Расширение образовательного пространства обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов средствами образовательной робототехники на базе конструктора LegoWeDo

• 1 слайд

  
  Расширение образовательного пространства обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов средствами образовательной робототехники на базе конструктора LegoWeDo
  
  
  Выполнили: Миронова Марина Николаевна,
  учитель начальных классов
  МАОУ СОШ № 24;
  Никулина Анжелла Евгеньевна,
  учитель начальных классов
  МАОУ СОШ № 24
  Межмуниципальная конференция для руководителей и педагогов «Начальная школа ХХI века: как учить сегодня для успеха завтра»
  

• 2 слайд

  
  
  Актуальность Занятия по робототехнике предоставляют уникальную возможность для детей с ОВЗ и детей-инвалидов освоить основы робототехники, создавая действующие модели, с элементами программирования, работая в сотрудничестве или индивидуально.
  
  Цель Развитие творческих способностей, воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их, дальнейшая успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья.
  

• 3 слайд

  
  
  
  мотивирование детей с ОВЗ и детей-инвалидов к техническому творчеству и самореализации;
  включение детей с ОВЗ и детей-инвалидов в социально значимую деятельность;
  создание для детей с ОВЗ и детей-инвалидов возможности представления продуктов своего творчества сверстникам;
  создание условий для выявления склонностей и способностей к техническим видам творчества.
  Задачи
  

• 4 слайд

  Виды детской деятельности
  Игровая
  Коммуникативная
  Познавательная
  Двигательная
  Практико-ориентированная
  

• 5 слайд

  беседа, обсуждение, вопросы к обучающимся, объяснение;
  демонстрация видеороликов и слайдов, демонстрация роботизированных моделей;
  игровые методы (игровая ситуация – погружение в мир создания робототехники);
  практическая деятельность детей – решение проблемных ситуаций, составление схем и программирование моделей
  
  Методы и приемы
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  по образцу
  по плану
  по собственному замыслу
  
  
  Формы заданий
  

• 8 слайд

  Формируемые УУД в процессе занятий
  по робототехнике
  
  
  Формируемые УУД в процессе занятий
  по робототехнике
  

• 9 слайд

  Формируемые УУД в процессе занятий
  по робототехнике
  
  Формируемые УУД в процессе занятий
  по робототехнике
  

• 10 слайд

  Формируемые УУД в процессе занятий
  по робототехнике
  
  Формируемые УУД в процессе занятий
  по робототехнике
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  Формируемые УУД в процессе занятий
  по робототехнике
  
  
  Формируемые УУД в процессе занятий
  по робототехнике
  

• 12 слайд

  Наши проекты
  Наши проекты
  Парк аттракционов
  Транспорт нашего города
  Весёлый зоопарк
  

• 13 слайд

  Наши проекты
  Наши проекты
  Парк аттракционов
  Транспорт нашего города
  

• 14 слайд

  Наши проекты
  Наши проекты
  Парк аттракционов
  

• 15 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  
  
  

• 16 слайд

  Библиографический список
  Согомонян Л. К. Включение ребенка-инвалида в образовательное пространство традиционного урока с использованием дистанционных образовательных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015.
  Афанасьева Л.В., Гордеюк Т.Н. Особенности образовательного процесса в классах коррекции - Волгоград: Учитель, 2011.
  Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики/А.Д. Гонеев , Н.И. Лифинцева, Н.В.Ялпаева.-М., 2002.
  Профилактика коррекции неуспеваемости школьников//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - М., 2006.
   
  Библиографический список
  

Краткое описание документа:

В данной работе представлен опыт работы на базе конструкторов Lego WeDo с обучающимися начальной школы (1-4 классы) в урочной и внеурочной деятельности.

Для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов обучение – это важнейшая часть социализации и реабилитации. Образовательная робототехника – это решение проблемных задач в игровой форме посредством конструирования, моделирования и программирования.