Разработка индивидуального образовательного маршрута каждому обучающемуся на 2014-2015учебный год.

Департамент образования  и науки города Ханты-Мансийска

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

Казенное специальное (коррекционное) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

ханты-Мансийского автономного округа – югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Нефтеюганская  специальная (коррекционная) Начальная ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VII вида»

 

Протокол-обобщение ПМПк № 3

№____                                                                                         «____»______________2014 г.

Цель: подведение итогов работы в индивидуальном психолого-педагогическом сопровождении обучающихся за 2013-14 учебный год.

Основные задачи:

1.Анализ результатов комплексной итоговой психолого-педагогической диагностики. 2.Определение динамики в развитии, обучении, воспитании.

3.Определение основных задач  образовательного маршрута обучающегося на 2014-15 учебный год

Ф.И.обучающегося      класс 2 в

Особенности развития ребенка в 2013-14 учебном году:

Особенности личностного и интеллектуального развития обучающегося (краткое, конкретное  описание).

Направления психолого-педагогического сопровождения:

1.      Обученность.

Описание  уровня усвоения программы на конец уч.г.. Особенности ребенка в УВП.

Выводы/рекомендации педагога: динамика в сравнении с началом учебного года. Рекомендации по педагогическому сопровождению на 2014-15 уч.год.

2.      Воспитанность.

Описание показателей воспитанности на конец уч.г . Особенности ребенка в ГПД.

Выводы/рекомендации воспитателя ГПД: динамика в сравнении с началом учебного года. Рекомендации по педагогическому сопровождению на 2014-15  уч.год.

3.      Психологическое развитие (обучаемость):

Описание показателей и уровень развития  на конец уч.г. Особенности ребенка.

Выводы/рекомендации педагога-психолога по результатам психологического   обследования: Динамика по сравнению с началом учебного года. Рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению на 2014-15 уч.год.

4.      Развитие речи:

Описание показателей и уровень на конец уч.г. Особенности речевого развития ребенка.

Выводы/рекомендации учителя-логопеда по результатам обследования:

Динамика по сравнению с началом учебного года. Рекомендации по логопедическому сопровождению на 2014-15 уч.год.

5.      .Физическое развитие:

Описание показателей и уровень на конец уч.г. Особенности ребенка.

Выводы/рекомендации учителя ФК по результатам диагностики физической подготовленности: Динамика по сравнению с началом учебного года. Рекомендации по физкультурно-оздоровительному сопровождению на 2014-15 уч.год.

6.      .Показатели здоровья: физкультурная группа ______, группа здоровья _____, зрение (подчеркнуть: норма, отклонение), осанка (подчеркнуть: норма, отклонение), слух (подчеркнуть: норма, отклонение).

7.      Адаптация (социализация): участие ребенка в общественной жизни класса, школы, города  Успехи, достижения. Трудности (кратко).

Основные задачи ПМП сопровождения на 2014-15 учебный год (какие условия необходимо создать для успешного развития ребенка):

1.      ___________________________________________________________________

2.      ___________________________________________________________________

3.      ___________________________________________________________________

Подписи специалистов, подтверждающих участие в обследовании и гарантии конфиденциальности:

Председатель комиссии: _______________________	Фельдшер школы: _______________________	Учитель-логопед: _______________________
Педагог-психолог:	Учитель-дефектолог: __________________	Классный руководитель: ______________________
Социальный педагог: _______________________	Воспитатель : _______________________