Рабочя программа по внеурочной деятельности

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ключевская средняя

Общеобразовательная школа Константиновского района Амурской области

РАССМОТРЕНО Протокол МО № 1от 29.08.2017 ________/

СОГЛАСОВАНО Зам. Директора по УР _______/Попова М.П.

ПРИНЯТО Протокол педагогического Совета №1 От 30.08.2017 _______/

УТВЕРЖДАЮ Приказ № 61От30.08.2017 Дир. МОУ Ключевская СОШ ______/Монастырева Г.И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса  внеурочной деятельности

«Я - ЧИТАТЕЛЬ»

4 класс

начальное общее образование

 2017-2018 уч.год

                                                                                               Составитель:

                                                                                                                                   Попова Н.В.,

                                                                                                                                   Учитель начальных классов,

                                                                                                                                                1 кв.категория

КЛЮЧИ – 2017

Содержание

1. Пояснительная записка.
2. Содержание программы
3. Планируемые результаты реализуемой  программы.

4.   Календарно – тематическое планирование.

1.Пояснительная записка

В наш век научно-технического прогресса, когда телевидение и компьютерные игры занимают  одну из ведущих ролей в жизни ребенка, дети практически совсем потеряли интерес к чтению. В последнее время дети ограничиваются чтением лишь в рамках школьной программы. Но стоит заметить, что определенный круг учеников не выполняет и этого необходимого минимума. Родители же мало интересуются тем, что читают их дети, перестали выписывать периодическую литературу. Ценность книги и чтения как часть духовного роста  и повышения интеллекта неумолимо падает.

Педагоги всерьез озадачены проблемой детского чтения. Ведь современное общество заинтересовано в высококультурных, глубоко нравственных,  и социально активных гражданах. Для достижения этой цели обычного получения знаний бывает недостаточно. На современном этапе педагог должен создать необходимые условия для того, чтобы чтение для ребенка было не только обязанностью, но и потребностью. Только в этом случае можно говорить о полноценном развитии ребенка как личности.

Цель программы: создание необходимых условий для формирования интереса к чтению и самостоятельной читательской деятельности.

Задачи программы:

1.       Обучить учащихся навыку осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения.

2.       Создать условия для формирования индивидуального читательского кругозора.

3.       Совершенствовать виды речевой деятельности и эстетическое отношение к искусству слова.

4.       Развивать художественно-творческие и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость при чтении художественных произведений.

5.       Создать условия для проявления интереса у учащихся к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы.

Отбор литературного содержания ориентируется  на ценность произведений, учитывает возрастные возможности и социальный опыт младших школьников. Именно поэтому наряду с классической русской и зарубежной литературой отводится место произведениям устного народного творчества и современной детской литературе.

Отбор детской литературы для чтения и форм проведения мероприятий проводится по следующим критериям:

ü  Все литературные произведения должны отвечать программным требованиям литературного чтения для детей младшего школьного возраста;

ü  Все литературные произведения, используемые на занятиях, являются логическим продолжением школьной программы по данному предмету;

ü  Мероприятия должны вызывать положительный эмоциональный настрой и проводиться в интересной для учащихся форме.

Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферу ребенка.

Контроль исполнения программы будет осуществляться с помощью следующих видов работы:

ü  Контроль техники и навыка чтения;

ü  Проверка читательского кругозора (анкета);

ü  Анкетирование по выявлению мотивации чтения;

ü  Участие в конкурсах по данному предмету.

Планируемые результаты реализуемой  программы.

Личностные

— осознавать значимость чтения для личного развития; 

— формировать потребность в систематическом чтении; 

— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); 

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; 

— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Метапредметные

Регулятивные: 

— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь самостоятельно работать с новым произведением; 

— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; 

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. 

Познавательные: 

— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; 

— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с  библиотечным фондом);

— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. 

Коммуникативные: 

— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; 

— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; 

— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; 

— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; 

— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

1.       Содержание

Тематический план учебной программы 3 класс

№ п/п	Темы занятий	Кол-во часов
1	Произведения русских  писателей	21
2	Произведения зарубежных  писателей	8
3	Наше творчество	5
	Всего	34

Тематический план учебной программы 4 класс

№ п/п	Темы занятий	Кол-во часов
1	Произведения русских  писателей	16
2	Произведения зарубежных  писателей	11
3	Наше творчество	7
	Всего	34

2.       Календарно – тематическое планирование   3 класс

№ п/п	Тема занятия	дата
		план		факт
1.	Андреев Л. Кусака
2.	Андреев Л. Кусака. Составление плана, пересказ.
3.	Астафьев В. Васюткино озеро
4.	Астафьев В. Васюткино озеро. Современная робинзонада
5.	Астафьев В. Капалуха
6.	Астафьев В. Капалуха. Творческий пересказ
7.	Бажов П. Уральские сказы
8.	Бажов П. Уральские сказы. Зарисовки.
9.	Гауф В. Маленикий Мук
10.	Образы в произведении Маленький Мук
11.	Григорович Д. Гуттаперчевый мальчик
12.	Григорович Д. Гуттаперчевый мальчик. Составление  плана
13.	Драгунский В. Денискины рассказы
14.	Драгунский В. Денискины рассказы. Пересказ.
15.	Драгунский В. Денискины рассказы. Иллюстрации
16.	Киплинг Р. Маугли
17.	Киплинг Р. Маугли. Добро и зло
18.	Лагерлёф С.Путешествие Нильса с дикими гусями
19.	Лагерлёф С.Путешествие Нильса с дикими гусями. Творческий пересказ
20.	Линдгрен А. Пеппи-Длинный чулок
21.	Линдгрен А. Пеппи-Длинный чулок. Характеристика героев
22.	Одоевский В. Город в табакерке
23.	Одоевский В. Город в табакерке. Составление вопросов к тексту
24.	Чехов А. Беглец
25.	Чехов А. Мальчики
26.	Чехов А. Каштанка
27.	Шварц Е. Сказка о потерянном времени
28.	Шварц Е. Сказка о потерянном времени. Приключения в сказке
29.	Шварц Е. Сказка о потерянном времени. Характеристика героев.
30.	Конкурс чтецов.
31.	Конкурс иллюстраций к прочитанным произведениям
32.	Сочинение-миниатюра «Герой, на которого я бы хотел быть похож»
33.	Создание сборника работ
34.	Выставка творческих работ

3.       Календарно – тематическое планирование   4 класс

№ п/п	Тема занятия	дата
		план		факт
1.	М.Зощенко  «Глупая история»	05.09
2.	И.Сухин «Вот такой затейник»	12.09
3.	А. Рыбаков «Кортик»	19.09
4.	Рыбаков «Бронзовая птица»	26.09
5.	М.Пришвин «Гаечки»	03.10
6.	Б.Житков «Мангуста»	10.10
7.	Р.Киплинг «Маугли»	17.10
8.	А. Погорельский «Чёрная курица»	24.10
9.	Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»	07.11
10.	А.Гайдар «Тимур и его команда»	14.11
11.	Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома»	21.11
12.	Детские энциклопедии о растениях, животных, географии, истории	28.11
13.	А. Волков «Волшебник изумрудного города»	05.12
14.	В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее»	12.12
15.	Гофман «Щелкунчик или мышиный король»	19.12
16.	Работа над образами. «Щелкунчик или мышиный король»	26.12
17.	Иллюстрации в книге «Щелкунчик или мышиный король»	16.01
18.	А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше»	23.01
19.	Инсценировка эпизоов. А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше»	30.01
20.	Гауф В. « Маленький Мук»	06.02
21.	Добро и зло в произведении « Маленький Мук»	13.02
22.	Р.Распе «Самый правдивый человек на земле»	20.02
23.	Что такое ложь и что такое правда. Сочинение-миниатюра	27.02
24.	Д.Родари «Приключения Чиполлино»	06.03
25.	Иллюстрирование произведения «Приключения Чиполлино»	13.03
26.	Конкурс чтецов	20.03
27.	К.Паустовский «Барсучий нос»	03.04
28.	Творческий пересказ. «Барсучий нос»	10.04
29.	Е.Чарушин «Кот Епифан»	17.04
30.	П.П. Бажов «Уральские сказы»	24.04
31.	Ж. Верн «Дети капитана Гранта»	02.05
32.	М. Твен «Принц и нищий»	08.05
33.	В.А. Осеева «Динка»	15.05
34.	Выставка творческих работ	22.05