Рабочаю программа по обществознанию за 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 94»

УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «СОШ № 94» __________Н.И. Гранкина Приказ № ___ от «__»________2015 г.	Программа принята к работе                           педагогическим советом                           МБОУ «СОШ № 94»                           Протокол № ____                           от «___»__________2015 г.
	Программа рассмотрена  на методическом объединении учителей гуманитарного цикла Протокол №___от«___»___________2015 г.

Рабочая программа

по обществознанию для 5 класса

Сведения об авторской (примерной) программе, на основании которой составлена данная рабочая программа: «Обществознание». 5 класс. Боголюбов Л.Н., Иванова Л. Ф.  Издательство «Просвещение» 2014г.
	Составитель программы: учитель МБОУ «СОШ № 94» Шелбогашева.С.К

Новокузнецк, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Изучение обществознания в основной школе призвано соз­дать условия для полноценного выполнения выпускником ти­пичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравствен­ной и правовой оценки конкретных поступков людей; реали­зации и защиты прав человека и гражданина, осознанного вы­полнения гражданских обязанностей; первичного анализа и ис­пользования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. «Обществознание» в основной школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку учащихся в начальных классах в рамках учебного предмета «Окружающий мир». Полнота и глубина раскрытия содержания курса по обществознанию на втором этапе обучения ограничены познавательными возможностями учащихся младшего и среднего подросткового возраста.

    Данная рабочая программа разработана на основе: Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта (второго поколения), Базисного учебного плана, основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 94, Авторской программы Л.Н. Боголюбова «Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников  5-9 классы» и предназначена для учителей, Примерных программ основного общего образования: обществознание. – М.: Просвещение, 2010.

    Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.«Обществознание». 5 класс. Боголюбов Л.Н., Иванова Л. Ф.  Издательство «Просвещение» 2012г.

2.Обществознание 5 класс. Рабочая тетрадь. Автор: Иванова Л.Ф., Хотенкова Я.В, М. «Просвещение»2012г.

      Изучение обществознания в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления,  способности к самоопределению и самореализации;

Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам: приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;,

Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско - общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно – бытовых отношений

Исходя из концептуальных подходов к современному обществоведческому образованию и особенностей учащихся отроческого (подросткового) возраста, курс призван решить следующие задачи:

- создать содержательные и организационно - педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

- способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

- помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

- обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе, рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

- предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения, правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

    В 5 классе содержание курса носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

     Каждая тема программы 5 класса разбита на 2 урока и предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание. Учебный план отводит на обществознание в 5 классе 1 ч в неделю, всего 35ч.

   Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются : текущий контроль знаний (проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные и контрольные работы, подготовки презентаций , тестирование и т.п. в рамках урока,  терминологический диктант, тестовая работа, рабата с карточками) и промежуточный контроль знаний (на основе результатов текущего контроля, в соответствии с установленным годовым календарным учебным графиком).

Личностными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

1)  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  Метапредметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие универсальные учебные действия:

РЕГУЛЯТИВНЫЕ: 1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

                                  2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

                                 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

                                 4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

                                 5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: 1) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

                                              2) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

КОММУНИКАТИВНЫЕ:  1) смысловое чтение;

                                               2) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

                                               3) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

1-я линия развития личности. Умение понимать связи между людьми в обществе:

·                    Добывать и критически оценивать информацию.

·                    Систематизировать обществоведческую информацию и представлять её в виде текста, таблицы, схемы.

·                    Обобщать.

·                    Группировать.

·                    Сравнивать факты, явления и понятия.

·                    Устанавливать причинно-следственные связи.

2-я линия развития личности. Умение занимать свою позицию в обществе:

·                    Определять и объяснять другим людям своё  отношение к общественным нормам.

·                    Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за  свои поступки.

·                    Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликты.

3-я линия развития личности. Умение действовать в рамках закона и нравственных норм:

·                    Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

5 класс (35 часов)

Введение  (1 ч).  Что нам предстоит узнать. Чему мы должны научиться. Как работать с учебником и рабочей тетрадью в классе и дома. Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества.

Тема 1. Человек. (5 ч). Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек биологическое существо. Отличие человека т животного. Наследственность.

Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости. Почему человеком нельзя стать без общения. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнерами.

Тема 2. Семья. (5 ч). Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы.

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.

Я и моя семья. Учимся рационально вести домашнее хозяйство. Семейный досуг и здоровый образ жизни.

Тема 3. Школа (6 ч). Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования.

Образование и самообразование. Учёба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.

Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.

Школа в жизни человека и общества. «Век живи – век учись». Учись учиться. Мои одноклассники.

Тема 4. Труд (6 ч). Труд – основа жизни. Содержание и сложности труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

Каким бывает труд человека. Труд и его оценка. Труд и творчество.

Тема 5. Родина (8 ч). Наша Родина – Россия. РФ. Субъекты федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом. Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России. Гражданин Отечества – достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения. Россия – многонациональное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения. Наша Родина – Россия.  «Честь российского флага». Быть настоящим гражданином. Уважать людей любой национальности.

Итоговый модуль ( 4 ч). Проверка знаний по теме «Родина»,оценк своих возможностей 

Практикум по теме «Основы граждановедения», Проект по тема: «Человек», «Семья», «Школа», «Труд», «Родина», групповая работа над одним из представленных. Применение знаний на практике. Защита проектов

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОУРЧНЫЙ ПЛАН

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Примечания
1	Введение. Что изучает обществознание.	1
Тема 1. Человек  (5 ч.)
2	Загадка человека	1
3	Человек и наследственность	1
4	Отрочество - особая пора жизни	1
5	Самостоятельность показатель взрослости	1
6	Практикум по теме «Человек». Контрольный тест.	1
Тема 2. Семья   (5 ч.)
7	Семья и семейные отношения	1
8	Семейное хозяйство	1
9	Свободное время	1
10	Практикум по теме «Семья». Контрольный тест.	1
11	Практикум по теме «Свободное время с пользой»	1
Тема 3. Школа  (6 ч)
12	Образование в жизни человека	1
13	Чему учит сегодня школа	1
14	Образование и самообразование	1
15	Книга- главный источник знаний	1
16	Одноклассники, сверстники, друзья. Контрольный тест.	1
17	Мини проект по теме «Школа сегодня»	1
Тема 4. Труд   (6 ч)
18	Труд – основа жизни	1
19	Богатство и бедность	1
20	Труд и творчество.	1
21	Творчество в науке и искусстве	1
22	Проект по теме «Труд на благо общества»	1
23	Практикум по теме «Ремесло и мастерство». Контрольный тест.	1
Тема 5. Родина  (8 ч)
24	Наша Родина-Россия.	1
25	Моя Родина-Россия.	1
26	Государственные символы России.	1
27	Символика нашего края. Контрольный тест.	1
28	Гражданин России	1
29	Я- гражданин России	1
30	Мы – многонациональный народ.	1
31	Многонациональная культура России. Контрольный тест.	1
	Итоговый модуль    ( 4 ч)
32	Практикум по теме «Основы граждановедения»	1
33	Проверка знаний по теме «Родина». Контрольный тест	1
34	Проект по теме: «Человек», «Семья», «Школа», «Труд», «Родина».	1
35	Применение знаний на практике. Защита проектов	1

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

   В результате изучения курса обществознания учащиеся должны:

Знать и понимать:

·         Социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений

·         Значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей

·         Закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы

·         Различные подходы к исследованию человека и общества, основные социальные институты и процессы.

·         Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

·         Характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значения в жизни общества как целостной системы.

·         Сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия.

·         Формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

·         Применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         Совершенствования собственной познавательной деятельности

·         Эффективного выполнения социальных ролей, сознатеьного взаимодействия с социальными институтами.

·         Ориентирования в актуальных общественных событиях и процессах, выработки собственной гражданской позиции, оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, нравственной оценки социального поведения людей.

·         Осуществление взаимодействия с людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и разным социальным положением.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса обществознания в 5 классе:

УМК

1. Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкий Н.И. Обществознание, 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2013.
2. Митькин А. С.  Рабочая тетрадь по обществознанию, 5 класс. ФГОС К учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова и др. «Обществознание 5 класс». - М.: Экзамен, 2013.
3. Рабочие программы. Обществознание. Под ред. Боголюбова Л.Н. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2013.
4. Иванова Л.Ф. Обществознание. Поурочные разработки. 5 класс: пособие для учителей общеобраз. организаций. – М.: просвещение, 2014.

Дополнительная литература для учащихся:

1.      "Обществознание в вопросах и ответах", пособие-репетитор, под ред. О.С.Белокрыловой, Ростов, 2009.

2.      Жадаев Д.Н., Брехач Р.А. Обществознание. Компетентностно – ориентированные задания. Ростов – на – Дону: Легион, 2011.

Дополнительная литература для учителя:

1.      Обществознание. 5 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под ред. Боголюбова Л.Н. – Волгоград: Учитель, 2013.

2.      Кравченко А.И. Задачник по обществознанию-М.:  Русское слово, 2009.

Цифровые образовательные ресурсы:

http://www.rsnet.ru/ — Официальная Россия (сервер орга­нов государственной власти Российской Федерации).

http://www.president.kremlin.ru/ — Президент Российской Федерации.

http://www.rsnet.ru/ — Судебная власть Российской Федрации.