"Разметка и строгание древесины" (столярное дело. 5 класс)

• 1 слайд

  Столярное дело. 5 класс
  презентацию подготовил
  учитель трудового обучения
  Бигаев В.Х.
  Строгание древесины
  

• 2 слайд

  Разметка и строгание древесины.
  Цель:
  Образовательная: Ознакомить учащихся с устройством рубанков (шлифтик, шерхебель, фуганок) и правилами безопасной работы с ними.
  Коррекционно - развивающая: Комплексное воздействие на учащихся с целью коррекции мышления, речи, памяти, восприятия и внимания;
  Воспитательная: Прививать навыки аккуратности, ответственности, эстетический вкус, стремление к самосовершенствованию.
  
  

• 3 слайд

  
  Строгание древесины.
  
  
  

• 4 слайд

  Тестовая проверочная работа.
  вариант №1
  Ученик_________________5кл.
  
  
  

• 5 слайд

  Тестовая проверочная работа.
  вариант №2
  Ученик_________________5 кл.
  
  
  

• 6 слайд

  Правильные ответы:
  Вариант №1:
  1-3; 2- 3; 3-2; 4-2; 5-3.
  Вариант №2:
  1-2; 2-1; 3-3; 4-1; 5-2.
  

• 7 слайд

  Строгание древесины –
  обработка заготовки до нужного размера и создания на ней ровных и гладких поверхностей.
  

• 8 слайд

  Строгальные инструменты.
  

• 9 слайд

  «Шерхебель» — слово немецкого происхождения, что означает «струг для грубого срезания».
  Устройство шерхебеля.
  

• 10 слайд

  Устройство рубанка.
  Рубанок предназначен для строгания тонких стружек и получения гладких поверхностей на древесине, а также строгания заготовки в нужный размер.
  

• 11 слайд

  Устройство фуганка.
  Фуганки намного длиннее рубанков. Ими удобно получать ровные, плоские поверхности.
  

• 12 слайд

  Форма ножа.
  

• 13 слайд

  Наладка инструмента.
  У правильно установленного ножа лезвие расположено над подошвой колодки без перекосов и выступает на 1...3 мм у шерхебеля или на 0,1 ...0,3 мм у рубанка.
  

• 14 слайд

  Закрепление заготовки.
  Обрабатываемую деталь крепят на верстаке, зажимая или заклинивая между упором и клином так, чтобы сострагиваемая сторона была направлена вверх.
  

• 15 слайд

  Контроль качества строгания
  Контроль качества строгания осуществляется с помощью линейки или угольника на просвет.
  

• 16 слайд

  Правила техники безопасности
  при строгании.
  Надежно закреплять заготовку на верстаке.
  Работать рубанком с остро заточенным ножом.
  Крепко удерживать рубанок при строгании.
  При перемещении рубанка не касаться пальцами заготовки.
  Не проверять руками остроту лезвия и качество обработки поверхности.
  Очищать строгальные инструменты от стружки только при помощи деревянного клина.
  Инструменты для строгания класть на верстак только на бок лезвиями ножа от себя.
  

• 17 слайд

  Закрепление нового материала.
  Нарисуйте рубанок, назовите его основные части.
  Расскажите правила безопасной работы рубанком.
  

• 18 слайд

  Практическая работа
  
  «Изготовление деталей цилиндрической формы ручным инструментом. Изготовление ручки для киянки»
  
  

• 19 слайд

  План работы.
  Выбрать брусок квадратного сечения.
  Разметить заготовку на восьмигранник.
  Сострогать рёбра до получения восьмигранника.
  Сострогать рёбра до получения
  шестнадцатигранника.
  Зачистить деталь шлифовальной бумагой.
  

• 20 слайд

  Технологическая карта
  
  «Изготовление ручки
  для киянки»
  
  

• 21 слайд

  Литература
  Программы для 5—9 классов специальных (коррекционных) П78 учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой : Сборник 2. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС
  Б.А. Журавлев «Столярное дело» учебное пособие для учащихся 5-6 классов вспомогательной школы. М., Просвещение 1988г.
  И.А. Карабанов “Технология обработки древесины: 5-9 класс”- М., Просвещение, 1995г
  
  

Краткое описание документа:

Разметка и строгание  древесины.

Цель:

1. Образовательная: Ознакомить учащихся с устройством рубанков (шлифтик, шерхебель, фуганок) и правилами безопасной работы с ними. 2. Коррекционно - развивающая:Комплексное воздействие на учащихся с целью коррекции мышления, речи, памяти, восприятия и внимания; 3. Воспитательная:Прививать навыки аккуратности, ответственности, эстетический вкус, стремление к самосовершенствованию. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *