Разработка экологической декады "День холода в Арктике"

     

       Праздник день холода актуален. Именно в этот день Арктика заявляет о себе, как о неоценимой территории. Арктика сурова, но в тоже время прекрасна и богата. В этот день есть повод вспомнить об Арктике, о том, что природа ее ранима, что ее надо беречь. Целью проведения Дня Холода является привлечение внимания к проблемам Арктики.

   Праздник день холода отмечается с 2011года  в таких городах России, как: Нарьян-Мар, Санкт–Петербург, позднее присоединились Мурманск и Москва. С каждым годом география  праздника расширяется. Это значит, что интерес к  данной теме возрастает.   Холод для нас – это среда жизни, среда обитания всех живых существ Арктики. Именно арктический холод является  одной из главных основополагающих частей климата на нашей планете. Изучение арктических регионов, северных морей, флоры и фауны Заполярья, и главное уникального климата в этом регионе требует всестороннего подхода.

   Цель мероприятия: расширить представления обучающихся о северной полярной области земли.

Задачи: 1) рассказать о возникновении праздника день холода

2)  познакомить обучающихся с декларацией «Защита холода - защита Арктики»

3) привлечь внимание обучающихся к бережному отношению природы арктического сектора

4) собрать информацию по теме «Богатства Арктики», оформить стенд

5) отработать умения и навыки по составлению презентаций

Предварительная подготовка:

1)    Оформление стенда «Природа Севера Земли»

2)    Презентация «Освоение Арктики и ее история», «Флора и фауна Арктики»

3)    Оформление выставки «Вторичное сырье на службе человека»

4)    Разработка викторины «Арктика. Все ли я знаю?»

5)    Фотовыставка «Родные просторы»

Формы проведения мероприятий:

1)    Заочное путешествие у стендов

2)    Просмотр презентации

3)    Проведение викторины

4)    Сбор фотографий

5)    Награждение активных участников

Участники акции:

1)    Обучающиеся школы с 1-11 классы

2)    Учителя биологии, экологии – Сидорова Т. Г., географии – Хатанзейская И. Н.

 

                         

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Актуальность темы:

     Те, кто жил и работал в Арктике, говорят, что есть какой-то особый «полярный микроб». Человека снова и снова тянет в эти  суровые края. Блеск ледяных торосов под лучами холодного солнца, огненные сполохи полярного сияния, необозримые снежные просторы, пестрота птичьих базаров – все это запоминается на всю жизнь.

    Арктика занимает примерно 1/6 часть поверхности Земли. Это не только вода, лед и вечная мерзлота. Не только особый животный и растительный мир. Это еще и гигантская  природная кладовая. В Арктике добывают более 90% российского никеля и кобальта, 60% меди, платину и другие ценные металлы. В северных широтах, по мнению геологов, сосредоточено 13% нефти и почти 1/3 мировых запасов природного газа. Многие  богатые месторождения уже найдены, и люди начинают их осваивать.

     Арктика – край будущего. Нужно использовать ее богатства, но при этом не нанести вред уникальной, хрупкой природе. Это задача не одного поколения. Может быть решать их придется и нашим детям. Поэтому так важны знания об Арктике. Люди добывали их веками, порой ценой собственной жизни. 

Цель викторины: обобщение знаний по теме «Арктика»

Задачи:  - Популяризация знаний о природе Арктического сектора

     - Повышение интеллектуального развития обучающихся

               - Выявление талантливых учеников

               - Воспитание экологической культуры учащихся, бережного    

                 отношения к экосистемам Арктики.

Участники: обучающиеся 5-11 класса

Арктика – мир холода
1.     Что такое Арктика?	Северная полярная область земли.
2.     Какие ландшафты объединяет Арктика?	Северный Ледовитый океан, северные моря, зона арктических пустынь, зона тундры.
3.     Как называется крупная глыба льда, плавающая в море или океане?	Айсберг.
4.     Каковы особенности дня и ночи в Арктике?	Зимой – полярная ночь, Весной – полярный день.
5.     Что такое северное сияние?	Разрежение воздуха под действием заряженных частиц протонов и электронов   светятся атомы кислорода, молекулы азота в разряженном воздухе магнитного поля земли.
6.     Снег бывает разным. - когда он лучше всего лепится? - в какую погоду он скрипит?	- в теплую погоду - в холодную погоду
7.     В каком месяце  в нашем районе случаются заморозки?	В августе.
8.       Как мороз и холод Арктики положительно влияет на организм человека?	-закаливание (обтирание снегом) -моржевание (купание в холодной воде) - зимние виды спорта (лыжи, коньки, сноуборд, бобслей и т. д.)
9.     Как называется ожог глаз ультрафиолетовыми лучами солнца, отраженными от снежных кристаллов. Глаза от этого воспаляются и человек плохо видит.	Снежная слепота.
10. Медвежий «роддом»	Берлога.
Арктика – это среда жизни
1.     Почему в тундре много болот?	Избыточное увлажнение, малая испаряемость, вечная мерзлота не дает проходить воде вглубь.
2.     Назовите экосистемы Арктики?	Океан, моря, озера, почвы, болота, реки.
3.     Назовите температурные показатели воды и воздуха	Температура воздуха – 40-50 градусов, воды +4.
Растения Арктики
1.Какие основные растения тундры вы знаете? (приближенные к земле)	Мхи, лишайники.
2.Какова скорость роста лишайников	4-5 мм в год.
3. Грибы тундры	Подберезовик, подосиновик, мухоморы.
4.Это растение видно издалека, как трава, несущая на кончике вату	Пушица.
5.Назовите ягоду, образно называемую «северной малиной», чем она полезна?	Морошка, витамин С.
6.  Перечислите кустарнички тундры	Голубика, вороника (шикша).
7.  Перечислите кустарники тундры	Береза, ива.
Животные Арктики и арктической тундры
1.Как животные Арктики приспособлены к холоду? - белый медведь	Слой жира,  густой мех.
- морж	Толстый слой жира.
- северный олень	Широкие копыта, чтобы разгребать снег, не проваливаться в болотистой почве.
- лемминги	Живет зимой в норах, занося летом в них еду.
- куропатка	Зарывается в снег;  много снега, до еды добраться не может, поэтому кочует в лесотундру, где питается почками карликовой березы, ивы.
2. Перечислите ластоногих Северного Ледовитого океана?	Тюлени, моржи.
3.Перечислите ценные промысловые рыбы северных рек, озер.	Сиг, хариус, омуль, нельма, семга, корюшка, навага, камбала, горбуша, голец.
4.Современник мамонта, доживший до наших дней в самых диких местах Северной Америки и Гренландии, на о. Шпицбергена.	Овцебык.
Красная книга Арктики
1.Какие растения Арктики занесены в Красную книгу НАО.	Уклоняющийся пион Радиола розовая Некоторые виды лишайников.
2.Какие животные Арктики занесены в Красную книгу НАО.	Белый медведь, морж, водоплавающие птицы (лебедь, краснозобая казарка, сапсан).
«Колумбы» Арктики
1.Назовите имя летчика, который впервые в мире перелетел через Северный полюс  из Москвы  в канадский город Ванкувер.	Валерий Чкалов.
2.В 2007 году Российские глубоководные аппараты «Мир -1» и «Мир-2» достигли дна Северного Ледовитого океана и  установили титановый флаг РФ  на глубине 4303м. Назовите начальника экспедиции.	Артур Николаевич Чилингаров.
География  Арктики
1.Через какие страны проходит северный полярный круг?	Через 8 стран: Швецию, Норвегию, Финляндию, Россию, США, Канаду, Данию, Исландию.
2.Назовите координаты Северного полюса?	90*с. ш., долготы полюс не имеет, т.к. это точка пересечения всех меридианов.
3.В честь,  каких великих ученых названы подводные хребты и котловины  в Северном Ледовитом океане?	Хребет Ломоносова, хребет Менделеева, хребет Гаккеля, котловина Амудсена, котловина Нансена.

награждается ученица

7 класса

Беляева Алина

2015 год                                            Учитель биологии: ………………..Хатанзейская И. Н.

                                                          Директор школы:……………………….Сидорова Т. Г.