РАЙОННАЯ ОЛИМПИАДА «ОРЕШЕК ЗНАНИЙ»
2014-2015 учебный год
Школа
_____________________________________________________________________________
ФИ
ученика ________________________________________________________________________
МАТЕМАТИКА
1. Разминка
·
Тройка лошадей бежала со скоростью 12 км/час. С какой скоростью
бежала каждая лошадь? Обведи правильный ответ (Ответ: 12 км/час) 1 б
12
км/час 24 км/час 4 км/час 36 км/час
·
Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка тянули - тянули, и
наконец вытянули репку. Сколько пар глаз увидело эту репку? Напиши ответ. (Ответ: 6 пар
глаз) 1 б
·
Если Миша на 2 года старше Васи, а Вася на 3 года старше Олега, то
кто моложе: Миша или Олег? Напиши ответ. (Ответ: Олег)
1 б
·
В лукошке 5 грибов. Раздели их между пятью
девочками так, чтобы каждая девочка получила по грибу и один гриб остался в лукошке. Как это
можно сделать? Напиши ответ.
( Ответ: Один гриб нужно отдать с лукошком.) 1 б
·
Возраст Мишиного прадедушки можно узнать, если из наибольшего
двузначного числа вычесть 90, результат увеличить в 3 раза и прибавить 73.
Напиши ответ.
(Ответ: 100 лет) 1 б
2.
Решение задач.
·
Из куска проволоки согнули квадрат, площадь которого 36 кв.см. Затем
проволоку разогнули и согнули из неё треугольник с равными сторонами. Какова
длина сторон треугольника?
3 б
·
Собака гонится за кроликом, который находится в 180
м. от нее. Собака делает прыжок в 3
метра каждый раз, когда кролик прыгает на 1
метр. Сколько прыжков должна сделать собака, чтобы догнать кролика? (Ответ:
90 раз Решение: 1) 3-1=2(м) – расстояние уменьшается на 2 м; 2) 180:2=90
(прыжков)) 5 б
·
На день
рождения Олеси мама купила торт, масса которого 1 кг 600 г. На празднике мама
разрезала торт на 8 одинаковых частей. Дети съели только 3 кусочка. Найди массу
оставшихся частей торта. (Ответ: 1 кг ) 5 б
3. С помощью цифр 1, 2, 3 запиши
такое трёхзначное число, которое делится на 7. (Ответ: 231:7=33) 3 б
4. Определите по
рисунку, что нельзя вырезать из этой фигурки? (Ответ: под № 5) 3 б
РУССКИЙ
ЯЗЫК
1.
Разминка
·
Где
нужно поставить ударение в подчеркнутых словах, чтобы был понятен смысл
четверостишия.
- Вопрос мой
прост и краток,
- Промолвил носорог.
- Что лучше
- сорок пяток,
Или пяток сорок?
2б
золотистый-
рубиновый-
изумрудный-
3б
- Игорь,
не поставив ударение в словах, написал на доске прописью:
Сто сорок, да сто сорок будет двести сорок.
Допустил ли он в вычислении ошибку?
Если да, то где?
3б
·
Запиши, сколько звуков «з» слышим в
предложении:
Захар сбил с дерева
здоровенную шишку. 3б
·
Найди в каждой строке одно лишнее слово и
подчеркни его:
а) берег, огород, обед,
красивый;
б) деревня, лошадь, девочка,
лиса;
в) быстрый, скорый, тихий,
проворный;
г)
я, мы, друг, он. 4б
2. Вставь
там, где нужно, буквы. 15 б (1
буква – 0,5б)
Р
. синка
Когда в солнечн . е утр . п .
йдёш . в лес, на п . лях в тр . ве в . дны алмазы. П . дойдёш .
ближе и разгл . диш . , что это капли р . сы с . брались в треугольных листиках
травы и бл . стят на со . нц . . Если неосторожно с . рвёш . л . сток с р
. синк . й, то кап . лька скат . т . ся, как светлый шарик, и не увид . ш . ,
как пр . ск . льзнёт мимо ст . белька.
3. Если ты
добавишь ещё слово, то у тебя получатся сложные слова. 0,5 б за каждое слово
Видеофильм, теле____________, тепло___________,
кофе____________, листо__________, камне__________,
паро_________.
4. Подбери к
словам синонимы и антонимы (соедини стрелками). 0,5 б за каждое слово
Синоним
|
Слово
|
Антоним
|
обожать
|
смелый
|
крошечный
|
громадный
|
жадный
|
добрый
|
работать
|
любить
|
ненавидеть
|
жестокий
|
злой
|
трусливый
|
скупой
|
большой
|
бездельничать
|
храбрый
|
трудиться
|
щедрый
|
Ответ:
Синоним
|
Слово
|
Антоним
|
храбрый
|
смелый
|
трусливый
|
скупой
|
жадный
|
щедрый
|
обожать
|
любить
|
ненавидеть
|
жестокий
|
злой
|
добрый
|
громадный
|
большой
|
крошечный
|
работать
|
трудиться
|
бездельничать
|
5. В
языке “крокс” есть слово ТАМУЛЮШКА. 3б
Известно, что:
·
слово ТАМУЛЮШКА изменяется так: ТАМУЛЮШКИ,
ТАМУЛЮШКЕ;
·
у этого слова есть родственные слова:
ТАМУЛЮШИТЬ, МУЛЮША, МУЛЮШОК;
·
в “словах” ТАМУЛЮШКА, ТАМЯКА, ТАФУЧКА
одинаковая приставка;
·
в “словах” ТАМУЛЮШКА, ЖУКОЧКА, СЮМЯРКА
одинаковый суффикс.
Разбери слово ТАМУЛЮШКА по составу.
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
1.
Разминка
1б (за
каждый правильный ответ)
Ответь на вопросы.
Подчеркни правильный ответ.
·
Какому литературному жанру присуще наличие
морали?
а) сказке; б) стихотворению; в)
рассказу; г) басне.
·
Какой жанр не является жанром устного
народного творчества?
а) сказка; б) статья; в) легенда;
г) небылица.
·
Какое предложение является скороговоркой?
а) Свой огонёк ясней горит;
б) Что это за дорога: кто по ней идёт –
тот хромает?
в) Два щенка щека к щеке щиплют щётку в
уголке.
·
С чего начинается сказка?
а) с концовки; б) с зачина; в) с
присказки; г) с намёка.
·
У какого произведения может быть такое
начало: «Не летай, соловей, у окошечка»?
а) у песни; б) у рассказа; в) у
сказки; г) у былины.
·
Какие книги относятся к справочной
литературе?
а) учебники; б) словари; в)
энциклопедии; г) сборники
·
Как называется план, который помогает
ориентироваться в книге?
а) аннотация ; б) послесловие; в)
оглавление ; г) введение
2.
Определить
основную мысль стихотворения Г. Ладонщикова.
Обведи
букву выбранного ответа. 3 б
Надвигается
гроза;
Гром гремит над
головой.
Надрывается
коза,
Тащит козлика
домой:
- Ну, пойдём,
Пойдём, сыночек!
Тут грозою нас
убьёт,
|
Тут нас дождиком
замочит...-
Но козлёнок не
идёт:
Бодается,
брыкается,
Ногами
упирается...
Горя много
терпят мамы,
Если дети их
упрямы!
|
А. Нельзя
гулять во время грозы.
Б. Нужно
слушаться старших.
В. Нельзя
драться.
Г.
Упрямство – это плохая черта характера.
Д.
Нужно беречь природу.
3.
Восстановить
последовательность событий рассказа «Петькин заяц», чтобы получился связный
текст.
Заполни
вторую строку таблицы буквами выбранных ответов. 5 б
А) Вдруг
затрещали кусты. А из кустов богатырь к зайцу идёт. Шапка лохматая.
Б) Пришла
весна. Открыл однажды лесник окошко. А серый прыг в окошко и бежать. Только его
и видели! Правду говорят: «Сколько волка не корми, всё равно в лес смотрит».
В) Лежит
зайчишка под кустом, ни жив, ни мёртв. От охотника убежал. А больше силы нет.
Лапка дробью перебита.
Г)
Запихнул Петька зайчишку в тёплый тулуп. Согрелся зайчик и заснул как убитый. Понёс его
мальчишка домой.
Д) В
избушке лесника гость прожил всю зиму. Лапка зажила. Подружился Петька с
зайцем. Водой не разольёшь. Так друг за дружкой и бегают.
4. В
стихах авторы используют средства выразительности. Соотнести средства
выразительности и их названия. Рядом с цифрой запиши букву ответа. 5
б
А) Олицетворение Б) Сравнение В) Метафора Г)
Эпитет Д) Повтор
СПРАВКА:
Олицетворение – присвоение неодушевлённым предметам свойств
одушевлённых.
Эпитет – это художественное определение явления или
предмета.
Сравнение – фигура речи, в которой один предмет сравнивается с другим.
Метафора – слово или выражение,
употребляемое в переносном значении.
Повтор – средство, придающее выразительность путём
повторения слов, строк и др.
Осенью
над лесом и болотом
Туча
пролетела самолётом (1
- …).
Пролетела
туча низко-низко...(2
- …)
Прыгнула
с крыла парашютистка (3
- …)
А
за ней сейчас же и другая.
И
пошла за стаей падать стая
Опустились
лёгкие снежинки
На
лесные тайные тропинки (4 - …),
В
тёмные лесные уголки,
На
высокий берег у реки.
–
Спрыгивали, спрыгивали стайки
На
пустыни, нивы и лужайки.
И
тогда в притихшие дома
Через
окна глянула зима. (5 - …)
Ответ:
1-Б, 2- Д, 3-В, 4-Г, 5- А
5.Библиотекарь,
проходя мимо стеллажей книг, заметил, что некоторые полки подписаны
неправильно. Помоги ему соотнести полки и их названия, соединив стрелками. 5 б
1. Начальная
подготовка альпинистов.
Энциклопедия
выживания: один на один с природой.
Спортивные
походы на плотах.
|
Уход за собой
|
2. Декор
стен и потолков.
Сам себе
строитель.
Мир
паркета.
|
История спорта
|
3. Лесная косметика
Чудо-маски
для лица и волос: сто лучших рецептов
Уроки
красоты
|
Ремонт
|
4. ХХ век –
век спорта.
1001
момент футбольной истории.
Сто
великих спортивных достижений.
|
История
музыки
|
5. Вокальные
жанры эпохи Возрождения.
Великие
люди джаза.
Музыкальная
культура Древней Руси.
|
Для экстремалов
|
ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР
1. Разминка 3б (по 0,5 б за правильный
ответ)
·
Домик
бобра._________________________________ (хатка)
·
Кто
кукует у кукушки? __________________________ (самец)
·
Какая
охота всегда разрешена в лесу? _________________ (фотоохота)
·
Сколько
ног у паука? ___________________ (восемь)
·
Кто
такой сохатый? ___________________ (лось)
·
Кто на себе свой дом
носит?_______________ (улитка)
·
Как называется гнездо белки?_____________
(гайно)
·
Зрячие или слепые рождаются
зайчата?___________________ (зрячие)
·
В
каком месяце бывают “черёмуховые холода”?________________ (в мае)
·
Дерево – символ нашей Родины? ____________________(берёза)
2.
Напиши понятия, соответствующие данным определениям: 3 б.
(по 1б. за каждое слово)
1) уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с
помощью условных знаков - ___________________ (Ответ:
карта)
2) время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг солнца -
____________ (Ответ: год)
3) особая территория, на которой растения и животные находятся под
охраной - _____________________ (Ответ: заповедник)
3. В каких
природных зонах обитают эти охраняемые животные. Укажи стрелками.
5 б (по 1 б
за каждый правильный ответ)
СМЕШАННЫЕ
ЛЕСА
ТУНДРА
СТЕПЬ
ТАЙГА
ПУСТЫНЯ
|
Ушастый
ёж
Дрофа
Зубр
Розовая
чайка
Журавль
– красавка
Тигр
|
Ответ:
Тундра – розовая
чайка;
тайга
– тигр; смешанные
леса – зубр; степь – журавль-красавка, дрофа; пустыня – ушастый ёж.
4. Соедини
систему органов с её функцией. 5 б (по 1 б за каждый правильный ответ)
Пищеварительная
система
|
Система
кровообращения
|
Дыхательная
система
|
Управляет
деятельностью всего организма
|
Обеспечивает
движение крови в организме
|
Нервная
система
|
Даёт
опору телу человека, помогает ему двигаться
|
Обеспечивает
переваривание пищи
|
Обеспечивает
поступление в организм кислорода и удаление из него углекислого газа
|
Костная
система
|
|
Мышечная
система
|
Ответ:
Пищеварительная
система
– обеспечивает переваривание пищи; система кровообращения – обеспечивает
движение крови в организме; дыхательная система – обеспечивает
поступление в организм кислорода и удаление из него углекислого газа;
нервная
система
– управляет деятельностью всего организма; костная система – даёт опору
телу человека, помогает ему двигаться.
5.
Известно,
что инфекционные заболевания возникают из-за заражения мельчайшими живыми
существами - болезнетворными микробами. Микробы могут попасть в тело человека
по воздуху или через грязные продукты питания и воду. Сформулируй два правила,
которые помогут уберечься от инфекционных заболеваний, особенно, если рядом
находится больной.
За каждое правило по
1 б.
Ответ:
Правило 1 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Правило 2
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Молодец!
Спасибо за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.