Разноуровневые задание по математике на тему "Площадь" (3 класс)

Разработка уровневых учебных заданий

ФИО: Сафронова Ксения Андреевна

 Класс: 3

Предмет: Математика

Тема: Площадь прямоугольника.

Тип задания	Цель задания	Формулировка задания	Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)	Предполагаемые ответы детей	Примечание (при необходимости)
Узнавание	Проверка умения распознавать основные понятия материала в рамках темы «Площадь прямоугольника»	Задание: Выполни тест Инструкция: Внимательно прочитай тест. Из предложенных вариантов ответа выбери один и подчерки его. Что необходимо для измерения площади? A.    Длина и диагональ B.     Длина и ширина C.     Ширина и объем Что изображено на схеме?   A.    Квадрат B.     Прямоугольник C.     Треугольник Сопоставь понятия с определением Периметр Площадь Нужно найти произведение длины и ширины Нужно найти сумму длины и ширины и умножить на два	Задание данного уровня рекомендуется выполнять индивидуально с дальнейшей проверкой. Критерии оценивания: 1 балл – верно; 0 балла - неверно	Что необходимо для измерения площади? A.    Длину и диагональ B.     Длина и ширина C.     Ширина и объем Что изображено на схеме?   A.    Квадрат B.     Прямоугольник C.     Треугольник Сопоставь понятия с определением Периметр Площадь Нужно найти сумму длины и ширины и умножить на два Нужно найти произведение длины и ширины	Стр. учебника 60
Воспроизведение	Проверка способности воспроизвести основные аспекты материала на примере темы «Дикие и домашние животные»	Задание: Расскажи по памяти правило о площади. Инструкция: Вспомни правило о площади Расскажи правило своим одноклассникам Приведите примеры геометрических фигур, у которых мы можем найти площадь	Задание данного уровня рекомендуется выполнять индивидуально с дальнейшей проверкой. Критерии оценивания: 0 баллов – правило не рассказано 1 балла – правило рассказано не в полном объеме 2 балла – правило рассказано в полном объеме	Задание: Расскажи по памяти правило о площади. Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно найти его длину и ширину (в одинаковых единицах), а потом вычислить произведение полученных чисел (площадь будет выражена в соответствующих единицах площади) Приведите примеры геометрических фигур, у которых мы можем найти площадь 1.      Прямоугольник 2.      Квадрат	Стр. учебника  60
Понимание	Проверка способности преобразовать и интерпретировать имеющиеся знания по теме «Дикие и домашние животные»	Задание: Объясни задание Инструкция: 1.      Внимательно прочитай задачу 2.      Вспомни правило нахождения площади 3.      Запиши решение Объясни, как вычислить площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 2 см Докажи, что площадь прямоугольника равна 12 см2, если ширина равна 2 см.	0 баллов – не смог объяснить, как вычислить площадь прямоугольника. 1 балл – поверхностно объяснил решение задачи 2 балла - выполнено все согласно заданию.	Объясни, как вычислить площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 2 см 9*2=18 см2 Докажи, что площадь прямоугольника равна 12 см2, если ширина равна 2 см. 12:2=6 см Проверка S= 6*2=12см2	Стр. учебника 61 Задание выполняется на карточках
Применение в знакомых условиях	Проверка способности самостоятельно преобразовывать усвоенную информацию в разнообразных ситуациях на примере темы «Площадь прямоугольника»	Задание: Создай алгоритм Расположи в логической последовательности алгоритм площади прямоугольника Инструкция: 1.      Вспомни правило нахождения площади 2.      Опираясь на свои знания составь алгоритм решения площади. 3.       Объясни алгоритм, который ты составил. Исправь ошибку Дана задача Длина прямоугольника 8 см, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна площадь данного прямоугольника? Коля решил таким образом 1). 8*2=16 см – ширина прямоугольника 2). 16:2= 8 см2 Исправь ошибку, объясняя свои поправки.	Задание данного уровня рекомендуется выполнять индивидуально с дальнейшей проверкой. 0 баллов –не смог составить алгоритм 1 балл – алгоритм составлен частично верно 2 балла – алгоритм составлен верно	Расположи в логической последовательности алгоритм площади прямоугольника 1.      Измерить длину 2.      Измерить ширину 3.      Найти произведение Дана задача Длина прямоугольника 8 см, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна площадь данного прямоугольника? Коля решил таким образом 1). 8:2=4 см – ширина прямоугольника 2). 8*4= 32 см2 У Коли в первом действии была ошибка в том, что он увеличил длину в 2 раза, а надо было уменьшить. Во втором действии Коля забыл, как находится площадь. Чтобы найти площадь нужно длину умножить на ширину.	Задание выполняется на карточках
Применение в новых условиях	Проверка умения использовать усвоенный материал в рамках темы «Площадь прямоугольника»	Задание: Разработать проект на тему «Торговый центр мечты» Инструкция: Обучающиеся знают и называют; владеют обобщающим понятием «площадь прямоугольника». Имеют простейшие представления о способах нахождения площади. 3.       Умеют различными способами находить площадь прямоугольника.	Задание данного уровня рекомендуется выполнять в мини-группе (4 человека) Критерии: 1 балл – верно представили свой «Торговый центр»; 2 балла – верно и оригинально представили свой «Торговый центр»; 3 балла – верно и оригинально представили свой «Торговый центр», достойно защитили перед одноклассниками.	Торговый центр в виде объемной аппликации	Проект представить в виде объемной аппликации