Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Черкасская средняя общеобразовательная школа»
«УТВЕРЖДАЮ»
И.о. директора МБОУ КР
ОО
«Черкасская
средняя
общеобразовательная
школа»
_______ А.В.Агошков
Приказ № 85 от «30» августа2016г.
Рабочая программа педагога
Рековой Татьяны Васильевны
(Ф.И.О. учителя,
составившего рабочую учебную программу)
учителя начальных классов 1 квалификационной категории
(специальность учителя и
квалификация)
___технология
(33ч.УМК «Гармония» Конышева Н.М. «Технология_»)
(наименование учебного предмета \
курса)
для обучающихся 1 класса на 2016-2017
учебный год
(ступень образования \ класс)
базовый
(уровень)
(
|
«РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ"
Педсовет от 30.08.16. №1
Протокол от 30.08.16. №1
|
«СОГЛАСОВАНО»
Методист МБОУ КР ОО
«Черкасская средняя
общеобразовательная школа»
________ Л.И.Кожина
2016г
|
«СОГЛАСОВАНО»
Руководитель РМО
_________ Д.Н.Хохлова
Протокол № 1 от «25» августа 2016 г.
|
|
|
|
|
1.Планируемые результаты
освоения учебно-предметного курса курса
Личностные
У учащихся будут
сформированы:
·
положительное
отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;
·
осознание
своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической
деятельности; способность к самооценке;
·
уважительное
отношение к труду, понимание значения и ценности труда;
·
понимание
культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;
·
представления
об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и
безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в
предметном мире;
·
понимание
необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы;
·
чувство
прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания;
Могут быть
сформированы:
·
устойчивое
стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов
деятельности;
·
установка
на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам
творческой предметно-практической деятельности;
·
привычка
к организованности, порядку, аккуратности;
·
адекватная
самооценка, личностная и социальная активность и инициативность в достижении
поставленной цели, изобретательность;
·
чувство
сопричастности с культурой своего народа, уважительное отношение к культурным
традициям других народов;
Предметные
Учащиеся научатся:
·
использовать
в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами:
чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими
(швейная игла, шило);
·
правильно
(рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой
формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и
приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др.,
осуществлять целесообразный выбор инструментов;
·
на
основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах,
происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по
декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;
·
отбирать
в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и
доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их
выделении, формообразовании, сборки и отделки изделия;
·
работать
с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и
эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;
·
изготавливать
плоскостные и объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам,
схемам, рисункам, по заданным условиям;
·
решать
простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов
соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых
свойств изделию;
·
понимать
общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия
обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность - и уметь
руководствоваться ими в собственной практической деятельности;
Учащиеся получат
возможность научиться:
·
определять
утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных
материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером
и задачами предметно-практической творческой деятельности;
·
творчески
использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные
свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или
художественных задач;
·
понимать,
что вещи заключают в себе историческую и культурную информацию (т.е. могут рассказать
о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти
вещи);
·
понимать
наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически
использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в
декоре бытовых вещей).
Метапредметные
Регулятивные
Учащиеся научатся:
·
самостоятельно
организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой
работы, сохранять порядок на рабочем месте;
·
планировать
предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
·
следовать
при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других
информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и
пр.;
·
руководствоваться
правилами при выполнении работы;
·
устанавливать
причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и
прогнозировать действия для получение необходимых результатов;
·
осуществлять
самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической
работы;
Учащиеся получат
возможность научиться:
·
самостоятельно
определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность
действий для реализации замысла;
·
прогнозировать
конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его
получения;
Познавательные
Учащиеся научатся:
·
находить
необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей
тетради;
·
анализировать
предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки,
схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её
использования в собственной деятельности;
·
анализировать
устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму,
взаимное расположение, определять способы соединения деталей;
·
выполнять
учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить
для их объяснения соответствующую речевую форму;
·
использовать
знаково-символические средства для решения задач в умственной или
материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и
преобразования модели, работать с моделями;
Учащиеся получат
возможность научиться:
·
осуществлять
поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных
источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);
·
самостоятельно
комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с
конструктивной или декоративно-художественной задачей;
·
создавать
мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи
или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот
образ в материале;
·
понимать
особенности проектной деятельности, выдвинуть несложную проектную идею в
соответствии с поставленной целью, мысленно создать конструктивный замысел,
осуществить выбор средств и способов для его практического воплощения,
аргументированно защищать продукт проектной деятельности;
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
·
организовывать
под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли,
сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
·
формулировать
собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;
·
выслушать
мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности
и совместной работы;
·
в
доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей,
высказывать им свои предложения и пожелания;
·
проявлять
заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их
работы;
Учащиеся получат
возможность научиться:
·
самостоятельно
организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка
замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.
2. Содержание учебного предмета
Узнаём, как работают мастера (1 час)[1]
Что изучают на уроках
технологии. Материалы и инструменты для уроков технологии. Правила поведения и
организации работы на уроках технологи.
Учимся работать с
разными материалами (11 часов)
Лепка из пластилина.
Инструменты и приспособления для работы с пластилином, подготовка пластилина к
работе, приемы обработки пластилина. Изготовление простых форм из пластилина:
лепка по образцу, по памяти и по представлению.
Работа с бумагой. Простые
приемы обработки бумаги: сгибание, складывание, разрезание. Правила техники
безопасности при работе с ножницами. Изготовление простых форм из бумаги
способом складывания. Работа со схемой, графической инструкцией. Изготовление
квадрата из прямоугольной полосы.
Особенности работы с природными
материалами. Аппликация из засушенных листьев.
Работа с яичной скорлупкой.
Создание образа по ассоциации с исходной формой.
Фольга как поделочный материал.
Лепка из фольги.
Поднимаемся по
ступенькам мастерства (10 часов)
Шаблон, его назначение;
разметка деталей по шаблону. Приемы рациональной разметки. Разметка форм по
линейке и сгибанием (комбинированный способ). Новые приемы работы с
пластилином. Создание форм и образов разными способами: из отдельных частей и
из целого куска пластилина. Крепированная бумага как поделочный материал; приемы
обработки крепированной бумаги для создания различных форм.
Новые приемы обработки бумаги;
сгибание картона и плотной бумаги, обработка сгибов. Простые приемы работы с
нитками и иглой. Изготовление кисточки, рамки из ниток; пришивание пуговиц.
Отмеривание ниток для изготовления кисточки и для шитья. Завязывание узелка.
Правила безопасной работы с иглой.
Поролон как поделочный
материал; особенности разметки деталей на поролоне, обработка поролона.
Использование вторичных материалов для поделок.
Конструируем и решаем
задачи (8 часов).
Конструирование на плоскости по
образцу, по модели и заданным условиям. Аппликации из геометрических и других
фигур. Конструирование объемных форм путем простых пластических трансформаций
бумажного листа. Создание художественного образа на основе воображения и
творческого использования материалов. Декоративно-художественные аппликации.
Работа с набором «Конструктор».
Основные детали и способы сборки конструкций из набора «Конструктор» (любого
вида). Анализ устройства образца, отбор необходимых деталей, воссоздание
конструкции по образцу.
Тематическое планирование по технологии 1 класс
|
Название темы
|
Количество часов
|
|
|
Как работают мастера.
|
8 часов
|
|
|
Работа мастера приносит людям радость
|
8 часов
|
|
Мастер работает старательно и аккуратно
|
9 часов
|
|
Мастер работает творчески
|
8
часов
|
Итого 33ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.