I. Вступление.
Учитель равен солдату – герою…
На третьем фронте,
Вставая горою –
На фронте учебы, на фронте книг
Учитель равен солдату-герою,
Тот же буденовец и фронтовик.
II. Основная
часть.
1. Учителя-
добровольцы.
22 июня 1941 года на
нашу Советскую Родину предательски напала фашистская Германия. Коммунистическая
партия призвала советский народ к борьбе с фашистскими захватчиками. Весь
советский народ, как один, поднялся на защиту своей Родины, еще более сплотился
вокруг партии и правительства, проявил горячий патриотизм, мужество и героизм,
организованность и дисциплину как на фронте, так и в тылу.
Обстановка невиданной в истории Великой Отечественной войны не могла не
сказаться на народном образовании и на деятельности советской школы. Многие
тысячи учащихся старших классов, учителей и студентов, объятые могучим
патриотическим порывом, ушли в народное ополчение, в Красную Армию, в
партизанские отряды.
Великая Отечественная война затронула все сферы
жизни общества, наложила свой глубокий отпечаток на учебно-воспитательный
процесс в образовательных учреждениях. Она стала суровым испытанием советской
системы образования, политических и деловых качеств всей интеллигенции, в том
числе учительства, возглавившего в те годы широкое движение школьной молодёжи в
поддержку фронта и Красной Армии.
2. Жертвуя жизнью. «В плен не брать!»
На фронтах ВОВ воевало много учителей и
воспитателей.
Но мало кто из них оказывался в плену.
У солдат вермахта был приказ политработников
красной армии и учителей в плен не брать.
3. Образование в блокадном Ленинграде.
Вопреки всему.
День взятия фашистами Ленинграда в кольцо стал
началом девитсотдневного кошмара для почти трёх миллионов горожан, воинов и
четырёхсот тысяч детей.
1 сентября 1941года не открылись двери ленинградских
школ. Многие из школьных зданий были заняты госпиталями, воинскими частями.
Старшеклассники участвовали в работе на строительстве оборонительных укреплений.
Но уже с 25октября 1941 года в школах начались
занятия для старших классов. 60 тысяч школьников 1-6 классов приступили к
учебным занятиям в бомбоубежищах школ и домохозяйств, а с 3 ноября в 103 школах
Ленинграда за парты сели ещё более 300 тысяч учащихся 1-4 классов.
Всё это происходило на фоне бесконечных обстрелов
и бомбёжек, которые убивали и ранили сотни горожан, разрушали здания школ.. в
довершение всего грянули ранние холода, а в городе начался массовый голод. В
городе кончилось топливо, прекратилась подача электричества и воды. Учиться в
жестких условиях зимы стало подвигом. Учителя и ученики сами добывали себе
топливо, возили на санках воду, следили за чистотой в классах. В колах стало
необычайно тихо, дети перестали бегать и шуметь на переменах, их бледные и
измождённые лица говорили о тяжких страданиях. Урок продолжался 20-25 минут –
больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записи не вели, т.к. в
неотапливаемых классах мёрзли не только детские руки- замерзали чернила.
Несмотря на отсутствие в городе запасов
продовольствия, Ленгорисполком от 23 декабря 1941 года принимает постановление
об организации детских новогодних ёлок.
Из детских дневников: Юра Байков, ученик 4
класса: «30 декабря 1941 года. Сегодня нам сказали, что в 5 часов мы будем
встречать Новый год в 4 школе. Там был большой концерт и ёлка из сосны.. А
потом был обед: дали суп из чечевицы, 2 котлеты с макаронами и какое-то желе,
очень вкусное. Всё очень вкусно. Хорошо всё-таки в школе».
Все дети получили медали «Жители Блокадного Ленинграда»
В военных условиях
советской школе предстояло продолжить работу по охвату всех детей школьного
возраста всеобщим обучением; придать преподаванию основ наук большую
идейно-политическую направленность, обеспечить необходимую физическую
подготовку учащихся, организовать агротехническую подготовку молодежи для
широкого ее участия в общественно полезном труде; развернуть массовую оборонную
и политико-просветительную работу среди населения; наладить труд школьников для
оборонных нужд на предприятиях и в сельском хозяйстве. Со всеми этими сложными
задачами советские учителя успешно справились.
В годы Великой Отечественной войны, когда подавляющая
часть взрослого мужского населения была мобилизована на фронт для защиты Родины
от фашистских захватчиков, а их места в промышленности и на колхозных полях
заняли женщины и старики, Педагогические и ученические коллективы школ
составили крупное формирование тылового социума, осуществлявшее широкую
общественно-полезную деятельность. Формы этой деятельности были различны: от
агитационно-пропагандистской массовой работы, концертов и помощи раненым бойцам
в госпиталях до сбора средств на постройку военной техники и сельхозработ.
Из
воспоминаний учителей:
Титова
(Буркова) Галина Елизаровна родилась
в семье крестьянина – середника в 1921 году в селе Калёново. после окончания
начальной школы училась в городе Улан-Удэ, где поступила в педагогическое училище,
чтобы осуществить свою мечту стать учителем. Свою педагогическую деятельность
начала с Десятниковской школы Тарбагатайского района в 1940 году. Все военные
годы прошли в этом селе. «Особенно запомнились первые годы работы в
школе. Шла война. Не хватало чернил, бумаги, писали на газетах. Исключительное
место в общественно - полезной деятельности учительства и школьников в годы
войны принадлежало сельскохозяйственному труду.
4. Мирная жизнь.
Памятник учителю.
К 75-летию Победы в
Великой Отечественной Войне в Санкт Петербурге будет открыт памятник
блокадному учителю.
Установить памятник планируется на территории РГПУ
имени Герцена на Мойке, ко Дню учителя этой осенью (2018г.) или ко Дню снятия
блокады зимой 2019 года.
Петербуржцы смогут посидеть за партами, на которых можно увидеть
письма, фотографии, стихи, фамилии погибших в блокаду ленинградских педагогов.
Весь мемориальный комплекс будет включать фигуру учительницы, парты, доску, а
также живую берёзу, символизирующую торжество жизни.
Конкурс на лучший проект памятника блокадному
учителю проводил Российский государственный педагогический университет имени
Герцена. И по итогам победителем выбрали работу петербургского скульптора
Вячеслава Бухаева.
Центральной фигурой на мемориале будет
учительница, в её образе угадываются черты героини картины «Ленинградка (В
сорок первом)» живописца Бориса Угарова, участника обороны Ленинграда. На
классной доске будет написано слово «мама», написанное детской рукой, а чтобы
создать иллюзию всего кабинета, по периметру хотят высадить липы сплошной
стеной.
В этом классе будут стоять и парты, на которых
будут высечены письма, фотографии, стихи, фамилии погибших в блокаду
ленинградских педагогов. По задумке авторов, сидя за ними, можно будет
погрузиться в прошлое.
5) Никто не
забыт. Помним и помогаем. Солженицын.
Одним из учителей,
воевавших на Восточном фронте, был Александр Исаевич Солженицын.
До войны, в 1936 году, Солженицын поступил в
Ростовский университет на физико-математический факультет, продолжая при этом
заниматься литературной деятельностью. В 1941 году писатель окончил Ростовский
университет с отличием. В 1939 году, Солженицын поступил на заочное отделение
факультета литературы в Московский Институт философии, литературы и истории,
однако из-за начала войны не смог его окончить.
С 1941 года писатель служил в 74-ом
транспортно-гужевом батальоне. В 1942 году Александра Исаевича направили в
Костромское военное училище, по окончанию которого он получил звание
лейтенанта. С 1943 года Солженицын служит командиром батареи звуковой разведки.
За военные заслуги Александр Исаевич был награжден двумя
почетными орденами, получил звание старшего лейтенанта, а затем капитана.
По окончании
войны Солженицын находился в Казахстане. Там он работал преподавателем
математики. С 1956г. жил в Рязани и работал в местной школе учителем.
В 1991 Солженицын
пишет книгу «Как нам обустроить Россию. Посильные соображения». Литературная
деятельность А.И.Солженицына высоко оценивается во всём мире.
Как и со многими
другими педагогическими работниками, принимавшими участие в боевых действиях на
фронтах Великой Отечественной Войны, с учителем-ветераном Александром Исаевичем
Солженицыным неоднократно лично встречался
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.