Разноуровневые карточки по истории Древней Греции для 5 класса

РАЗНОУРОВНЕВЫЕ  КАРТОЧКИ ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

для 5 класса

 «ЗАРОЖДЕНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ

 ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

 (XX – VI в. до н.э.)»

Карточка №1

Тест

1. Бог грома и молнии, царь богов и людей:

    а) Крон;

    б) Зевс;

    в) Аполлон.

2. Старшая из богинь, супруга Зевса:

    а) Гера;

    б) Афина;

    в) Афродита.

3. Царь города Трои:

    а) Гектор;

    б) Минос;

    в) Приам.

4. Дата Троянской войны:

    а) 1200-1190 гг. до н. э.;

    б) 1190-1180 гг. до н. э.;

    в) 1180-1170 гг. до н. э.

5. Троянский царевич, присудивший Афродите золотое яблоко:

    а) Тесей;

    б) Дедал;

    в) Парис.

Карточка №2

Тест

1. Троянский царевич, присудивший Афродите золотое яблоко:

    а) Тесей;

    б) Дедал;

    в) Парис.

2. Царь города Трои:

    а) Гектор;

    б) Минос;

    в) Приам.

3. Дата Троянской войны:

    а) 1200-1190 гг. до н. э.;

    б) 1190-1180 гг. до н. э.;

    в) 1180-1170 гг. до н. э.

4. Приведите в соответствие:

    а) Минотавр                     1) Дедал;

    б) Икар                             2) лабиринт;

    в) Ариадна                       3) нить.

5. Богини, вступившие в спор за золотое яблоко:

    а) Афродита;

    б)

    в)

Карточка №3

Тест

1. Дата Троянской войны:

    а) 1200-1190 гг. до н. э.;

    б) 1190-1180 гг. до н. э.;

    в) 1180-1170 гг. до н. э.

2. Царь города Трои:

    а) Гектор;

    б) Минос;

    в) Приам.

3. Приведите в соответствие:

    а) Дедал                            1) Ариадна;

    б) Минос                          2) Икар;

    в) Агамемнон                  3) Елена.

4. Независимые города древнейшей Греции:

    а) Афины;

    б)

    в)

5. Памятники письменности Крита и Микен:

    а) не расшифрованы;

    б) представлены в виде глиняных табличек;

    в) покрыты клинописью.

Карточка №1

Работая с картой «Древняя Греция», ответьте на вопросы:

1.     Каким знаком на карте обозначены границы территории, заселенные                                              греческими племенами в конце второго тысячелетия до н. э.?

2.     Какими морями омывается Греция?

3.     Каким знаком на карте обозначены города Древней Греции? Назовите их.

4.     Назовите самый большой остров, бывший частью Греции.

Карточка №2

Ответьте на вопрос:

ü Как мы узнаем о жизни древних греков? (на примере раскопок на о. Крит).

Карточка №3

Прочитайте в учебнике миф о Тесее и Минотавре.

Ответьте на вопросы:

1.     Что сказочного в мифе о Тесее?

2.     Что могло соответствовать исторической действительности?

«ПОЭМЫ О ЛЮДЯХ И БОГАХ»

Карточка №1

       Ответьте на вопросы:

1.   События какой войны отражены в поэме Гомера «Илиада»?

2.   Кто является одним из сильнейших греческих воинов?

3.   Какое место на теле Ахиллеса было единственно уязвимым?

4.   Кто убил самого близкого друга Ахиллеса Патрокла?

Карточка №2

Ответьте на вопросы:

1.     События какой войны отражены в поэме Гомера «Илиада»?

2.     Кто является одним из сильнейших греческих воинов?

3.     Почему Ахиллес обладал большой силой?

4.     Почему он отказался сражаться с троянцами?

Карточка №3

Ответьте на вопросы:

1.     Какие качества ценят греки в человеке?

2.     Какую, на ваш взгляд, достоверную информацию мы можем получить из поэмы Гомера «Илиада» о жизни греков?

Карточка №4

В «Илиаде» сообщается о соревновании в метании диска, которое предложил Ахилл. Наградой победителю являлся большой железный круг: «Кто победит, у того на пять лет будет вдоволь железа… Незачем будет в тот город ехать за покупкой железа пахарю или пастуху – этот диск их снабдит в изобилии».

Почему в качестве награды победителю Ахилл предложил железный диск? Сделайте выводы на основании этого отрывка.

Карточка №5

В «Одиссее» описан такой эпизод: «Утром во дворец царя Приама прибежал вестник и объявил, что враги неожиданно уплыли, оставив на берегу огромного деревянного коня. Троянцы недоумевали, что бы это могло значить».

Что вы знаете об этом эпизоде Троянской войны? Как поступили троянцы с деревянным конем? Чем закончились эти события? Какое крылатое выражения возникло в связи с этим?

«КОСМОС ОЛИМПИЙСКИХ БОГОВ»

Карточка №1

Тест

1. Греки верили, что боги живут:

а) на горе Олимп;

б) на горе Арарат;

в) в Микенах.

2. Бог моря:

а) Зевс;

б) Посейдон;

в) Арес.

3. Богиня любви и красоты:

а) Гера;

б) Афина;

в) Афродита.

4. Правитель царства мертвых:

а) Гермес;

б) Аид;

в) Посейдон.

5. Бог виноделия:

а) Дионис;

б) Аполлон;

в) Арес.

Карточка №2

Тест

1. Греки верили, что боги живут:

    а) на горе Олимп;

    б) на горе Арарат;

    в) в Микенах.

2. Богиня плодородия:

    а) Деметра;

    б) Гера;

    в) Афина.

3. Бог войны:

    а) Зевс;

    б) Гермес;

    в) Арес.

4. Бог неба:

    а) Посейдон;

    б) Гефест;

    в) Зевс.

5. Бог огня и кузнечного дела:

    а) Гефест;

    б) Дионис;

    в) Аид.

Карточка №3

Тест

1. В какой степени родства были Посейдон – Зевс – Аид:

    а) единокровные братья;

    б) кумовья;

    в) двоюродные братья.

2. «Посланником» Зевса называли эту птицу:

    а) сокол;

    б) орел;

    в) павлин.

3. Кто построил на Олимпе золотой дворец для богов:

    а) Гермес;

    б) Аполлон;

    в) Гефест.

4. Кого из богов сопровождают музы:

    а) Деметра;

    б) Аполлон;

    в) Аид.

5. Как звали одного из самых веселых богов:

    а) Зевс;

    б) Аид;

    в) Дионис.

Карточка №4

Тест

1. Греки верили, что боги живут:

    а) на горе Олимп;

    б) на горе Арарат;

    в) в Микенах.

2. Приведите в соответствие:

    а) Деметра                       1) богиня подземного царства;

    б) Персефона                  2) богиня земледелия;

    в) Артемида                    3) богиня охоты.

3. «Посланником» Зевса называли эту птицу:

    а) сокол;

    б) орел;

    в) павлин.

4. Вставьте вместо пропусков.

    Главными   богами   греков   были   три   брата  …, … и …  Первый    

    господствовал на небе, второй - …, третий - …

5. Кого из богов сопровождают музы:

    а) Деметра;

    б) Аполлон;

    в) Аид.

«ПОРЯДКИ АФИН И СПАРТЫ»

Карточка №1

1.   Дайте определения понятиям: полис, демос, евпатриды, архонт, ареопаг.

2.   Перечислите основные занятия жителей Афин.

Карточка №2

1.     Дайте определения понятиям: полис, демос, евпатриды, архонт, ареопаг.

2.     Перечислите основные занятия жителей Аттики.

3.     Начертите схему: «Состав населения Аттики».

4.     Назовите основные источники рабства.

Карточка №3

1.     Дайте определения понятиям: полис, демос, евпатриды, архонт, ареопаг.

2.     Перечислите основные занятия жителей Аттики.

3.     Начертите схему: «Состав населения Аттики».

4.     Назовите основные источники рабства.

5.     Чем был недоволен афинский демос в 7 веке до н. э.? Чего он требовал?

Карточка №1

1.     Дайте определение понятиям: реформа, граждане, Народное собрание, демос, демократия.

2.     Начертите схему: «Состав населения Аттики в эпоху Солона».

Карточка №2

1.     Дайте определение понятиям: реформа, граждане, Народное собрание, демос, демократия.

2.     Начертите схему: «Состав населения Аттики в эпоху Солона».

3.     Чего добивался афинский демос?

4.     Перечислите основные реформы Солона.

Карточка №3

1.     Дайте определение понятиям: реформа, граждане, Народное собрание, демос, демократия.

2.     Начертите схему: «Состав населения Аттики в эпоху Солона».

3.     Чего добивался афинский демос?

4.     Перечислите основные реформы Солона.

5.     Докажите, что в результате реформ Солона в Афинах стала складываться демократия.

Карточка №4

На рисунке нашего времени афиняне выполняют приказ Солона. Почему ликуют одни и негодуют другие? Кто эти люди?

«ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАН ЭЛЛАДЫ»

Карточка №1

Ответьте на вопросы:

1.     Кого называли илотами?

2.     Как обращались с илотами спартанцы (приведите примеры).

Карточка №2

Представьте, что вы оказались в Древней Спарте. Понравилась бы вам жизнь в ней? Обоснуйте свой ответ.

Карточка №3

Ответьте на вопрос:

§  Чем отличались условия жизни жителей Спарты и Афин в 7-6 вв. до н. э.?

«ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ»

Карточка №1

1.     Дайте определение понятиям: Олимпия, атлет, ипподром.

2.     Когда состоялись первые Олимпийские игры?

3.     Какому богу были посвящены Олимпийские игры?

Карточка №2

1.     Дайте определение понятиям: Олимпия, пятиборье, Милон.

2.     Когда состоялись первые Олимпийские игры?

3.     Сколько дней продолжались первые Олимпийские игры?

Карточка №3

1.     Когда состоялись первые Олимпийские игры?

2.     Кто мог участвовать в состязаниях?

3.     Перечислите основные состязания, проходившие в ходе Олимпийских игр.

4.     Почему Олимпийские игры получили название «Праздник объединения эллинов»?

Карточка №4

Придумайте рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя.

«ВЕЛИКАЯ КОЛОНИЗАЦИЯ»

Карточка №1

1.     Дайте определение понятиям: скифы, колония, метрополия

2.     Почему греки покидали родину?

Карточка №2

1.     Дайте определение понятиям: скифы, колония, метрополия

2.     Почему греки покидали родину?

3.     Где греки основывали свои колонии?

4.     Как складывались отношения между городом-государством, основавшим колонию, и переселенцами?

Карточка №3

Ответьте на вопрос:

o   Как выглядела греческая колония? (Используйте рисунок «Греческая колония на Северных берегах Черного моря»).

«ЭЛЛИНЫ ПРОТИВ «ЦАРЯ ЦАРЕЙ»

Карточка №1

1.     Дайте определение понятиям: стратег, фаланга, Марафон, Мильтиад.

2.     Назовите дату Марафонской битвы.

Карточка №2

Геродот. История.

… Окончив боевое построение после того, как выпали счастливые предзнаменования, афиняне быстрым шагом по данному сигналу устремились на варваров. Расстояние же между обоими противниками было не меньше 8 стадий. При виде подходящих быстрым шагом варваров персы приготовились отразит атаку. Поведение афинян показалось персам безумным и даже роковым, так как врагов было немного и притом они устремились на персов бегом без прикрытия конницы и лучников. Так думали варвары. Афиняне бросились на врагов сомкнутыми рядами врукопашную и бились мужественно. Ведь они первыми из всех эллинов, насколько мне известно, напали на врагов и не устрашились вида мидийского одеяния и воинов, одетых по-мидийски. До сих пор ведь даже одно имя мидян приводило в страх эллинов.

Вопросы:

§  О какой битве идет речь, и чем она закончилась?

§  Что помогло грекам победить сильного противника?

Карточка №3

Используя схему, составьте рассказ о том, как проходила Марафонская битва.

Карточка №1

Тест

1. Кого Народное собрание  избрало стратегом для борьбы с персами:

    а) Аминий;

    б) Мардоний;

    в) Мильтиад.

2. Укажите дату Марафонского сражения:

    а) 500 г. до н. э.;

    б) 480 г. до н. э.;

    в) 490 г. до н. э.

3. Укажите дату сражения в Фермопильском ущелье:

    а) 500 г. до н. э.;

    б) 480 г. до н. э.;

    в) 490 г. до н. э.

4. Укажите причину греко-персидских войн:

    а) ненависть греков к персам;

    б) завоевательная внешняя политика персов;

    в) ненависть персов к грекам.

5. Укажите дату Саламинского сражения:

    а) 480 г. до н. э.;

    б) 500 г. до н. э.;

    в) 490 г. до н. э.

Карточка №2

На месте одного из сражений Греко-персидских войн был поставлен памятник, на котором высечена надпись: «Путник, поведай спартанцам о нашей кончине, верны законам своим, здесь мы костьми полегли».

Кому посвящен этот памятник и надпись на нем? Что вы знаете об этом сражении? Где и когда оно произошло? Приведите примеры мужества и героизма спартанцев.

Карточка №3

Марафонской битвой афиняне гордились больше всех других побед, считая, что Марафон превосходит все остальные.

Согласны ли вы с этой точкой зрения? Почему этому сражения греки придавали такое большое значение?

Карточка №4

Восстановите последовательность событий:

1) Ксеркс строит мост между Азией и Европой;

2) гонец прибегает в  Афины и со словами: «Радуйтесь, мы   победили» -

    падает мертвым;

3) Фемистокл в Народном  собрании  призывает греков строить военный

    флот;

4) в битве при Платеях разбита персидская армия;

5) Ксеркс оставляет Грецию, потерпев поражение в битве при Саламине;

6) горят захваченные персами Афины.

 

Карточка №5

Восстановите последовательность событий:

      1) Ксеркс становится царем Персии;

      2) Мильтиад избран стратегом в Афинах;

      3) персидский флот приблизился к афинской гавани и уплыл прочь, персы

          увидели перед собой готовое к битве войско;

      4) Ксеркс покидает Грецию, оставив в ней часть сухопутной армии;

      5) Фемистокл убеждает эллинов не отступать к Коринфскому перешейку,   

           а дать бой на море;

      6) гибнет царь Леонид.

 

Карточка №6

Используя схему, составьте рассказ о том, как проходила битва в Фермопильском ущелье.

Карточка №7

Используя схему, составьте рассказ о том, как проходило Саламинское морское сражение.

Карточка №1

Ответьте на вопросы:

1. На какие группы делилось население порта Пирей?

2. Какая из групп была самой бесправной?

3. Где использовался труд людей этой группы?

Карточка №2

Ответьте на вопросы:

1. На какие группы делилось население порта Пирей?

2. Какая из групп была самой бесправной?

3. Где использовался труд людей этой группы?

4. Как обращались с этой группой людей?

5. Кто мог попасть в эту группу людей?

Карточка №3

Первоначально афиняне использовали в качестве гавани не пирейские бухты, а Фалерскую – она ближе расположена к Афинам. Но когда значение моря в жизни афинян возросло, порт перенесли в Пирей. Рассмотрите план Пирея  и подумайте, чем это можно объяснить.

«КУЛЬТУРА. СТОЛИЦА ИСКУССТВ ЭЛЛАДЫ»

Карточка №1

1. Дайте определение понятию «культура».

2. Какие три главные района города Афины описаны в учебнике?

3. Как выглядел портик?

Карточка №2

Опишите, как выглядел в Афинах Керамик. За что афиняне любили свой город?

Карточка №3

Опишите, как выглядела в Афинах Агора. За что афиняне любили свой город?

Карточка №4

Опишите, как выглядел в Афинах Акрополь. За что афиняне любили свой город?

Карточка №5

Подумайте, почему гончарное производство играло большую роль в жизни людей, нежели в наши дни.

Карточка №1

1. Дайте определения понятиям: культура, педагог, палестра, театр.

2. Расскажите, как проходили занятия в школе.

Карточка №2

1. Дайте определение понятиям: педагог, сатиры, Ирида, театр.

2. Расскажите о возникновении театра в Греции.

Карточка №3

Афинский стратег Перикл, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Вот еще одним педагогом стало больше!». Что он имел в виду?

Карточка №4

Чему учил театр в Греции? Каких авторов известных трагедий и комедий вы знаете?

Карточка №5

В греческих школах учили ясно и красиво говорить. Ученики заучивали стихи Гомера и других поэтов. Греки не считали образованным человека, не умевшего петь и танцевать.

О каком воспитании здесь идет речь – афинском или спартанском? Почему вы так думаете? Что в них было общего и какие были различия?

Карточка №6

Представьте, что в древнегреческом театре начинается трагедия. Печальные и возвышенные развертываются перед зрителями чувства героев. Ничего, что на актерах надеты маски. При одном взгляде на них уже ясно, кого они изображают.

Как выглядели трагедийные актеры?

Карточка №7

В чем отличие греческого театра от театра наших дней?

Карточка №8

Аристофан так писал о роли театра: «Как наставники учат мальчишек уму, так людей уже взрослых – поэты». Что он имел в виду?

«СВОБОДА РАБОВЛАДЕЛЬЦЕВ»

Карточка №1

1. Дайте определения понятиям: демократия, демос, Перикл, оратор.

2. Перечислите функции Народного собрания.

Карточка №2

1. Дайте определения понятиям: демократия, демос, Перикл, оратор.

2. Кто мог принимать участие в Народном собрании?

3. Перечислите функции Народного собрания.

4. Сколько лет подряд Народное собрание избирало Перикла первым стратегом?

Карточка №3

Народное собрание в Афинах. Предположите, по какому вопросу идет голосование. Кого прогоняет с Собрания стражник (на рисунке – слева)?

Карточка №4

Каковы различия в управлении в Афинах и в Древнем Египте? Какое государство кажется вам более справедливым?

«ПОКОРИТЕЛИ СВОБОДНЫХ ГРЕКОВ»

Карточка №1

1. Дайте определение понятиям: Македония, Демосфен, фаланга.

2. Назовите дату битвы при Херонее.

Карточка №2

1. Назовите дату битвы при Херонее.

2. Чем была вооружена армия царя Македонии Филиппа?

Карточка №3

В 6 в. до н. э. Греция пришла в упадок и окончательно потеряла свою независимость. Почему греки победили в 5 в. до н. э. Персию, но были подчинены Македонией?

Карточка №4

По выражению современника: «Вместе с телами павших при Херонее была зарыта и свобода греков». Как вы понимаете слова современника? Какие события и когда произошли при Херонее? Какая связь существует между причинами упадка Греции и потерей ею своей независимости?

Карточка №5

Как вы думаете, почему ни один город Эллады не сумел объединить всю страну под своей властью, а македонцы сумели сделать это?

«ЗАВОЕВАНИЯ АЛЕКСАНДРА МАКЕДОНСКОГО»

Карточка №1

Работа по карте

1. Каким цветом обозначено на карте Македонское царство?

2. Каким цветом обозначено Персидское царство?

3. В какие известные нам государства совершил свои походы Александр Македонский?

Карточка №2

Работа по карте

1. Каким цветом обозначено на карте Македонское царство?

2. В какие известные нам государства совершил свои походы Александр Македонский?

3. В какой части света находится большинство этих государств?

Карточка №3

Работа по карте :

1. В какие известные нам государства совершил свои походы Александр Македонский?

2. Какие важнейшие города были основаны Александром Македонским на завоеванных территориях?

3. Какой пролив отделяет Европу от Азии?

Карточка №4

1. Назовите причины покорения Персидской державы Александром Македонским.

2. Дайте оценку личности Александра Македонского.

Карточка №5

Заподозрив в измене двух своих полководцев, Александр Македонский приказал подвергнуть их мучительным пыткам, а затем казнить. Один из них был другом его отца – Филиппа.

Как этот поступок характеризует Александра? Какие положительные черты его характера вы можете противопоставить тем, о которых идет речь выше?

Карточка №6

Поэма Гомера «Илиада» сопровождала Александра Македонского во всех походах. Он хранил книгу под подушкой вместе с кинжалом. Царь считал, что изучение «Илиады» - хорошее средство для воспитания военной доблести. Кем из героев поэмы он мог восхищаться?

Карточка №7

Завоевания Александра Македонского.

Установите последовательность событий:

1) Битва при Гавгамелах.

2) Распад державы Александра Македонского.

3) Возвращение Александра в Вавилон.

4) Осада Тира, захват Египта.

5) Поход в Индию.

6) Вторжение в Малую Азию.

                          

Карточка №8

Битва при Гавгамелах.

Установите последовательность событий:

1) Атака конницы Александра по правому флангу персов с тыла.

2) Атака персидских колесниц.

3) Бегство Дария с поля боя.

4) Столкновение конницы противников.

5) Удар конницы Александра в центр и по левому флангу персов.

6) Удар персов по левому флангу войск Александра.

 

«ЭЛЛИНИСТИЧЕСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ»

Карточка №1

Рассмотрите план Александрии Египетской. Какие объекты можно выделить на территории города Александрии?

Карточка №2

Ответьте на вопросы:

1. Что такое Мусей?

2. На какие средства существовали ученые?

Карточка №3

Придумайте рассказ от имени мальчика или девочки, посетившего древнюю Александрию. Включите в рассказ описание маяка, гавани, улиц, Музея.