Разработка интеллектуально - экологической квест - игры, в рамках Всероссийской акции: «Здоровое питание - активное долголетие»

муниципальное общеобразовательное учреждение

Шурскольская средняя общеобразовательная школа

Разработка интеллектуально - экологической квест - игры,

в рамках Всероссийской акции:

«Здоровое питание - активное долголетие»,

для учащихся 1-6 классов

Учитель технологии: Иванова О.К.,

с. Шурскол  2019

     Интеллектуально-экологическая игра  «Здоровое питание»  составлена  с целью проведения учениками старших классов   занятий с учащимися 1-6 классов,  использовать на занятиях во внеурочной деятельности, в группах продлённого дня, в весенних - летних пришкольных лагерях.

Цель проекта: здоровый образ жизни и повышение мотивации школьников через интеллектуально-развлекательные  квест-игры.

Задачи:

1.     выявление и объединение творческой поддержки среди одноклассников;

2.     сбор информации для создания игровых станций;   

3.      проведение экологических уроков- презентаций с учащимися , для успешного прохождения квест – игры.

«Квест» - это современный вид интеллектуальных командных игр, который требует продуктивной генерации идей и нестандартных решений. Психологи говорят, что квест-технология улучшает восприятие учебного материала, способствует моральному становлению ребенка как личности, может стимулировать умственное и нравственное развитие детей. Квесты – отличный способ группового взаимодействия. Участникам игры приходится взаимодействовать друг с другом, анализировать имеющуюся информацию, использовать ловкость, эрудицию и все свои умения. Дети открывают т в себе новые способности и черты характера, получая при этом яркие эмоции и незабываемые впечатления. И, что особенно важно, квесты вытаскивают детей из виртуального общения в реальное. Но процесс создания квеста ещё увлекательнее. При разработке квест - игры  предоставляется возможность получения опыта проектной деятельности,  межпредметного игрового пространства на всех стадиях: от идеи до практической реализации.

Решение первой задачи включает в себя проведение информационных встреч со школьниками, работу с агитационными материалами (рекламный стенд, объявления и т.д.), объединение заинтересовавшейся в рамках школьного  волонтёрского отряда, что открывает возможности для развития самоуправления , общения со сверстниками, формирования нравственных качеств. Решение второй задачи подразумевает:

1.     выбор тематики квеста;  

2.     разработка интеллектуальных заданий межпредметного игрового пространства и их реализацию;

3.     оформление игрового пространства.

   Реализация третьей задачи, связанной с эксплуатацией созданного игрового пространства подразумевает командное прохождение интеллектуальных заданий за ограниченное время. Это дает возможность организовать интеллектуальный досуг для детей, не участвующих в разработке квеста. Трудности, возникающие, при прохождении игрового пространства также способствуют проявлению интереса детей.

При реализации проекта

 Создано игровое пространство для  проведения квест игры, состоящий  из  5 станций, на каждой станции   разработаны различные задания. Краткий сценарий квеста:  « Ребята делятся на команды,  выдаётся маршрутный лист с перечисленными станциями.  Команда передвигается от станции к станции согласно маршрутному листу. На каждой станции, за определённое время,  ребятам необходимо выполнить задание, баллы выставляются по количеству правильно решённых задач (вопросов, ребусов, ответов и т. д.). В течение игры ребята сталкиваются с различными проблемами, решать которые  могут только участники квеста за определённое время. Им предстоит решать сложные экологические задачи:  ребусы, кроссворды, определять полезную пищу и вредную, проводить практическую работу по очистке питьевой воды, не проливая воды в стакане  дойти до финиша. Команды формируются из учащихся 1-6 классов. По окончанию игры подводится итог, сильнейшая  команда награждается грамотой и сувенирами.. (Приложение1)

 От игроков, проходивших квест, были получены только положительные отзывы. Игроки отмечают разнообразие и увлекательность заданий, интересный сценарий. Некоторые ребята уже выразили желание поучаствовать в создании нового игрового пространства. (Приложение 2)

Результат  моего проекта позволяет считать полученный опыт положительным,  я буду продолжать создавать новые интеллектуальные квест-игры. Считаю, что одной из форм деятельности -это  интеллектуальные, развивающие, спортивные Квест – игры с младшими  школьниками ,  с привлечением моих одноклассников. (Приложение 3)

Маршрутный лист

Экологическая  квест - игра: «Здоровое питание –активное долголетие»

№	Этапы	Макс. кол-во баллов	время на этапе	баллы	подпись
1	Ребусы	10  бал.	3 мин
2	Разгадай кроссворд	10 бал.	3 м.
3	Викторина «Знатоки правильного питания»	10  бал.	3 м.
4	Очистка питьевой  воды	10б.	3м.
5	Вода и здоровье «Береги воду»	10б	1 мин.
6	Эксперты «Определить полезную и вредную пищу»	10 б.	1м.
	Итого максим.

               Класс_______________

Этап№ 1 «Ребусы»

«Ребусы »

       КЛЮКВА

ИКРА

Яйца

Дрожжи

Питание

Сметана

Апельсин

Этап2  «Кроссворд –Самые полезные продукты»

Разгадай кроссворд. Впиши в пустые клетки названия нарисованных групп продуктов. Как ты думаешь, относятся ли эти продукты к самым полезным?

Часто ли ты их употребляешь в пищу?

За правильно отгаданное слово - 1 балл.

Этап 3:  Викторина «Знатоки правильного питания»

      1.Что получается при скисании молока?

·     Простокваша

·     Йогурт

·     Масло

2.      Первая еда родившегося ребенка?

·     Каша

·     Молоко

·     Кефир

        3.Для чего детям необходимо молоко?

·     Для счастья

·     Для настроения

·     Для роста

4.      Из чего получают сливочное масло?

·     Из сливок

·     Из творога

·     Из сметаны

5.      Какой холодный десерт, любимый детьми, делают из молока? 

·     Творог

·     Мороженое

·     Пудинг

6.      Как называется кисломолочный напиток из кобыльего молока? 

·     Кумыс

·     Ряженка

·     Кефир

 «Овощи с грядки»

Овощи – это очень полезные продукты, которые необходимы каждому человеку для защиты иммунитета и хорошего здоровья, особенно они важны для растущего детского организма.

1.      Какой овощ очень полезен для зрения?

·     Морковь

·     Капуста

·     Помидор

2.      Какой овощ называют вторым хлебом?

·     Баклажан

·     Картофель

·     Огурец

3.      В каком овоще больше всего витамина С?

·     В капусте

·     В свёкле

·     В сладком красном перце

4.      Какое название ещё имеет помидор?

·     Томат

·     Синьор

·     Плод

5.      Этот овощ в зеленых стручках, любимое детское лакомство на дачной грядке

·     Бобы

·     Горох

·     Фасоль

6.      Один из самых крупных овощей

·     Тыква

·     Баклажан

·     Кабачок

 «Витаминная семейка»

Витамины «оживляют» белки, жиры и углеводы, обеспечивают их функции. Они помогают организму расти и развиваться. Без них белки, жиры и углеводы балласт. Ребята, а какие витамины вы знаете? (дети высказываются)

1.      Какой витамин получает человек, загорая на солнышке?

·     Витамин Д

·     Витамин С

·     Витамин А

2.      В каких продуктах содержится витамин С?

·     Шиповник, лимон, капуста

·     Огурец, горох, картофель

·     Яблоко, груша, ананас

3.      Какой витамин называется «витамином роста»? 

·     Витамин С

·     Витамин Е

·     Витамин А

4.      При нехватке какого витамина шелушится кожа?

·     Витамин Д

·     Витамин В

·     Витамин А

5.      Основной источник витаминов – это…

·     Овощи и фрукты

·     Сладости

·     Мясные продукты

6.      В каких продуктах содержится витамин Е?

·     Рыба, овощи

·     Яйца, орехи, молочные продукты, растительные масла

·     Фрукты, шоколад

 «Экзотические фрукты»

Наверняка, никто не будет спорить с тем, что фрукты являются очень полезными для нашего здоровья. Ведь это одни из главных источников витаминов и минералов. А для вас, ребята, такие продукты еще более важны. 

1.      Как называется сушеный абрикос без косточки?

·     Изюм

·     Чернослив

·     Курага

2.      Назовите фрукт, получивший название «королевский плод»

·     Яблоко

·     Груша

·     Ананас

3.      Назовите самый нежный фрукт

·     Персик

·     Абрикос

·     Апельсин

4.      Сладковатый фрукт с небольшой косточкой внутри, похож на вишню

·     Манго

·     Слива

·     Черешня

5.      В каком фрукте содержится треть суточной нормы витамина С?

·     В яблоке

·     В лимоне

·     В груше

             Этап 4:  «Очистка питьевой воды»

Участвуют 2 человека от команды. Участникам необходимо в присутствии судьи изготовить фильтр и очистить 0,5 литра грязной воды (отфильтровать и продезинфицировать) без применения промышленных фильтров. Все материалы и посуда для очистки воды - командные. Оценивается правильность применяемой технологии, прозрачность воды. 

Приспособления и материалы:  уголь активированный,  воронка,  вода, ёмкости,  вата, бинт, бумага.

Приложение 1

муниципальное общеобразовательное учреждение

Шурскольская средняя общеобразовательная школа

ГРАМОТА

НАГРАЖДАЕТСЯ

Команда_________

занявшая________место

в интеллектуально-экологической

квест-игре

«Здоровое питание - активное долголетие»

Директор школы:             Н.П. Матвейчук

28.03.2019

Приложение 2

Проведение КВЕСТ -  игры

   

Построение,  знакомство с правилами игры   Участники и помощники (9класс) квес-игры

 

                                          Этап «Ребусы»           

                           Классификация полезных и вредных продуктов   

  

                                      Этап «Береги воду»

 

                            Этап «Очистка воды»

    Этап «Кроссворды»                             Подведение итогов, награждение

16

 Список использованной литературы:

   1.Википедия ru.wikipedia.org›Квест

2.       Детский развлекательно –познавательный сайт http://umochki.ru/rebusy

3.       «Детские праздники, сценарии, игры, конкурсы» Симонова И.О. 2008г

4.     Интернет-журнал  «Как  сделать  все?»  https://kak-sdelat-vse.com/dosug-%20irazvlecheniya/771-kak-sdelat-kvest.html

1) Сайт «Википедия» https://ru.wikipedia.org/wiki/Квест 

2)  Сайт  «FB.ru»  http://fb.ru/article/347138/chto-takoe-kvestyi-v-realnosti-opisanie-

3) Журнал «Затейник» 1987 тридцать шестой выпуск