Разработка бинарного урока географии и информатики в 10 классе по теме «География мирового туризма» с использованием элементов игры.

ГАУДПО МО «ИРО»

Итоговая работа по курсу «Геймификация»

Разработка фрагмента бинарного урока географии и информатики в 10 классе по теме «География мирового туризма» с использованием элементов игры.

Выполнили: учитель информатики МБОУ г. Мурманска

 «Гимназия № 6» Королева Ксения Владимировна

учитель географии МБОУ г. Мурманска

 «Гимназия № 6» Ковальчук Елена Анатольевна

 Проверила: ст. преподаватель ФОО ГАУДПО МО «ИРО»

 Литвиненко Римма Алексеевна.

Мурманск 2020

ПОЯСНЕНИЕ

Представленный фрагмент является одним из этапов изучения географии мирового туризма. Одна из основных целей урока -  расширение знаний об объектах Всемирного наследия, особенно привлекательных с точки зрения туризма. В ходе урока используются современные компьютерные инструменты, такие как QR-коды, электронная почта, сервисы поиска информации в сети Интернет, тренажеры, созданные в конструкторе еТреники.

Урок проходит в кабинете информатики, ребята сидят группами по 3-4 человека. Для выполнения практической работы каждой команде предоставлен компьютер, с доступом к локальной сети и сети Интернет.

У школьников мобильные телефоны имеют приложение, считывающее QR-код.

Заранее учитель создает электронный почтовый ящик, который будет использоваться в практической части урока.

На компьютере учителя в локальной папке созданы папки с названиями материков, например, папка «Материк Южная Америка», в которой находится файл, содержащий ссылку на тренажер «Южная Америка» (создан, используя сервис «еТреники»,  «Картофан»). Работа рассчитана на 20-25 минут.

ХОД УРОКА

На одном из этапов урока группы получают эл. письмо, содержащие несколько QR-кодов, каждый их которых кодируют ссылку на графическое изображение известного объекта.

С помощью мобильного устройства команда расшифровывает каждый QR-код, переходя по полученной ссылке, скачивает графические изображения   и отправляют эл. почтой на созданный учителем почтовый ящик.

Учитель полученные графические изображения отправляет по локальной сети кабинета информатики для каждой команды в папку с названием материка, например, папка «Материк Южная Америка».

В мобильном телефоне в Яндексе школьники загружают картинки, находят информацию о местонахождении объектов – странах и делают вывод о географическом положении на определенном материке, например, Южная Америка.

Бразилия, Статуя Христа-Искупителя

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/tDURf18oafhn4VPLcth21TkYc8ivbuSQxWqFWuoBSnldetOgJcZmyZTn02mJVsgwGfeD7h2ec3glJIjz-6bGhvM8e6B_ap_yQaDXrQEAysvTed8-u9Q3

Аргентина, Национальный парк Лас-Гласьярес

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/xJiZUniTyjtREfkxCWSSeMOae-G60jndCONcaHcz2wgNQhp1NY2dP5-rbo0htlFfi8dxSwqwyiQAn5BZm-5n3vWmXjy_T5QQfWz8SkLwCdEb0wQI

Чили, Остров Пасхи

https://scientificrussia.ru/data/auto/material/large-preview-35846676_s.jpg

Венесуэла, водопад Анхель

https://planetofhotels.com/sites/default/files/vodopad_anhel-2.jpg

Колумбия, памятники Картахены

https://i0.wp.com/paikea.ru/wp-content/uploads/2015/04/IMG_199028.jpg?resize=1000%2C667

Перу, город Мачу-Пикчу

https://lifeglobe.net/x/entry/1007/1-2.jpg

По локальной сети ученики открывают файл «Южная Америка», переходят по ссылке на тренажер -    каждой команде в тренажере предложена географическая карта своего материка.

Согласно заданию, ребята указывают название страны в левом кружке, столицу – в центральном, графический объект – в правом кружке.

Тренажер автоматические определяет баллы, считая верно сопоставленные надписи и объекты.

Победителем признается команда, набравшая большее количество баллов. При наличии одинаковых результатов, учитывается время выполнения.

Ссылка на тренажер Картофан «Южная Америка»

https://etreniki.ru/Q8F1639L3V