Рабочие программы по экономике 10 кл

1. Пояснительная записка

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта

Рабочая программа  по экономике  разработана на основе:

•          Федерального компонента ГОС (приказ МО РФ от 09.03.04г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»),

•          Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении  федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 гг

•          нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26.12.2008 N 72 (зарегистрированы в Минюсте России 28.01.2009, регистрационный номер 13189),

• Образовательной программы для классов, реализующих ФК ГОС 2004 г МБОУ Тогучинского района «Киикская средняя школа» (протокол № 1  от  25.08.2015 г.)

Общая характеристика курса

   Содержание среднего (полного) образования на базовом уровне по экономике представляет комплекс знаний минимально необходимый современному гражданину России. Он включает в себя  общие представления об экономике как о науке и хозяйстве, об экономике семьи, фирмы и государства,  том числе в международной сфере. Основные содержательные линии:

- человек и фирма;

- человек и государство;

- экономика домашнего хозяйства.

   Все перечисленные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют между собой изучаемые объекты. Помимо знаний в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетенции, необходимые для социализации в экономической сфере.

   Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

   Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, которые могут предложить собственный подход в части конкретизации и структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности.

       Исходя из вышесказанного в рабочую программу включены вопросы на расширение-углубление обществоведческого курса, модуль «Экономика Сибири», материалы по подготовке к ЕГЭ. Включение уроков-семинаров после каждой важной темы позволит школьникам подробнее охватить исторический материал, разобраться в спорных и неоднозначных вопросах исторических процессов и явлений.

Цели обучения:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской  деятельности;

 -овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Место предмета в учебном плане МБОУ Тогучинского р-на «Киикская средняя школа»

В учебном плане Киикской СОШ на  изучение курса экономики в 10 кл. отведено 36 часа (1 ч в неделю) за счет часов регионального компонента. Курс введен по запросу учащихся.

УМК

   Примерная рабочая программа по экономике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, -      (Москва «Дрофа» 2007 г.) и рассчитана на 35 часов. Поскольку обучение в 10 классе рассчитано на 36 учебных недель, то в рабочую программу включен дополнительно еще 1 час, который отводится на повторение, соответственно общее время на курс «Экономика» в 10 кл. составляет 36 ч учебного времени. Включены темы, раскрывающие особенности экономики НСО.

    Учебник: И.В.Липсиц, «Экономика» 10,11 кл., Москва «Вита» 2003.

                                       Раздел II. Содержание тем учебного курса

Экономика и экономическая наука – 2 ч

Что изучает экономическая наука. Потребности. Ограниченность ресурсов. Свободные и экономические блага. Выбор и альтернативная стоимость. Факторы производства и факторные доходы.

Экономические системы – 2 ч

Главные вопросы экономики. Разделение труда,  специализация и обмен. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода.

Семейная экономика – 3 ч

Рациональный потребитель. Реклама. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов. Расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Неравенство доходов и его причины. Меры социальной поддержки. Сбережения. Страхование.

Рынок – 3 ч

Рынок одного товара. Спрос. Кривая спроса. Факторы спроса и сдвиги кривых спроса. Кривая предложения. Закон предложения. Факторы предложения и сдвиги кривых предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры.

Фирма – 4 ч

Роль и цели фирмы в экономике. Издержки, выручка., прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Менеджмент. Маркетинг.

Роль государства в экономике – 3 ч

Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные доходы и расходы. Государственный бюджет, Государственный долг. Основы фискальной политики государства.

ВВП, его структура и динамика – 2 ч

Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Рынок труда и безработица – 2 ч

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал.

   Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия..

Деньги, банки, инфляция – 4 ч

Деньги и их функции. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Процент. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

   Инфляция, виды инфляции, причины и последствия. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

Элементы международной экономики России – 2 ч

Эволюция экономических систем. Становление современной рыночной экономики России. Основные проблемы экономики России и экономическое развитие регионов. Экономическая политика России. Россия в мировой экономике.

Основные проблемы экономики России – 2 ч

Становление современной рыночной экономики России. Основные проблемы экономики России и экономическое развитие регионов. Экономическая политика России. Россия в мировой экономике.

Экономика Сибири – 3 ч

Энергетические и производственные ресурсы Сибири.  Прибыльные отрасли и приоритетные направления в развитии края. Трудовые ресурсы региона,  профессии востребованные и невостребованные. Безработица и социальная поддержка в Сибирском регионе.

Подготовка к ЕГЭ – 3 ч

Выполнение заданий по материалам ЕГЭ  раздела «Экономика».

Повторение – 1 ч

Раздел III. Тематическое планирование

№№	Наименование тем	Всего часов
1	Экономика и экономическая наука	2
2	Экономические системы	2
3	Семейная экономика	3
4	Рынок	3
5	Фирма	4
6	Роль государства в экономике	3
7	ВВП, его структура и динамика	2
8	Рынок труда и безработица	2
9	Деньги, банки, инфляция	4
10	Элементы международной экономики	2
11	Основные проблемы экономики России	2
11	Экономика Сибири	3
12	Подготовка к ЭГЭ	3
13	Повторение	1
	Итого:	36

Раздел IV. Календарно-тематическое планирование

по курсу «Экономика»

№№	Наименование тем	Дом.задание	Дата
			План	Факт
1	Что изучает экономика  Потребности.  Ограниченность ресурсов	§ 1-2	5.09
2	Выбор и альтернативная стоимость Факторы производства и факторные доходы	§2	12.09
3	Главные вопросы экономики. Разделение труда	§ 1-2	19.09
4	Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция	§ 5-8,41	26.09
5	Потребление. Реклама. Защита прав потребителя Семейный бюджет	§ 42	3.10
6	Источники доходов и расходов семьи.  Неравенство доходов и его причины. Региональный компонент	§ 43, 45	10.10
7	Меры социальной поддержки. Сбережения. Страхование. Региональный компонент	§ 47	17.10
8	Рынок одного товара. Спрос, его изменения. Факторы спроса	§ 9	24.10
9	Закон предложения, его факторы,  кривая предложения	§ 10	31.10
10	Рыночное равновесие, основные рыночные структуры	§ 12	14.11
11	К/Р № 1 Деятельность рынка	§ 38-39	21.11
12	Организационные формы бизнеса в России, источники финансирования	§ 38	28.11
13	Фондовый рынок. Акции, облигации	§, доп.источ.	3.12
14	Менеджмент и маркетинг. Региональный компонент	§  доп.источ.	10.12
15	Частные и общественные блага. Функции государства в экономике	§ 49	17.12
16	Виды налогов. Государственный бюджет Региональный компонент	§ 51-52	24.12
17	Государственный долг. Фискальная политика государства	§ 53	31.12
18	Понятие ВВП, его структура	§ доп.источ.	16.01
19	Экономический рост и развитие. Экономические циклы	§54-56	23.01
20	Рынок труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов Региональный компонент	§ 23-24	30.01
21	Безработица: причины и последствия Региональный компонент	§34-35	6.02
22	Деньги, их функции	§ 14-17	13.02
23	Роль центрального банка. Коммерческие банки	§ 22	20.02
24	Финансовые институты	§ Допол.источ.	27.02
25	Инфляция: причины и последствия. Антиинфляционные меры Региональный компонент	§ 44	6.03
26	Экономические причины международной торговли. Государственная политика	§ 57	13.03
27	Глобальные проблемы международной экономики. Курсы валют	§ 59	20.03
28	Становление современной рыночной экономики России. Региональный компонент	§ доп.источн.	3.04
29	Основные проблемы экономики России и регионов Региональный компонент	§ доп.источн.	10.04
30-32	Экономика Сибири Региональный компонент	§ допол.источн.	17.04 24.04 8.05
33-35	Подготовка к ЕГЭ К/Р № 2 (итоговая) Рыночная экономика	§ домашний справочник	15.05 22.05 29.05
36	Повторение.	понятия, явления	5.06

Раздел V. Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны:

- знать/понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

- уметь

приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных

организационных форм, глобальных экономических проблем;

описывать: действие рынка. Основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета Росси, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Раздел VI. Перечень учебно-методического обеспечения

   Примерная рабочая программа по экономике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, -      Москва «Дрофа» 2007 г.

  Учебник: И.В.Липсиц, «Экономика» 10,11 кл., Москва «Вита» 2003.

  Методическая литератураитература:

П.А.Баранов, С.В.Шевченко  «Обществознание. Экономика». Экспресс-репетитор, М. «Астрель» 2012

Е.С.Королькова «Обществознание. Практикум. Экономика, социология» М. «Экзамен « 2014

И.В.Липсиц «Бизнес и экономика», элективный курс, Москва «Вита» 2005

Д.Г.Черник «Налоги России» 10-11 кл, Москва «Вита» 2003

А.Я.Линьков «Экономика» учебник для школ гуманитарного профиля 10-11 кл., Москва «Вита» 2003

А.М.Каунов  «Экономика» элективный курс. Организация и бизнес-планирование собственного дела, «Учитель» 2007.

Е.С.Королькова «Обществознание. Практикум. Экономика, социология» М. «Экзамен « 2014

Типовые задания ЕГЭ в сборниках за 2010 – 2014 годы.

Средства обучения:

Таблицы:   

- Экономическая сфера общества                                                                                   

- Отношения собственности

- Преступления несовершеннолетних против собственности  

 Наглядные пособия

 - Конституция РФ                                 Трудовой Кодекс РФ

 - Уголовной Кодекс РФ                       Семейный Кодекс РФ

VII. Формы организации учебного процесса                                                                   

• парная деятельность
• индивидуальные задания
• проблемно-поисковые задания
• творческие занятия
• дифференцированные задания
• тестирование.

VIII. Формы контроля знаний

•          тестирование

•          практикум

IX. Приложения

• тестовые задания
• контрольные задания

X.  Критерии выставлении отметок

   Основой для определения уровня знаний являются критерии оценивания - полнота знаний, их обобщенность и системность:

•   правильный, полный ответ;

•   правильный, но неполный или неточный ответ;

•   неправильный ответ;

•    нет ответа.

   При выставление отметок необходимо учитывать классификацию ошибок и их количество:

•   грубые ошибки;

•    однотипные ошибки;

•    негрубые ошибки;

•    недочеты.

    В школе   принята  бальная шкала отметок: «5» - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно.

     Отметку "5" - получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Обучающийся  обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).

   Отметку "4" - получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям учебной программы и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания (правильный, но не совсем точный ответ).

   Отметку "3" - получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов. Обучающийся  владеет ЗУНами в объеме 50-70% содержания (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

     Отметку "2" - получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов обучающегося составляет менее 50% содержания (неправильный ответ).