Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Биология Другие методич. материалыРазноуровневые задания для подготовки ОГЭ по биологии на тему: "Кровеносная система человека".

Разноуровневые задания для подготовки ОГЭ по биологии на тему: "Кровеносная система человека".

Скачать материал
библиотека
материалов

Городской Конкурс педагогического мастерства – 2019

Номинация

«Лучшая методическая разработка»






Номинация: «Лучшая методическая разработка»

Подноминация: «Дидактические материалы для учащихся»



Тема: «Разноуровневые задания для подготовки учащихся к ОГЭ по биологии по теме «Кровеносная система человека».



Российская Федерация, город Кострома.





Автор: Громова Светлана Валерьевна

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №25» города Костромы учитель биологии
















г. Кострома, 2019 - 2020 учебный год.



Содержание

Введение……………………………………………………………………....


2 - 5

2

Основная часть………………………………………………………………


6 - 38

3

Заключение……………………………………………………………………


39

4

Списки рекомендуемой литературы и интернет ресурсов для учителя и для учащихся………………………………………………………………...


40













































Введение

Разноуровневые задания для подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии на тему: «Кровеносная система человека» составлена для учеников 8-х классов, обучающихся по УМК А.Г. Драгомилов.

Данная методическая разработка предназначена для использования в учебном процессе, а также для помощи учителю при проведении контроля уровня овладения учебным материалом по биологии. Дидактический материал будет полезен учащимся не только при подготовке к экзамену, но и непосредственно при подготовке к урокам по биологии. Данный материал необходим как один из элементов при изучении биологии, он направлен на облегчение освоение материала учащимися и может использоваться во всех классах изучения курса биологии.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС по биологии, с учебным планом гимназии и рабочей программой курса "Биология 8 класс", а так же учетом возрастных и индивидуальные особенностей обучающихся на ступени основного общего образования.

Одна из задач современного развития общества – формирование у учащихся навыков самостоятельного приобретения знаний, формирование информационной компетентности. Использование дидактического материала на уроках оказывает огромную помощь в стимулировании самостоятельной познавательной деятельности учащихся, особенно если теоретический материал представлен в виде опорного конспекта. Опорный конспект включает в себя различные схемы, рисунки и таблицы. Известно, кто учится самостоятельно, преуспевает гораздо больше, чем то, кому всё объяснили.

Огромную роль в этом играет разнообразный дидактический материал, используемый на уроках. Задания при работе могут носить различный характер: репродуктивно-поисковый, сравнительно-аналитический и творческий.

Дидактические материалы по биологии на тему: «Кровеносная система человека» в 8 классе по УМК А. Г. Драгомилов включает в себя три раздела.

Каждый раздел содержит основную цель, планируемые результаты, подготовительную теоретическую часть, вопросы для самопроверки, проверочную тестовую работу в классе, а так же примерные критерии оценивания работы.



Актуальность

Каждый учитель ведет работу, которая связана со стремлением более полно реализовать цели и задачи биологического образования. В процессе работы контроль, как правило, присутствует на всех этапах, начиная с самого первого момента овладения новым материалом и до завершения темы. Знания ученика должны быть глубокими и осмысленными, чтобы он смог их применить в любой жизненной ситуации.

Наиболее остро в преподавании биологии встают следующие проблемы:

- знания обучающимися усваиваются недостаточно прочно;

- отсутствует интерес к предмету;

- часто проявляется пассивность на уроках;

- ученики демонстрируют недостаточные знания основных понятий и физиологических процессов;

- отсутствует удобная система контроля и оценки знаний и т.д.

Для решения данных проблем для учителя встает задача овладеть новыми технологиями, которые помогли бы эффективно организовать деятельность учащихся на уроке. В последние годы в практике обучения биологии встаёт вопрос о большей заинтересованности детей в изучении материала. Считаю, что проведение разноуровневых заданий с использованием игровых форм обучения являются перспективным направлением работы, актуальным в настоящее время.

Дидактический материал состоит из различных видов заданий:

задания тестового характера

задания на соотнесение биологической информации

анализ текста

задания с развернутым ответом

заполнение пропусков в тексте

Тематика разделов

Внутренняя среда. Значение крови и её состав

Иммунитет. Тканевая совместимость и переливание крови

Строение и работа сердца. Круги кровообращения






Ожидаемые результаты

  • Повышение качества знаний

  • Создание условий для разносторонне развитой личности

  • Формирование способностей к самовыражению

  • Повышение мотивации к обучению

























Основная часть

Основной формой учебно-воспитательного процесса остается современный урок, ориентированный на формирование у учащегося умения учиться, навыков самостоятельной работы, умение логически мыслить, делать выводы, сравнивать, находить правильные решения.

Теоретический материал по теме «Внутренняя среда. Значение крови и её состав»

Основная цель:

- формирование представлений о понятии внутренняя среда организма человека;

- обобщение и систематизация знаний о значении крови в целом и отдельных её элементов: плазмы крови и форменных элементов – тромбоцитов, эритроцитов и лимфоцитов;

- овладениями навыками решения разноуровневых заданий по этой теме



Планируемые результаты

Знать:

  • понятия: внутренняя среда, кровь, плазма, лимфа, сыворотка крови, форменные элементы, гемоглобин, гомеостаз;

  • описание и функции каждого из форменных элементов крови;

  • иметь представление о значении крови, свертывание крови и составе внутренней среды

Уметь:

  • определять значение внутренней среды организма и её компонентов;

  • различать клетки крови по их описанию и функциям;

  • составлять опорный конспект для формирования знаний по данной теме;

  • решать текстовые задачи на эту тему;





Опорный конспект на тему: «Внутренняя среда. Значение крови и её состав»





Жидкая соединительная ткань

5 литров























Гомеостаз – поддержание относительного постоянства внутренней среды организма. Это достигается согласованной деятельностью нервной и эндокринной систем.















































Схема свёртывания крови

Ранение

Разрушение тромбоцитов Тромбопластин Са2+ Ферменты плазмы

Соприкосновение с воздухом

Протромбин плазмы Фермент тромбин



Фибриноген плазмы Белок фибрин в виде нитей

+ клетки крови тромб





































Вопросы для самопроверки.

  1. Что представляет собой внутренняя среда организма, в чём её значение?

  2. Что такое физиологические растворы, когда они используются?

  3. Что происходит при свёртывании крови? Какое значение оно имеет для организма человека?

  4. Чем опасно заболевание, при котором кровь не свёртывается?

  5. Откуда клетки тела получают кислород и питательные вещества?

  6. Каковы функции крови, её компонентов 9плазмы и форменных элементов), лимфы и межклеточного вещества?

  7. Какая жидкость выделяется при неглубоких ссадинах кожи, заполняет водяную мозоль?



Проверочная работа на тему: «Внутренняя среда организма. Значение крови и её состав»

Вариант 1

Задание 1. Рассмотрите предложенную схему «Перенос кислорода клетками крови». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

Перенос кислорода:

Эритроциты → ? → перенос О2





Задание 2. Из четырёх предложенных выберите только один правильный ответ.

  1. Жидкая часть крови называется:

А) лимфой;

Б) межклеточной жидкостью;

В) цитоплазмой;

Г) плазмой.

  1. Строение эритроцитов связано с выполняемой ими функцией:

А) участием в свёртывании крови;

Б) обезвреживанием бактерий;

В) переносом кислорода;

Г) выработкой антител.

  1. Карбоксигемоглобин –вещество, образующееся при взаимодействии гемоглобина с:

А) СО2;

Б) О2;

В) СО

Г) N2.

  1. В состав молекулы гемоглобина входит:

А) железо;

Б) цинк;

В) магний;

Г) медь.

  1. Протромбин образуется в:

А) плазме крови;

Б) эритроцитах;

В) печени;

Г) тромбоцитах.

  1. Плазма крови – это фракция после:

А) осаждения из крови кальция;

Б) извлечение из крови всех форменных элементов;

В) осаждение только эритроцитов;

Г) превращение фибриногена в фибрин.

  1. В норме 1 микролитр крови содержит лейкоцитов:

А) 4-9 млн;

Б) 40-90 млн;

В) 400 -900 млн;

Г) 4-9 тыс.

  1. Разрушение старых эритроцитов осуществляется в:

А) почках и печени;

Б) печени и селезёнке;

В) лёгких и почках;

Г) селезёнке.

  1. Средняя продолжительность пребывания тромбоцитов в кровотоке:

А) 104 дня;

Б) 50-11 дней;

В) 14-20 дней;

Г) 22-30 дней.

  1. Если цельную кровь поместить в стеклянную пробирку и дать ей отстояться, то через час нижняя часть содержимого пробирки будет представлять собой кровяной сгусток – тромб. Как называется расположенная над ним жидкая часть крови:

А) плазма;

Б) сыворотка;

В) лимфа;

Г) тканевая жидкость.

Задание 3. Установите соответствие: «Особенности строения эритроцитов человека и лягушки»:

Особенности: Клетки крови:

А) двояковогнутая форма клеток 1) эритроциты человека

Б) форма клеток овальная 2) эритроциты лягушки

В) в клетках присутствует ядро

Г) безъядерные клетки

Д) диаметр клеток 7-8 мкм

Е) диаметр клеток 21-24 мкм

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 



Задание 4. Вставьте в текст «Состав крови» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Состав крови

Кровь состоит из прозрачной бесцветной жидкости_______(А), в которой находится огромное количество кровяных клеток. Именно они делают кровь непрозрачной. В крови очень много красных клеток________(Б), поэтому в большей массе они придают крови красный цвет. Бесцветные клетки крови называются белыми кровяными клетками _______(В). Есть в крови более мелкие тельца – кровяные пластинки - ________(Г). Кровь – это одна из тканей организма. Она имеет сложное строение. Клетки в ней не прилегают друг к другу. И основную её часть составляет жидкое межклеточное вещество – кровяная плазма. Значит, кровь относится к __________(Д) ткани.

Перечень терминов:

1) кровь 2) эритроциты 3) плазма 4) лимфа

5) тромбоциты 6) соединительная 7) лейкоциты 8) нервная

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Задание 5. Дайте полный развёрнутый ответ.

  1. Что такое сыворотка крови?

  2. Эритроциты человека живут 4 месяца, кошки – 2, мыши – 1 месяц, а у жабы и лягушки – около двух лет. Предложите объяснение сильно отличающейся продолжительности жизни эритроцитов у разных животных.

Проверочная работа на тему: «Внутренняя среда организма. Значение крови и её состав»

Вариант 2

Задание 1. Рассмотрите предложенную схему «Свертывание крови». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

Ранение → разрушение тромбоцитов → (фермент) ______ ? → протромбин



плазмы → тромбин (фермент) →фибриноген плазмы → фибрин (в виде нитей) + клетки крови →тромб



Задание 2. Из четырёх предложенных выберите только один правильный ответ.

  1. Сыворотка крови – это:

А) жидкая фракция крови после удаления форменных элементов;

Б) фракция крови после удаления эритроцитов;

В) жидкая фракция крови после удаления клеток и фибриногена;

Г) кровь после удаления фибриногена.

  1. Карбогемоглобин – вещество, образующееся в результате взаимодействия гемоглобина с:

А) СО2;

Б) О2;

В) СО;

Г) N2.

  1. Кровь – это:

А) раствор органических веществ;

Б) раствор неорганических веществ;

В) раствор органических и неорганических веществ;

Г) жидкая соединительная ткань.

  1. Средняя продолжительность жизни эритроцита:

А) несколько часов;

Б) до 10 дней;

В) до месяца;

Г) до 4 месяцев.

  1. Дыхательный пигмент гемоглобин в эритроците связан с мембраной:

А) ЭПС (эндоплазматической сети);

Б) митохондрий;

В) аппарата Гольджи;

Г) ядра.

  1. Из тканевой жидкости образуется:

А) лимфа;

Б) кровь;

В) плазма крови;

Г) слюна.

  1. Физиологический раствор вводят больным для восполнения недостатка:

А) эритроцитов;

Б) жидкости;

В) лейкоцитов;

Г) лимфы.

  1. При малокровии в крови уменьшается содержание:

А) кровяной плазмы;

Б) тромбоцитов;

В) лейкоцитов;

Г) эритроцитов.

  1. Как называется нерастворимый белок плазмы крови, препятствующий кровотечению:

А) фибрин;

Б) лимфоцит;

В) изоантиген;

Г) фибриноген.

  1. В ходе воспаления гибнут клетки, которые осуществляют защитную реакцию организма от болезнетворных бактерий. К какой группе форменных элементов крови относят эти клетки:

А) эритроциты;

Б) лейкоциты;

В) кровяные пластинки;

Г) эритроциты и лейкоциты.



Задание 3. Установите соответствие между жидкостями внутренней среды:

Характеристика:

А) По составу сходна с плазмой 1) кровь

Б) Содержит все виды форменных элементов 2) лимфа

В) содержит большое количество лимфоцитов

Г) Возвращает в кровяное русло белки

и другие питательные вещества

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

 

 

 

 

Задание 4. Вставьте в текст «Лейкоциты» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Лейкоциты

Белые кровяные клетки находятся не только в крови, но и в _______(А). Каждая из них имеет ________(Б), погружённое в бесцветную цитоплазму. Форма лейкоцитов непостоянна. Они напоминают одноклеточных организмов ______ (В). И. И. Мечников установил, что лейкоциты играют важную роль в защите организма от инфекционных болезней. Процесс поглощения и переваривания микробов белыми кровяными клетками он назвал_______(Г). При воспалениях, вызываемых болезнетворными микроорганизмами скапливаются мёртвые лейкоциты – это ____ (Д).

Перечень терминов:

1) кровь 2) ядро 3) плазма 4) лимфа

5) оболочка 6) фагоцитоз 7) амёбы 8) гной

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Задание 5. Дайте полный развёрнутый ответ.

  1. Чем лимфа отличается от крови?

  2. Почему в крови эритроцитов гораздо больше, чем лейкоцитов?



Примерные критерии оценивания зачета

«3»


10-14 баллов















































Теоретический материал по теме: «Иммунитет. Тканевая совместимость и переливание крови»

Основная цель:

- формирование представлений об иммунной системе организма, вакцинах, лечебных сыворотках и группах крови;

- формирование умений различать виды иммунитета и способы их приобретения;

- овладение умением применения знаний при решении заданий на эту тему.



Планируемые результаты

Знать понятия: инфекционные заболевания, иммунитет, лечебные сыворотки, вакцина. Предупредительные прививки, аллергия, группы крови и резус-фактор, донор и реципиент.

Уметь:

  • определять защитную роль крови и значение химического постоянства внутренней среды;

  • дать определение иммунитета. Показать органы иммунной системы;

  • разъяснять суть иммунной реакции и функции клеточного и гуморального иммунитета;

  • показать роль антител в обезвреживании антигенов и рассказать об открытии Л Пастера, доказавшего причастность микробов к инфекционным заболеваниям;

  • определять виды иммунитета























Опорный конспект на тему: «Внутренняя среда. Значение крови и её состав

Таблица: «Классификация иммунитета»

По месту выработки

иммунной реакции:

в организме больного

в организме донора



Активный иммунитет

Пассивный иммунитет



Вакцина

Лечебная сыворотка

По причине возникновения:

вызвана с лечебной целью

возник без вмешательства врача


Искусственный иммунитет

Естественный иммунитет






























Вопросы для самопроверки

  1. Что такое иммунитет? Какое он имеет значение?

  2. Какую роль в борьбе с инфекционными заболеваниями играют антитела?

  3. Какие клетки крови выполняют в нашем организме защитную реакцию?

  4. Чем естественный иммунитет отличается от искусственного?

  5. Почему иммунитет, выработанный против оспы, не действует против дифтерии?

  6. Для чего делают предупредительные прививки?

  7. Почему увеличение количества лейкоцитов в крови может свидетельствовать о присутствии инфекции в организме?

  8. Почему каждому человеку надо знать свои группу крови и резус-фактор?













Проверочная работа на тему: «Иммунитет. Тканевая совместимость и переливание крови»

Вариант 1

Задание 1. Рассмотрите предложенную схему «Виды иммунитета». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.



Иммунитет



Врождённый Приобретённый


Видовой ?



Задание 2. Из четырёх предложенных выберите только один правильный ответ.



  1. Первым разработал предупредительную вакцинацию:

А) Пастер;

Б) Мечников;

В) Кох;

Г) Пирогов.

2. Антигенами называют:

А) белки, нейтрализующие вредные действие чужеродных тел;

Б) чужеродные вещества, способные вызвать иммунную реакцию;

В) форменные элементы крови;

Г) особый белок, называемый резус-фактором;

3. Невосприимчивость организма к какой-либо инфекции – это:

А) малокровие;

Б) гемофилия;

В) фагоцитоз;

Г) иммунитет.

4. Естественный иммунитет:

А) приобретается в результате прививок;

Б) приобретается в результате введения лечебных сывороток;

В) не является врождённым;

Г) является врождённым или приобретается в результате перенесённого заболевания.

5. Кровь людей 2 группы нельзя переливать людям:

А) 1 группу;

Б) 2 группу;

В) 3 группу;

Г) 4 группу.

6. Для выработки иммунитета против полиомиелита человеку вводят:

А) вакцину;

Б) плазму крови;

В) лечебную сыворотку;

Г) инсулин.

7. Какую группу крови можно переливать человеку, имеющему IV группу крови:

А) I и IV группы крови;

Б) I и II группы крови;

В) любую группу крови;

Г) только IV группу крови.

8. Основоположник современной иммунологии:

А) Мечников;

Б) Виноградский;

В) Пастер;

Г) Павлов.

9. В лечебной сыворотке содержатся:

А) Ферменты, ускоряющие химические реакции в организме;

Б) Вещества, вызывающие свертывание крови;

В) Гормоны, участвующие в регуляции органов;

Г) Готовые антитела, уничтожающие микробов.

10. Иммунитет обеспечивается фагоцитозом и способностью организма вырабатывать:

А) Антитела;

Б) Гормоны;

В) Ферменты;

Г) Эритроциты.

Задание 3. Установите соответствие:

Характеристика: Группа крови:

А) Эритроциты не склеиваются в плазме 1) 1 группа

других групп

Б) Её можно переливать всем людям 2) 4 группа

В) В составе имеются антигены АВ

Г) Можно переливать только людям,

имеющим ту же группу

Д) Является универсальным донором

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Задание 4. Вставьте в текст «Виды иммунитета» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Виды иммунитета

Невосприимчивость организма к какой-либо инфекционной болезни называется __________(А). Некоторые люди уже с рождения невосприимчивы к той или иной болезни. У них в крови содержаться защитные вещества с самого начала. Такой иммунитет называется- ______ (Б). В других случаях иммунитет вырабатывается у человека после перенесения инфекционной болезни, - это__________(В) иммунитет. Поэтому, переболев коклюшем, корью, ветряной оспой, люди не заболевают ими вторично. Чтобы уберечь человека от заражения инфекционной болезнью у него искусственно вырабатывают иммунитет, для этого человеку вводят в организм ослабленных или убитых возбудителей болезни - ______ (Г).

Перечень терминов:

1) тромбоз 2) иммунитет 3) врождённый 4) лечебная сыворотка

5)вакцина 6) фагоцитоз 7) приобретённый 8) гной

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

 

 

 

 



Задание 5. Дайте полный развёрнутый ответ.

1.Почему в качестве лечебных препаратов используют антисыворотки, а не плазму крови или цельную кровь?

2. Почему в течение 3-4 часов приёма пищи содержание лейкоцитов в крови повышено?





















Проверочная работа на тему: «Иммунитет. Тканевая совместимость и переливание крови»

Вариант 2

Задание 1. Рассмотрите предложенную схему «Переливание крови». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.



2 группа крови

Переливание крови 2 группа крови

?



Задание 2. Из четырёх предложенных выберите только один правильный ответ.

  1. При переливании крови во всех случаях врач должен знать:

А) только группу крови донора и больного;

Б) группу крови больного и его резус-фактор;

В)группу крови и резус-фактор больного и донора;

Г) только группу крови и резус-фактор донора.

2. Благодаря иммунитету организм защищает себя от:

А) потери крови;

Б) чужеродных живых тел и веществ;

В) свёртывании крови;

Г) отравлении угарным газом.

3. Резус-фактор – это:

А) особый белок. Находящийся в эритроцитах;

Б) невосприимчивость к заболеваниям;

В) заболевание крови;

Г) вещество, связанное со свёртыванием крови

4. Антитела образуются:

А) всеми лимфоцитами;

Б) Т-лимфоцитами;

В) фагоцитами;

Г) В-лимфоцитами.

5. К органам иммунной системы относится:

А) печень;

Б) желудок;

В) сердце;

Г) вилочковая железа.

6. При местном воспалении в местах поражения:

А) кровеносные сосуды суживаются, количество лейкоцитов уменьшается, фагоцитоз практически не наблюдается;

Б) кровеносные сосуды расширяются, в крови увеличивается количество лейкоцитов, интенсивно происходит фагоцитоз;

В) уменьшается содержание гемоглобина, разрушаются тромбоциты, образуется кровяной сгусток;

Г) образуются антитела, которые соединяются с бактериями и делают их беззащитными против фагоцитоза.

7. Кровь людей 1 группы крови можно переливать людям:

А) только с 1 группой крови;

Б) только со 2 группой крови;

В) с любой группой крови;

Г) только с 4 группой крови.

  1. При предупредительной прививке в организм вводятся:

А) убитые или ослабленные микроорганизмы;

Б) защитные вещества (антитела);

В) лекарства, убивающие микроорганизмы;

Г) фагоциты.

9. Как называется массовое заражение людей:

А) эволюция;

Б) эпидемия;

В) воспаление;

Г) сопротивление.

10. Кто является создателем метода предохранения человека от заболевания оспой:

А) Дженнер;

Б) Пастер;

В) Мечников;

Г) Гарвей.



Задание 3. Установите соответствие:

Характеристика: Вид иммунитета:

А) Воспалительная реакция организма 1) Специфический

Б) Барьерная функция эпителия кожи 2) Неспецифический

В) Регулируется через образование антител

В) Является врождённым

Г) Является приобретённым

Д) Способен взаимодействовать только с одним

Антигеном, чужеродном для организма



Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 





Задание 4. Вставьте в текст «Переливание крови» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Переливание крови

Большие потери крови опасны для жизни человека. Для спасения жизни ему необходимо сделать переливание крови. Люди, при переливании отдающие свою кровь называются______(А). Те, кто принимает кровь______(Б). Универсальной группой считается______(В), её можно переливать во все другие группы. Люди, имеющие_____ (Г) группу, могут принимать все другие группы крови. При переливании крови нужно учитывать ещё и ______(Д).

Перечень терминов:

1) резус-фактор 2) иммунитет 3) первая 4) донор

5)вакцина 6) фагоцитоз 7) четвёртая 8) реципиент

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

 

 

 

 



Задание 5. Дайте полный развёрнутый ответ.

  1. Почему антидифтерийная сыворотка способна действовать несколько часов, а противодифтерийная вакцина действует несколько лет?

  2. Откуда в лимфатической системе берутся лейкоциты?



Примерные критерии оценивания зачета

«3»


10-14 баллов











































Теоретический материал по теме: «Строение и работа сердца. Круги кровообращения»

Основная цель:

- формирование представлений о системе кровообращения, строение сердца и кровеносных сосудов;

- обобщение и систематизация знаний о значении кругов кровообращения и работы сердца;

- овладениями навыками решения разноуровневых заданий по этой теме



Планируемые результаты

Знать:

  • понятия: система кровообращения, автоматия сердца, створчатые и полулунные клапаны, давление пульс, венозная и артериальная кровь;

  • виды кровеносных сосудов и последовательность прохождения крови по ним;

  • схему строения сердца и кругов кровообращения



Уметь:

  • определять состав крови по малому и большому кругам кровообращения;

  • дать определение автоматии сердца и сердечного цикла.

  • разъяснять строение сердца и кровеносных сосудов, путь направления крови по кругам кровообращения;

  • решать разноуровневые задания на эту тему





















Опорный конспект на тему: «Строение и работа сердца. Круги кровообращения»















































































Вопросы для самопроверки

  1. Какие органы образуют кровеносную систему?

  2. Что происходит с кровью в большом и малом кругах кровообращения?

  3. Каково значения кровообращения?

  4. Какие сосуды называют артериями, а какие венами?

  5. Какую функцию выполняют клапаны сердца?

  6. Как строение капилляров приспособлено к их функциям?

  7. Что такое сердечный цикл? Из каких фаз он состоит?

  8. Почему кровь в сердце движется в одном направлении?

  9. Почему сердце работает непрерывно в течение всей жизни?





Проверочная работа на тему: «Строение и работа сердца. Круги кровообращения»

Вариант 1

Задание 1. Рассмотрите предложенную схему «Сердечный цикл». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

Сердечный цикл

Фаза первая Фаза вторая Фаза третья

Сокращение предсердий Сокращение желудочков ?

Задание 2. Из четырёх предложенных выберите только один правильный ответ.

  1. Какова функция клапанов сердца:

А) направляет движение крови;

Б) обеспечивает беспрепятственное движение крови;

В) предотвращает обратное движение крови;

Г) обеспечивает своевременное поступление крови в разные отделы сердца.

2. Назовите самую короткую фазу сердечного цикла. Когда человек находится в покое:

А) сокращение желудочков;

Б) сокращение предсердий;

В) общее расслабление;

Г) общее сокращение.

3. В начале лёгочного ствола расположен клапан, препятствующий току крови из сосудов в желудочек:

А) одностворчатый;

Б) двустворчатый;

В) трёхстворчатый;

Г) полулунный.

4. Кровь, поступающая в правое предсердие по венам:

А) венозная

Б) артериальная

В) смешанная;

Г) капиллярная.

5. В состоянии покоя продолжительность общей паузы в сердечном цикле составляет:

А) 0.1 сек;

Б) 0,3 сек;

В) 0.4 сек;

Г) 0,8.

6. Артерия, по которой течет венозная кровь:

А) легочная;

Б) почечная;

В) бедренная;

Г) сонная.

7. Число сосудов, выносящих кровь из левого желудочка:

А) один;

Б) два;

В) три;

Г) четыре.

8. У взрослого человека полный кругооборот крови в среднем завершается за:

А) 27 сек;

Б) 2,5 мин;

В) 5,0 мин;

Г) 4 сек.

9. В тканях в кровь поступает:

А) кислород;

Б) углекислый газ;

В) азот;

Г) азот.

10. При сокращении желудочков сердца:

А) все клапаны открыты;

Б) все клапаны закрыты;

В) полулунные клапаны закрыты, а створчатые открыты;

Г) створчатые клапаны закрыты, а полулунные открыты.



Задание 3. Установите соответствие между типом кровеносного сосуда и его характеристикой:

Характеристика: Тип кровеносного сосуда:

А) Мелкие сосуды, расположенные 1) Артерии

между артериями и венами 2) Вены

Б) Стенки тонкие, состоят из одного слоя клеток 3) Капилляры

В) Стенки тонкие, мышцы развиты слабо

Г) Толстые упругие стенки с эластичными волокнами

Д) Толщина стенок около 0,5 мм

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Задание 4. Вставьте в текст «Сердечный цикл» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Сердечный цикл

Сокращения сердца ритмичны. С состоянии покоя сердце сокращается примерно_____ (А) раз в минуту. Сокращение обоих предсердий длится около_____(Б). В это время вся кровь попадает из них в желудочки. Затем предсердия расслабляются, а сокращения переходят на оба желудочка, и они выбрасывают всю кровь в____(В) и лёгочную артерию. Сокращение желудочков продолжается приблизительно_____(Г), а затем они расслабляются, и в течение последующих 0, 4 секунд наступает общее расслабление сердца ______(Д).

Перечень терминов:

1) 120 2) 0,3 сек 3) систола 4) 0,1 сек

5) аорта 6) вена 7) диастола 8) 70-80

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 

Задание 5. Дайте полный развёрнутый ответ.

1.Зачем нужно разделение сердца на предсердия и желудочки?

2. Какая кровь течет в капиллярах печени?



Проверочная работа на тему: «Строение и работа сердца. Круги кровообращения»

Вариант 2

Задание 1. Рассмотрите предложенную схему «Большой круг кровообращения». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.



Левый желудочек аорта артерии внутренние органы и ткани

Правое предсердие ?



Задание 2. Из четырёх предложенных выберите только один правильный ответ.

  1. В сердце между левым предсердием и левым желудочком находится клапан:

А) одностворчатый;

Б) двухстворчатый;

В) трёхстворчатый;

Г) полулунный

  1. Кровь, поступающая по венам в левое предсердие:

А) венозная;

Б) артериальная;

В) смешанная;

Г) капиллярная

3. сокращение предсердий в сердечном цикле составляет:

А) 1,0 мин;

Б) 0,1 сек;

В) 10,0 сек;

Г) 0,8 сек

4. Вена, по которой течёт артериальная кровь:

А) верхняя полая;

Б) нижняя полая;

В0 легочная;

Г) почечная

5. Процесс фильтрации жидкости из кровяного русла в межтканевое пространство происходит на уровне:

А) вен;

Б) артерий;

В) капилляров;

Г) артериол

6. Название «аорта» для «главного» кровеносного сосуда дано:

А) Аристотелем;

Б) Галеном;

В) Гарвеем;

Г) Гиппократом

7. Проводящая система сердца- это:

А) система коронарных сосудов;

Б) система лимфатических сосудов;

В) специализированные мышечные волокна;

Г) нервы, обеспечивающие проведение нервных импульсов

8. Кровь выносится из правого и левого желудочков сердца по сосудам. Число которых соответственно равно:

А) 1 и 1;

Б) 2 и 2;

В) 3 и 3;

Г) 2 и 3

9. движение крови по замкнутому кругу кровообращения первым доказал:

А) Гален;

Б) Ломоносов;

В) Гарвей;

Г) Мальпиги

10. Пульсов называют:

А) ритмические колебания стенок кровеносных сосудов;

Б) давление крови на стенки сосуд;

В) сокращение предсердий;

Г) сокращение желудочков.

Задание 3. Установите соответствие между кругами кровообращения и его характеристикой:

Характеристика: Круги кровообращения:

А) Заканчивается полыми венами в правом 1) Малый круг

предсердии

Б) Продолжительность 4 секунды 2) Большой круг

В) Обогащает кислородом все органы и ткани

Г) Начинается в левом желудочке

Д) Кровь насыщается кислородом в лёгких



Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Задание 4. Вставьте в текст «Малый круг кровообращения» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Малый круг кровобращения

В правую половину сердца попадает только венозная кровь, бедная (А) кровь. В правом (Б) начинается малый круг кровообращения, где кровь выбрасывается в легочную артерии. В легких артерии распадаются на мелкие сосуды (В), здесь происходит газообмен и венозная кровь превращается в артериальную. Затем кровь собирается в вены, впадающие в (Г).

Перечень терминов:

1) Кислород 2) желудочек 3) предсердие 4) артерии

5) аорта 6) вена 7) капилляры 8) углекислый газ

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

 

 

 

 



Задание 5. Дайте полный развёрнутый ответ.

1.Почему в крупных артериях нет клапанов, а в крупных венах есть?

2. Может ли артериальная кровь быть темнее венозной?





Примерные критерии оценивания зачета

«3»


10-14 баллов

























Заключение

Работа над данной методической разработкой показала актуальность выбранной темы в условиях перехода на образовательные стандарты второго поколения.

Разработанная система разноуровневых дидактических материалов при изучении биологии в 8 классе развивает у учащихся самостоятельность, способность к самообразованию, саморазвитию; учит применять полученные знания в процессе изучения на других школьных предметах, вырабатывает у учащихся умения и навыки решения экзаменационных тестов, создаёт условия для реализации «успешного» ученика, уменьшает число неуспевающих учеников.

































Списки рекомендуемой литературы и интернет ресурсов

для учителя и для учащихся

  1. Биология. 8 класс Учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Драгомилов, Р. Д. Маш.- 4-е изд,, перераб. - М.: Вентана-Граф, 2016.– 288 с.

  2. Биология. Подготовка к ЕГЭ -2019. 32 тренировочных варианта по демоверсии 2019: учебно-методическое пособие/ А.А. Кириленко, С.И. Колесников и др. под ред. А.А. Кириленко, - Ростов н/Д.: Легион, 2019. – 672 с.

  3. Универсальные поурочные разработки по биологии (человек): 8 класс./ О.В. Пепеляева., И. В. Сунцова – М.: ВАКО, 2011. – 416с.

  4. Биология. Диагностические работы для проведения промежуточной аттестации. 5-10 классы / В. П. Александрова, М. А. Попов, И.С. Малютина, Н.Г. Ракитина. – М.; ВАКО, 2013. – 112с.

  5. ГИА 2015. Биология. 9 класс. Государственная тестовая аттестация. Типовые тестовые задания / Г. И. Лернер. – М.: Издательство «Экзамен», 2015.- 158 с.

  6. Самое полное издание типовых вариантов ЕГЭ: 2011: Биология / авт. –сост. Е. А. Никишова, С. П. Шаталова. – М.: МСТ: Астрель, 2011. – 191с.



























  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разноуровневые задания для подготовкиучащихся к ЕГЭ по биологии на тему: «Кровеносная система человека» составлены для учеников 8-х классов, обучающихся по УМК А.Г. Драгомилова.

Данная методическая разработка предназначена для использования в учебном процессе, а такжедля помощи учителю при проведении контроля уровня овладения учебным материалом по биологии. Дидактический материал будет полезен учащимся не только при подготовке к экзамену, но и непосредственно при подготовке к урокам по биологии. Данный материал необходим как один из элементов при изучении биологии, он направлен на облегчение освоение материала учащимися и может использоваться во всех классах изучения курса биологии.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС по биологии, учебным планом гимназии и рабочей программой курса "Биология 8 класс", атак же учетом возрастных и индивидуальные особенностей обучающихся на ступени основного общего образования.

Дидактические материалы по биологии на тему: «Кровеносная система человека» в 8 классе по УМКА. Г. Драгомилова включают в себя три раздела:

1.Внутренняя среда. Значение крови и её состав

2.Иммунитет. Тканевая совместимость и переливание крови

3.Строение и работа сердца. Круги кровообращения

Каждый раздел содержит основную цель, планируемые результаты, подготовительную теоретическую часть (опорный конспект), вопросы для самопроверки,проверочную тестовую работу, а так же примерные критерии оценивания работы.

Разработаннаясистема разноуровневых дидактических материалов при изучении биологии в 8 классе развивает у учащихся самостоятельность, способность к самообразованию, саморазвитию; учит применять полученные знания в процессе изучения на других школьных предметах, вырабатывает у учащихся умения и навыки решения экзаменационных тестов, создаёт условия для реализации«успешного» ученика, уменьшает число неуспевающих учеников.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
Тема: Глава 3. Кровь. Кровообращение

Номер материала: ДБ-1297563

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.