«Работа классного
руководителя по формированию ЗОЖ
и укреплению
здоровья обучающихся»
Выступление на
педагогическом совете
классного руководителя 3 «Г» класса
МОУ «СОШ № 9» г. Благодарного
Ставропольского края
Квасниковой Елены Ивановны.
В законе РФ «Об
образовании» (ст. 51) сказано «Образовательное учреждение создает условия,
гарантирующие охрану и укрепление здоровья учащихся». Поэтому одной из
приоритетных задач, стоящих перед современной школой, является сохранение и
укрепление здоровья детей.
В
уставе Всемирной организации здравоохранения сказано: «Здоровый образ жизни
(ЗОЖ) - это поведение и мышление человека, обеспечивающие ему охрану и
укрепление здоровья; индивидуальная система привычек, которая обеспечивает
человеку необходимый уровень жизнедеятельности».
Моя задача как классного руководителя –
систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения в бытовых и
экстремальных условиях, сформировать конкретные навыки по сохранению и
укреплению здоровья, поэтому данную работу строю по следующим направлениям:
1.Формирование
здорового образа жизни (ЗОЖ), культуры здоровья, гигиеническое образование и
воспитание учащихся.
2.Создание
здоровьесберегающей образовательной среды.
3.Организация
оздоровительной работы.
Формирование
здорового образа жизни в начальной школе – это не только уроки физкультуры и
физминутки на уроках, но и множество других различных мероприятий, которые я
использую в своей практике.
Ежегодно в сентябре месяце, начиная с 1 класса, обращаю внимание
ребят на то, какие учреждения дополнительного образования есть в нашем городе,
где можно не только хорошо провести время, но и укрепить своё здоровье. Так, в
этом году 36 % обучающихся класса посещают различные кружки и секции
танцевального и спортивного направления в Спортивном комплексе «Колос», В
Детской школе искусств, в Детско-юношеской спортивной школе. Конечно,
показатель невысокий, в 1 и во 2 классах он был намного выше. Это связано, к
сожалению, со 2 сменой обучения в школе, и с 3 класса некоторым детям
пришлось от кружков отказаться. Но и то, небольшое количество ребят, вовлечённых
в занятия секций, участвуют в ежегодных классных часах под названием «Я выбираю спорт». Совсем недавно такое
мероприятие прошло в классе. Дети принесли свои медали, грамоты, кубки, дипломы
и рассказали: почему они выбрали именно этот вид спорта, какую пользу он
приносит здоровью, с гордостью поведали о своих достижениях, победах. Особенно
покорила всех успешная гимнастка класса Капиева Маргарита, мальчишки с
неподдельной завистью рассматривали её 9 медалей за 1, 2 места городских и
краевых соревнований.
Мероприятия, проводимые в стенах школы, оказывают не меньшее
благоприятное влияние на укрепление здоровья детей.
С первого дня пребывания детей в школе, а это ещё период занятий в «Материнской школе» в классном
коллективе составляется и действует «Правило запрета вредной еды». Совместно с
детьми мы составляем плакат – памятку из рисунков: что приносить в школу нельзя
(чипсы, сухарики, газированные напитки и т.д.). Дети очень быстро привыкают к
этому правилу и по истечении какого-то времени уже сами делают замечания друг
другу, если кто-то что-то принёс. Но это были единичные случаи, которые
впоследствии не повторялись. О правиле запрета вредной еды сообщается и
родителям, чтобы работа в этом направлении была совместной и наиболее
эффективной.
За последние 3 года в классе были
проведены такие классные часы как «Не хочу быть
неряхой», «Как защитить себя от болезней», «Мы и наши привычки (режим дня)»,
«Лекарственные растения – замечательные богатства природы», «Встречают по
одёжке», «Нет места санкам на проспекте», «Азбуку города помни всегда, чтоб
не случилась с тобою беда». А на классном празднике для девочек ко дню 8
Марта «Мисс –Весна 2021» один из
конкурсов для участниц назывался «Полезный бутерброд». Девочки не только его
приготовили, но и экспромтом пытались доказать, что их еда самая полезная.
О пользе овощей, фруктов, грибов и ягод дети узнали в
ходе игровых классных часов «Путешествие в город Огород», «Путешествие к
Грибу-Грибовичу», «Путешествие на лесную полянку».
Были
проведены классные часы, направленные на сохранение психологического здоровья и
комфорта в классе « Называй другого человека по имени». «Хорошие и плохие
черты характера», «Ссора и драка», «Трудности в учёбе», «Как пережить
огорчения и страхи», «На чём основано взаимопонимание», "Решение конфликтных
ситуаций».
Во время уроков работа по формированию ЗОЖ и укреплению
здоровья продолжается в полной мере. Каждый день физорг класса проводит доурочную зарядку, а на уроках проводятся
физминутки, используется смена динамических поз.
На уроках физкультуры дети с удовольствием принимают участие в
спортивных соревнованиях, эстафетах, мини-олимпиадах, ежегодных Всемирных днях здоровья. Учебная программа уроков
физической культуры предусматривает не только практические занятия спортом, но
и теоретические беседы, уроки-размышления. На таких уроках продолжается работа
по формированию ЗОЖ. Дети с большим интересом работают в тетрадях на печатной
основе, полученных из фонда школьной библиотеки «Разговор
о здоровье и правильном питании» М.М. Безруких. Выполняя задания этого
пособия, дети учатся правильно и с пользой подбирать продукты питания,
виртуально посещая магазины; соблюдать правила личной гигиены, разгадывая
кроссворды, работая с богатым иллюстративным материалом. Часто на такие уроки
приглашается медицинская сестра школы
О. Б. Маргасюк.
В классе, которым я руковожу, 22 человека. Все получают полноценные горячие обеды. Об
их пользе медсестра тоже беседует с детьми, рассказывает о том, по каким
правилам составляется школьное меню, чтобы растущий организм получал все
полезные продукты и витамины. Во время проведения таких мероприятий, ребята
выявляют определённые проблемы, связанные с питанием, разбирают конкретные
ситуации, рассуждают на данную тему, приводят примеры из жизни своей семьи и
близких им людей.
На уроках
математики, литературного чтения, русского языка, окружающего мира тоже есть
место минуткам здоровья. Решая задачи о сборе овощей, фруктов, ягод, грибов,
иногда даже незнакомых детям, рассматриваем иллюстрации с их изображением,
узнаём об их полезных свойствах. Много текстовых задач встречается о подвижных
играх, летних и зимних видах спорта. Во время их решения так же проходят
короткие беседы воспитательного характера.
На уроках окружающего мира есть целые разделы
«Ты и твоя безопасность», «Мы и наше здоровье». Такие уроки, бесспорно,
помогают мне формировать у детей стремление к ЗОЖ, полезным привычкам,
безопасному поведению в различных ситуациях.
Я полностью согласна с высказыванием о том,
что здоровье школьников – это проблема не детей, а взрослых. Эту проблему мы
пытаемся решать сообща: семья – школа. Поэтому
для родителей проводились тематические собрания на тему «Что
делать, если мой ребёнок не такой, как все», «Не сладок плод бездельного
досуга», «Чем бы дитя ни тешилось, или игры современного ребёнка», «Гни дерево,
пока гнётся, учи дитятко, пока слушается»
Здоровый образ жизни пока не всегда не занимает первое место в
иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим
детей с детства ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным
примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно
надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно,
интеллектуально, духовно, но и физически.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.