о прошедшей неделе |
Тематический план сюжетно-ролевых игр
Дата |
Тема |
Содержание |
04.09 |
Семья |
Воспитатель – мама, ребёнок - ребёнок |
05.09 |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
|
07.09 |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
|
11.09 |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
|
12.09 |
Магазин |
Воспитатель – продавец, ребёнок - покупатель |
14.09 |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
|
18.09 |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
|
19.09 |
Больница |
Воспитатель – врач, ребёнок - пациент |
21.09 |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
|
25.09 |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
|
26.09 |
Парикмахерская |
Воспитатель – парикмахер, ребёнок - клиент |
28.09 |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
|
02.10 |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
|
03.10 |
Автобус |
Воспитатель – шофёр, ребёнок - пассажир |
05.10 |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
|
09.10 |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
|
10.10 |
Автосервис |
Воспитатель – механик, ребёнок - шофёр |
12.10 |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
|
16.10 |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
|
17.10 |
Пароход |
Воспитатель – капитан, ребёнок - пассажир |
19.10 |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
|
23.10 |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
|
24.10 |
Детский сад |
Воспитатель – воспитатель, ребёнок - ребёнок |
26.10 |
Ребёнок – воспитатель, воспитатель - ребёнок |
|
30.10 |
Семья |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
31.10 |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
|
02.11 |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
|
06.11 |
Магазин |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
07.11 |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
|
09.11 |
Больница |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
13.11 |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
|
14.11 |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
|
16.11 |
Парикмахерская |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
20.11 |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
|
21.11 |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
|
23.11 |
Автобус |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
27.11 |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
|
28.11 |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
|
30.11 |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
|
04.12 |
Автосервис |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
05.12 |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
|
07.12 |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
|
11.12 |
Пароход |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
12.12 |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
|
14.12 |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
|
18.12 |
Детский сад |
Ребёнок – воспитатель, воспитатель - ребёнок |
19.12 |
Ребёнок – воспитатель, воспитатель - ребёнок |
|
21.12 |
Ребёнок – воспитатель, воспитатель - ребёнок |
|
08.01 |
Семья |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
09.01 |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
|
11.01 |
Магазин |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
15.01 |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
|
16.01 |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
|
18.01 |
Больница |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
22.01 |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
|
23.01 |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
|
25.01 |
Парикмахерская |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
29.01 |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
|
30.01 |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
|
01.02 |
Автобус |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
05.02 |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
|
06.02 |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
|
08.02 |
Автосервис |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
12.02 |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
|
13.02 |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
|
15.02 |
Пароход |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
19.02 |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
|
20.02 |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
|
22.02 |
Детский сад |
Ребёнок – воспитатель, воспитатель - ребёнок |
26.02 |
Ребёнок – воспитатель, воспитатель - ребёнок |
|
27.02 |
Ребёнок – воспитатель, воспитатель - ребёнок |
|
01.03 |
Семья |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
05.03 |
Ребёнок – мама, воспитатель - ребёнок |
|
06.03 |
Магазин |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
12.03 |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
|
13.03 |
Ребёнок – продавец, воспитатель - покупатель |
|
15.03 |
Больница |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
19.03 |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
|
20.03 |
Ребёнок – врач, воспитатель - пациент |
|
22.03 |
Парикмахерская |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
26.03 |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
|
27.03 |
Ребёнок – парикмахер, воспитатель - клиент |
|
29.03 |
Автобус |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
02.04 |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
|
03.04 |
Ребёнок – шофёр, воспитатель - пассажир |
|
05.04 |
Автосервис |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
09.04 |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
|
10.04 |
Ребёнок – механик, воспитатель - шофёр |
|
12.04 |
Пароход |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
16.04 |
Ребёнок – капитан, воспитатель - пассажир |
Тематический план развлечений
Дата |
Содержание |
01.09 |
Исследовательское«Волшебная вода» Распечатка конспектов, Стр. 38 |
08.09 |
Музыкальное«В гостях у Барбоса». Аджи.А.В. Стр.7 |
15.09 |
Литературное«Осень в лесу» Распечатка конспектов, Стр. 6 |
22.09 |
Физкультурное«Путешествие колобка в осеннем лесу» Аджи.А.В. Стр. 27. |
29.10 |
Театрализованное«Осень, осень в гости просим» Распечатка конспектов, Стр. 25 |
06.10
|
Музыкальное«Теремок». Аджи.А.В. Стр.15 |
13.10
|
Литературное«В нашей группе новоселье» Распечатка конспектов, Стр. 10 |
20.10 |
Физкультурное«Весёлое путешествие» Распечатка конспектов, Стр. 18 |
27.10 |
Театрализованное«Осень в теремке» Распечатка конспектов, Стр. 26 |
03.11 |
Исследовательское«Свойство бумаги» Распечатка конспектов, Стр. 41 |
10.11
|
Музыкальное«К нам приходит Новый год и подарки всем несет». Аджи.А.В. Стр.71 |
17.11 |
Литературное«Наш добрый друг» Распечатка конспектов, Стр. 12 |
24.11 |
Физкультурное«В гостях у матрёшки» Распечатка конспектов, Стр. 22 |
01.12 |
Театрализованное«Обитатели воды – рыбы» Распечатка конспектов, Стр. 33 |
08.12
|
Музыкальное«День рождения Снеговика». Аджи.А.В. Стр.55 |
15.12 |
Литературное«Сказочный вечер» Распечатка конспектов, Стр. 9 |
22.12 |
Физкультурное«В гостях у зайчика» Распечатка конспектов, Стр. 15 |
12.01 |
Литературное«Зимние забавы» Распечатка конспектов, Стр. 3 |
19.01 |
Физкультурное«Будем в армии служить» Распечатка конспектов, Стр. 20 |
26.01 |
Театрализованное«Колобок» Распечатка конспектов, Стр. 35 |
02.02 |
Исследовательское.»В стране фокусов» Распечатка |
09.02
|
Музыкальное«Про то, как Мишку спать укладываем». Аджи.А.В. Стр.80 |
16.02 |
Литературное«Мой город» Распечатка конспектов, Стр. 8 |
23.02 |
Физкультурное«Развесёлая матрёшка» Распечатка конспектов, Стр. 23 |
02.03 |
Театрализованное«Русская матрёшка» Распечатка конспектов, Стр. 34 |
09.03
|
Музыкальное«В гости к Хозяюшки». Аджи.А.В. Стр.133. |
16.03 |
Литературное«Приключение в стране игрушек» Распечатка конспектов, Стр. 2 |
23.03 |
Физкультурное«Путешествие в весенний лес» Распечатка конспектов, Стр. 19 |
30.03 |
Театрализованное«Поможем зелёным друзьям – комнатным растениям» Распечатка конспектов, Стр. 29 |
06.04
|
Музыкальное«Про мышат». Аджи.А.В. Стр.92. |
13.04 |
Литературное«Весеннее настроение» Распечатка конспектов, Стр. 5 |
20.04 |
Физкультурное» Путешествие в сказочный лес» Распечатка |
27.04 |
Театрализованное«К нам весна пришла» Распечатка конспектов, Стр. 31 |
Перспективный план по заучиванию (понедельник)
Дата |
Название произведения, автор, источник |
04.09 |
«Зайчик» А. Блок Источник: распечатка |
11.09 |
«Грибы» Источник: распечатка |
18.09 |
«Осень наступила» А.Плещеев Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.208 |
25.09 |
«Дождик» И. Токмакова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.330 |
02.10 |
«Осень»К.Бальконт Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.200 |
09.10 |
«Птичка» В. Жуковский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.203 |
16.10 |
«Курица с цыплятами»В.Берестов Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.236 |
23.10 |
«Слон» С.Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.261 |
30.10 |
«Белка»А.Барто Источник: распечатка |
13.11 |
«Мой мишка» З.Александрова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.224 |
20.11 |
«Кораблик» Д.Хармс Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.310 |
27.11 |
«Пингвин» С. Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.264 |
04.12 |
«Портниха»Б.Заходер Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.250 |
11.12 |
«Гололедица» В.Берестов Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.237 |
18.12 |
«Ёлка» Е.Благинина Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.112 |
15.01 |
«Рождество» В.Приходько Источник: распечатка |
22.01 |
«Медведь» И.Токмакова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.306 |
29.01 |
«Строители» Б. Заходер Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.251 |
05.02 |
«Компот»Н.Нищева Источник: распечатка |
12.02 |
«Мой город»В.А.Амелин Источник: распечатка |
19.02 |
«Мы мужчины»О.Дриз Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 247 |
26.02 |
«Мамин день»Г.Виегу Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.113 |
05.03 |
«Мяч» С.Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.327 |
12.03 |
«Тень – тень - потетень» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.22 |
19.03 |
«Огород»Н.Нищева Источник: распечатка |
26.03 |
«Юрий Гагарин» Ю.Степанов Источник: распечатка |
02.04 |
«Весна» А.Плещеев Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.209 |
09.04 |
«Сельская песенка» А.Плещеев Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.209 |
16.04 |
«Весёлое лето» В.Берестов Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.238 |
Перспективный план по чтениюрусских народных сказок(вторник)
Дата |
Название произведения, автор, источник |
05.09 |
«Волк и семеро козлят» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 62 |
12.09 |
«Война грибов с ягодами» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 115 |
19.09 |
«Маша и медведь» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 93 |
26.09 |
«У страха глаза велики» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 110 |
03.10 |
«Три медведя» Хрестоматия для детей от 1 до 5 лет, Стр. 256 |
10.10 |
«Гуси - лебеди» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 88 |
17.10 |
«Петушок и бобовое зёрнышко» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 56 |
24.10 |
«Кот, петух и лиса» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 83 |
31.10 |
«Жихарка» Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр. 170 |
07.11 |
«Лиса и журавль» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 114 |
14.11 |
«Лиса и тетерев» Народные русские сказки, Стр. 31 |
21.11 |
«Лиса и рак» Народные русские сказки, Стр. 32 |
28.11 |
«Лиса - лекарка» Народные русские сказки, Стр. 24 |
05.12 |
«Снегурочка» Хрестоматия для детей от 1 до 5 лет, Стр.265 |
12.12 |
«Снегурушка и лиса» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 53 |
19.12 |
«Зимовье зверей» Хрестоматия для детей от 1 до 5 лет, Стр. 97 |
09.01 |
«Лиса и заяц» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 245 |
16.01 |
«Как коза избушку строила» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 58 |
23.01 |
«Лиса, заяц и петух» Хрестоматия для детей от 1 до 5 лет, Стр. 232 |
30.01 |
«Пузырь, соломинка и лапоть» Народные русские сказки, Стр. 77 |
06.02 |
«Лиса - лапотница» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 73 |
13.02 |
«За лапоток – курочку, за курочку - гусочку» Народные русские сказки, Стр. 19 |
20.02 |
«Лисичка со скалочкой» Хрестоматия для детей от 1 до 5 лет, Стр. 242 |
27.02 |
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Хрестоматия для детей от 1 до 5 лет, Стр. 275 |
06.03 |
«Бычок чёрный бочок, белые копытся» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 106 |
13.03 |
«Лисичка – сестричка и серый волк» Хрестоматия для детей от 1 до 5 лет, Стр. 250 |
20.03 |
«Кот и петух» Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр. 85 |
27.03 |
«Ворона» Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 103 |
03.04 |
«Лиса и кувшин» Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр. 89 |
Перспективный план по чтению стихотворений (среда)
Дата |
Название произведения, автор, источник |
06.09 |
«Зайчик» А.Блок Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.201 |
13.09 |
«Детки в клетке» С.Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.259 |
20.09 |
«Путаница» К.Чуковский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.314 |
27.09 |
«Что не страница то слон, то львица» В.Маяковский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.289 |
04.10 |
«Зашумела, разгулялась» И.Никитин Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.208 |
11.10 |
«Сказка о глупом мышонке» С.Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.267 |
18.10 |
«Сказка об умном мышонке» С.Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.271 |
25.10 |
«Что такое хорошо» В.Маяковский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.286 |
01.11 |
«Краденое солнце» К.Чуковский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.336 |
08.11 |
«Про Катюшу» С.Чёрный Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.222 |
15.11 |
«Месяц, месяц, мой дружок» А.С.Пушкин Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.210 |
22.11 |
«Усатый - полосатый» С.Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.281 |
29.11 |
«Муха - цокотуха» С.Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.322 |
06.12 |
«Как мыши с котом воевали» Н.Заболоцкий Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.246 |
13.12 |
«Тихая сказка» С.Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.277 |
20.12 |
«Приставалка» С. Чёрный Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.220 |
10.01 |
«Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.211 |
17.01 |
«Песенка друзей» С.Михалков Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.92 |
24.01 |
«Девочка чумазая»А.Барто Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.234 |
31.01 |
«Девочка - рёвушка»А.Барто Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.232 |
07.02 |
«Хохотальная путаница»Ю.Мориц Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.294 |
14.02 |
«Чудо - дерево» К.Чуковский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.319 |
21.02 |
«Жил – был один слонёнок» Э. Успенский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.307 |
28.02 |
«Посидим в тишине» Е. Благинина Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.241 |
07.03 |
«Купанье, прятки» З.Александрова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.226,227 |
14.03 |
«Колыбельная ветровая» С.Городецкий Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.202 |
21.03 |
«Дремота и зевота» С.Маршак Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.329 |
28.03 |
«Кто кем становится» А.Шибаев Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.331 |
04.04 |
«Сказку вспомнить нужно» А.Шибаев Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.332 |
11.04 |
«Радость» К.Чуковский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.334 |
18.04 |
«Чучело - мяучело»М.Яснов Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.351 |
Перспективный план по чтению рассказов(четверг)
Дата |
Название произведения, автор, источник |
07.09 |
«Лиса - Патрикеевна» К.Ушинский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.371 |
14.09 |
«Земляничка» Н.Павлова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.422 |
21.09 |
«Лис и мышонок» В.Бианки Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.387 |
28.09 |
«Осинкам холодно» М. Пришвин Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.427 |
05.10 |
«Листопад» М. Пришвин Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.427 |
12.10 |
«Меня нет дома» Г.Остер Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.421 |
19.10 |
«Уточки» К.Ушинский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.373 |
26.10 |
«Так и не так» К.Чуковский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.457 |
02.11 |
«Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Мамин – Сибиряк Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.360 |
09.11 |
«Про чудака - лягушонка» Г.Цыферов Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.445 |
16.11 |
«Маша - растеряша» Л.Воронкова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.394 |
23.11 |
«Ступеньки» Н.Носов Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.419 |
30.11 |
«Новичок на прогулке» Г.Балл Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.382 |
07.12 |
«Большие и маленькие» Е.Чарушин Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.453 |
14.12 |
«Васька» К.Ушинский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.372 |
21.12 |
«Снег идёт» Л.Воронкова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.398 |
11.01 |
«Дружба» С.Козлов Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.412 |
18.01 |
«Умная ворона» Н.Романова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.433 |
25.01 |
«Купание медвежат» В. Бианки Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.388 |
01.02 |
«Зверик» Т.Александрова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.375 |
08.02 |
«Что я видел» Б.Житков Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.406 |
15.02 |
«Как Маша стала большой» Е.Пермяк Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.425 |
22.02 |
«Такое дерево» С. Козлов Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.414 |
01.13 |
«Машины сказки» С.Прокофьева Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.428 |
08.03 |
«Митя приехал» Э.Мошковская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.416 |
15.03 |
«Петушок с семьёй» К.Ушинский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.372 |
22.03 |
«Синий шалашик» Ю.Дмитриев Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.403 |
29.03 |
«Петушки» А.Н.Толстой Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.444 |
05.04 |
«Медвежонок Бурик» Т.Александрова Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.378 |
12.04 |
«Притча о молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке» М.Сибиряк Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 355 |
19.04 |
«Как поросёнок говорить научился» Л.Пантелеев Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр. 423 |
26.04 |
«Ветер и Солнце» К.Ушинский Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.374 |
Перспективный план по чтению сказок народов мира(пятница)
Дата |
Название произведения, автор, источник |
08.09 |
«Пых» Белорусская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.137 |
15.09 |
«Храбрец - молодец» Болгарская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.141 |
22.09 |
«Два жадных медвежонка»Венгерская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.142 |
29.09 |
«Лесной мишка и проказница мышка» Латышская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.148 |
06.10 |
«Соломинка, уголь и боб» Немецкая Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.151 |
13.10 |
«Горшок каши»Немецкая Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.154 |
20.10 |
«Госпожа метелица» Немецкая Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.156 |
27.10 |
«Пряничный домик»Немецкая Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.163 |
03.11 |
«Почему у месяцев нет платьев»Сербская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.175 |
10.11 |
«У солнышка в гостях»Словацкая Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.176 |
17.11 |
«Упрямые козы»Узбекская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.181 |
24.11 |
«Коза - дереза» Белорусская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.181 |
01.12 |
«Рукавичка» Белорусская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.186 |
08.12 |
«Лиса-нянька» Финская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.188 |
15.12 |
«Крошка - малышка» Шотландская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.191 |
22.12 |
«Петух и лиса» Шотландская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.193 |
12.01 |
«Сказка - обманка» Венгерская Хрестоматия от 2 до 4 лет, Стр.194 |
19.01 |
«Как лисичка бычка обидела»Эсскимоская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.26 |
26.01 |
«Ленивая птичка» Чукотская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.27 |
02.02 |
«Мышь и воробей» Удмуртская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.90 |
09.02 |
«Как собака друга искала» Мордовская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.90 |
16.02 |
«Колосок»Украинская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.184 |
02.03 |
«Почему барсук и лиса в норах живут» Белорусская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.185 |
16.03 |
«Медведь и комар»Казахская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.189 |
23.03 |
«Кукушка» Ненецкая Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.191 |
30.03 |
«Почему кот после еды моется»Литовская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.193 |
06.04 |
«Сто умов»Алтайская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.93 |
13.04 |
«Как лиса летать училась» Латышская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.193 |
20.04 |
«Большое путешествие маленького мышонка»Эскимосская Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.195 |
27.04 |
«Бременские музыканты»Немецкая Хрестоматия для маленьких и постарше, Стр.200 |
Тематический план бесед по безопасному поведению(четверг)
Дата |
Названия бесед, источник |
07.09 |
Хорошим быть приятно Е.А. Алябьева, Стр. 6 |
14.09 |
Съедобные и несъедобные грибы К.Ю. Белова, Стр. 33 |
21.09 |
О правилах дорожного движения конспект |
28.09 |
Не шути с огнём конспект |
05.10 |
Как правильно вести себя в общественных местах Т.А. Шорыгина «Общительные сказки», Стр. 72 |
12.10 |
Правила безопасности дома конспект |
19.10 |
Скорая помощь К.Ю. Белова, Стр. 21 |
26.10 |
Радужка вежливости конспект |
02.11 |
Воздух которым мы дышим Т.А. Шорыгина «Познавательные сказки», Стр. 6 |
09.11 |
Вредная и полезная пища конспект |
16.11 |
Как нужно обращаться с игрушками Е.А. Алябьева, Стр. 9 |
23.11 |
Правила дорожного движения, выполняй без возражения конспект |
30.11 |
Поплотнее кран закрой – осторожен, будь с водой Т.А. Шорыгина «Безопасные сказки» Стр.6 |
07.12 |
Чистота залог здоровья конспект |
14.12 |
Аккуратным и чистым быть хорошо Е.А. Алябьева, Стр.9 |
21.12 |
Пожар К.Ю. Белова, Стр.12 |
11.01 |
Осторожно лед! Конспект. |
18.01 |
Служба 02 К.Ю. Белова, Стр.19 |
25.01 |
Безопасное поведение конспект |
01.02 |
Ящик с инструментами Т.А. Шорыгина «Безопасные сказки» Стр.39 |
08.02 |
Моя семья конспект |
15.02 |
Что такое хорошо и что такое плохо Е.А. Алябьева, Стр.14 |
22.02 |
Мой друг светофор конспект |
01.03 |
Безопасное общение с домашними животными Т.А. Шорыгина «Безопасные сказки» Стр.59 |
08.03 |
Если чужой приходит в дом К.Ю. Белова, Стр.86 |
15.03 |
Сказка про двух мышей Л.Н. Шатанкова, Стр.6 |
22.03 |
Спички не тронь, в спичках огонь конспект |
29.03 |
Переходим через улицу Т.А. Шорыгина «Безопасные сказки» Стр.64 |
05.04 |
В поиске вежливости конспект |
12.04 |
Безопасность на воде Т.А. Шорыгина «Безопасные сказки» Стр.90 |
19.04 |
Ядовитые растения К.Ю. Белова, Стр.30 |
26.04 |
Где можно играть конспект |
Перспективный план по введению инновационных направлений в содержание образования дошкольников
· Экологическое воспитание
Формы работы с детьми:
- экологические минутки;
- экскурсии и фенологические прогулки;
- практическая деятельность в природе;
- природоохранные акции;
- тематические выставки;
- эксперименты и опыты;
- развивающие дидактические игры;
- экологические занятия и беседы;
- наблюдения в природе;
- досуговые занятия, КВН, викторины, конкурсы;
- игры и игры-тренинги;
- экологические газеты;
- проекты;
- уроки доброты;
- праздники;
- выставки;
- презентации;
- неделя экологического творчества.
Содержание образовательной деятельности:
Времена года |
|
3-4 года |
Рассказы о ветре, о дожде, о снеге (что может, какую пользу приносит) |
Полезные ископаемые |
|
3-4 года |
Песок, глина, известняк. |
Растительный мир |
|
3-4 года |
Подорожник, мать и мачеха, крапива. Кустарники (сирень, смородина, акация). Деревья (береза, клен, тополь). |
Животный мир |
|
3-4 года |
Животные (лось, олень, Уссурийский тигр). Птицы (ворона, кукушка, утка-мандаринка). Насекомые (шмель, пчела медоносная, стрекоза). Рыбы (сазан, сом Амурский). Внешний вид, особенности, место обитания. |
· Приобщение к культурному наследию
Формы работы с детьми:
- макеты рек;
- работа с картой;
- презентации;
- чтение;
- рассматривание иллюстраций;
- досуговые мероприятия;
- оформление уголков;
- изготовление альбомов;
- рисование;
- экскурсии и фенологические прогулки.
Содержание образовательной деятельности:
Коренные жители, их культура и быт |
|
3-4 года |
Чтение русских народных сказок. Костюм мужской и женский. |
Перспективный план по введению национально-регионального компонента в содержание образования дошкольников
Историко-географические особенности родного города |
|
3-4 года |
г. Вяземский, реки «2-я 7-я», «Уссури». |
Памятники и достопримечательности города |
|
3-4 года |
Парк отдыха, РДК |
Работа по инновационным направлениям
(вторник)
Дата |
Содержание |
05.09 |
Рассказ о дожде - Наблюдения в природе. |
12.09 |
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко».Чтение |
19.09 |
Рассказ о ветре - Наблюдения в природе |
26.09 |
Костюм мужской и женский. Презентация |
03.10 |
Песок,глина-экспериментирование |
10.10 |
Русская народная сказка « Как коза избушку построила».Чтение |
17.10 |
Песок,глина, известняк – экспериментирование/опыты |
24.10 |
г.Вяземский. Презентация |
31.10 |
Кустарники(сирень, смородина,акация) Презентация. |
07.11 |
Русская народная сказка «Лиса-лапотница». Чтение |
14.11 |
Животные(лось, олень, Уссурийский тигр) Презентация. |
21.11 |
Реки «2-я,7-я,Уссури». Макет рек |
28.11 |
Насекомые(шмель, пчела медоносная, стрекоза) Презентация. |
05.12 |
Русская народная сказка «Кот, петух и лиса». Чтение |
12.12 |
Рассказ о снеге - Наблюдения в природе |
19.12 |
Парк отдыха, РДК. Презентация. |
09.01 |
Травянистыерастении (подорожник, мать и мачеха, крапива) Презентация |
16.01 |
Русская народная сказка «Снегурушка и лиса». Чтение |
23.01 |
Деревья (береза, клен, тополь) Презентация |
30.01 |
Костюм мужской и женский. Раскрашивание |
06.02 |
Птицы ( ворона, кукушка, утка-мандаринка) Презентация |
13.02 |
Русская народная сказка «У страха глаза велики». Чтение |
20.02 |
Рыбы(сазан, сом Амурский) Презентация |
27.02 |
Русская народная сказка «Бочок черный бочок, белые копытца».Чтение |
06.03 |
Кустарники(сирень, смородина,акация) Деревья (береза, клен, тополь)Дидактические игры. |
13.03 |
Русская народная сказка «Лиса и заяц». Чтение |
20.03 |
Животные(лось, олень, Уссурийский тигр) Птицы ( ворона, кукушка, утка-мандаринка) Дидактические игры. |
27.03 |
Русская народная сказка «Маша и медведь». Чтение |
03.04 |
Природоохранная акция (растительный мир) |
10.04 |
Костюм мужской и женский. Изготовление альбома. |
17.04 |
Экологическая газета (итог) |
III. Организационный раздел
Обеспеченность методическими материалами
«Физическое развитие»
Автор составитель |
Наименование издания |
Издательство |
Год |
Тематический модуль «Физическая культура» |
|||
Зимонина В.Н. |
Расту здоровым. Программно-методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений |
М.: ВЛАДОС |
2004 |
«Познавательное развитие»
Автор составитель |
Наименование издания |
Издательство |
Год |
Тематический модуль «Формирование целостной картины мира» |
|||
Гризик Т.И. |
Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека. Методическое пособие |
Москва «Просвещение» |
2015 |
Аджи А.В. |
Открытые мероприятия для детей младшей группы. Познавательное развитие. Практическое пособие |
ООО «Метода» |
2014 |
Алешина Н.В. |
Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа |
Москва ООО «ЦГЛ» |
2005 |
Тематический модуль «Математическое развитие» |
|||
Колесникова Е.В. |
Математика для детей 3-4 лет. Методическое пособие |
М.: ТЦ Сфера |
2015 |
Колесникова Е.В. |
Я начинаю считать. Приложение к методическому пособию |
М.: ТЦ Сфера |
2015 |
Колесникова Е.В. |
Демонстрационный материал |
М.: ТЦ Сфера |
2015 |
«Речевое развитие»
Автор составитель |
Наименование издания |
Издательство |
Год |
Тематический модуль «Речевое общение» |
|||
Аджи А.В. |
Открытые мероприятия для детей Младшей группы. Речевое развитие |
Издательство ООО «Метода» |
2015 |
Короткова Э.П. |
Обучение рассказыванию в детском саду. |
Москва «Просвещение» |
1978 |
Ушакова Р.С. |
Занятия по развитию речи в детском саду |
Москва «Просвещение» |
1993 |
Гербова В.В. |
Учусь говорить |
Москва «Просвещение» |
1999 |
Тематический модуль «Чтение художественной литературы» |
|||
Ильчук Н.П.Гербова В.В. |
Хрестоматия от 2 до 4 лет |
Москва «АСТ» |
1996 |
Елисеева Л.Н. |
Хрестоматия для маленьких и постарше |
«Знание» |
1998 |
Стремок И.М. |
Хрестоматия для детей от 1 до 5 лет |
ООО «Юнипресс» |
2002 |
Ермолаева Н.Н. |
Народные русские сказки |
Москва |
1982 |
«Художественно-эстетическое развитие»
Автор составитель |
Наименование издания |
Издательство |
Год |
Тематический модуль «Художественное творчество» |
|||
Янушко Е.А. |
Лепка с детьми раннего возраста. Конспекты занятий |
Москва. «Мозаика-Синтез» |
2007 |
Колдина Д.Н. |
Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий |
Москва. «Мозаика-Синтез» |
2014 |
Комарова Т.С. |
Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий. 2 младшая группа |
Москва. «Мозаика-Синтез» |
2014 |
Лыкова И.А.
|
Цветные ладошки. Изобразительная деятельность в детском саду. 2 младшая группа. Методическое пособие |
ИД «Карапуз» |
2007 |
Саллинен Е.В. |
Занятия по изобразительной деятельности. Младшая и средняя группы |
КАРО |
2013 |
Колдина Д.Н. |
Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий |
Москва. «Мозаика-Синтез» |
2013 |
Колдина Д.Н. |
Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий |
Москва. «Мозаика-Синтез» |
2013 |
Тематический модуль «Музыкальное воспитание» |
|||
Роот.З.Я. |
Песенки и праздники для малышей. |
Москва. АИРИС Пресс |
2003 |
Аджи А.В. |
Открытые мероприятия для детей Младшей группы. Художественно – эстетическое развитие |
Издательство ООО «Метода» |
2014 |
Инновационные направления
Автор составитель |
Наименование издания |
Издательство |
Год |
Масленникова О.М. Филиппенко А.А. |
Экологические проекты в детскомсаду. |
Волгоград «Учитель» |
2016 |
|
Наглядно-дидактический материал. Ягоды грибы. |
«Учитель» |
2016 |
|
Наглядно-дидактический материал. Овощи фрукты. |
«Учитель» |
2016 |
В нашем каталоге доступно 74 657 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 049 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Надежда Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.