Разработка классного часа ко Дню матери

Разработка Единого Всекубанского классного часа в 5-9 классах.

Цель Конкурса:

Воспитание у обучающихся чувства любви, уважения, благодарности и

восхищения к Матери и закрепление семейных устоев.

Задачи Конкурса:

·        привлечь внимание широкой общественности к празднованию Дня Матери в России;

·        расширить знания учеников, педагогов и родителей о праздновании Дня Матери в России и во всём мире;

·        воспитать бережное отношение к матерям через различные формы внеклассной деятельности;

·        поиски нетрадиционных подходов к проведению мероприятий для обучающихся разных возрастных категорий и их родителей.

Учитель. Ежегодно в России, в последнее воскресенье ноября, отмечается День матери. Что больше всего мы ценим в женщине? Что делает ее Женщиной? Красота? Обаяние? Ум? Деловые качества? Сегодняшний праздник подсказывает ответ - Материнство. О мамах сказано немало слов, много невысказанного живет в сердце каждого из нас. Важно успеть сказать добрые слова тогда, когда мама может их услышать.

Песня «Мамочка моя милая» в исполнении одной ученицы.

Ведущий 1. Дорогие наши мамы! Сегодня мы пригласили вас на праздник, посвященный вам!

Чтец 1: Нет в году такого дня,

               Чтоб был похож так на тебя.

               Этот день особый,

               Ласковый и теплый,

               Мирный и красивый,

               Добрый и счастливый.

               Нет конца подаркам разным

               И в стихах словам.

               Ведь сегодня главный праздник

               Всех на свете мам.

Сценка «Новенький»

В классе сидят ученики, девчонки красятся, листают журналы, мальчишки разговаривают. В класс заходит невысокий худенький очкарик.
— О, новенький!
— Опять, небось, второгодник!
— Это уж как пить дать! Я таких, как он, за версту узнаю!
— Молод он больно для второгодника.
— А он ничего, симпатичный...
— Тебя как звать-то?
— Корольков Николай Денисович.
— Никола, значит. А меня — Зинка. Держи корягу!
Очкарик смешался, покраснел и стал снимать очки. Зинка, снисходительно улыбаясь, убрала руку.
— Ой, девочки, стеснительный.
— Очкариков мы любим!
— Ребята, это, наверное, Витьки Королькова братан, того, который учился с нами в седьмом классе!
— Витюха — деловой мужик, он меня ушами научил шевелить.
— А ты тоже умеешь?
— Нет, не умею!
— Ты, собственно, откуда к нам прихилял?
— Я, собственно,… из учительской прихилял. Учитель я… Буду у вас физику преподавать. Здравствуйте, дети!

Ведущий 2. Дорогие наши мамы, бабушки, поздравляем вас! У каждого из нас возникает чувство защищенности и покоя, когда рядом мама, мамочка. Я на всю жизнь запомню, как нежно гладили меня твои ласковые руки, когда я болела. Они были такие прохладные, и когда я открывала глаза, ты всегда была около меня...

Ведущий 1. Материнскую любовь трудно охарактеризовать. Самозабвение, то есть забывать себя ради своего ребенка, и есть первый и истинный признак любви. С горем и радостью мы идем к мамочке и находим у нее понимание. Она желает только добра.

Чтец 2.Когда я был ребенком, родная моя,

             Если детское горе томило меня,

             Я к тебе приходил, и мой плач утихал:

             На груди у тебя я в слезах засыпал.

Чтец 3.Как точны слова Сергея Есенина:

             Ты одна мне помощь и отрада,

             Ты одна мне несказанный свет.

Ведущий 2. Жизнь матери - это каждодневный, порой незаметный, будничный подвиг. Никто не раскрыл роль матери сильнее и задушевнее, чем русские писатели. Вся гордость мира от матерей, без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщин нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя.

Ведущий 1. «Все прекрасное в человеке от лучей солнца и от молока матери. Вот что насыщает нас любовью к жизни». «Когда человек может назвать мать свою и по духу родной - это редкое счастье». Так сказал Алексей Максимович Горький.

Ведущий 2. «Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери. И все лучшее, что в человеке, дается ему от матери». Это - Юрий Алексеевич Яковлев.

Ведущий 1. «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя - мать», - утверждал Муса Джалиль.

Учитель. Дети не всегда хорошо понимают, что значит для них мать. Они нередко видят в ней человека, который готовит им еду, стирает, гладит, без конца учит уму-разуму, что-то позволяет, что-то запрещает или к чему-то принуждает. Но мать - это и тот человек, которому можно довериться: рассказать, как тебя подвел друг, какую нелепую ошибку ты допустил в контрольной работе, как гложет тебя раскаяние за совершенный проступок. Мама все поймет. Иногда мы обижаемся на маму, и этого хочется, и того. Однако мама далеко не все наши желания исполняет. Она не позволяет долго играть во дворе, слоняться без дела... Винит только нас, когда мы ссоримся с товарищами, требует, чтобы мы всегда были на связи. Порой кажется, что мама чрезмерно строга, сердита, слишком требовательна, шагу не дает ступить. Но в глубине души каждый ребенок понимает, что мама хочет вырастить его хорошим человеком. На свете не существует человека роднее и ближе матери. Поэтому нежно любите, берегите ее, не причиняйте маме боли своими словами и поступками. Отблагодарите ее за труды и заботу о вас, будьте добрыми, чуткими, отзывчивыми к ней. Постоянной заботы, внимания, сердечности, сочувствия, доброго слова ждет от вас мама. И сколько бы нам ни было лет - 5 или 50 - всегда будет нужна мама: ее забота, ласка, внимание.

Чтец 4. С биением сердца вечно бьется в нас рожденное с любовью слово «мама».

Оно горит, как добрая звезда,

Из тысяч слов особенное слово,

Его не старят, не мельчат года.

Оно всегда и трепетно и ново.

Чтец 5.Мама, очень-очень

            Я тебя люблю!

            Так люблю, что ночью

            В темноте не сплю.

            Вглядываюсь в темень,

           Зорьку тороплю.

           Я тебя все время,

           Мамочка, люблю!

           Вот и зорька светит,

           Вот уже рассвет.

           Никого на свете

           Лучше мамы нет!

Чтец 6.Сделать на свете мы многое сможем –

           В глубинах морских

           И в космических тоже.

           К тундре придем и пустыням горячим.

           Даже погоду переиначим.

Чтец 7.Дел и дорог будет в жизни немало.

            Спросим себя: «Ну, а где их начало?»

            Вот он, ответ наш,

            Правильный самый:

           «Все начинается с мамы!»

Сценка «Настоящий читатель»

Андрей. Никита, ты сколько книг прочитал?

Никита. Сколько? Да я и не считал!

Андрей. А я двадцать пять прочитал! И еще до конца четверти десять прочитаю!

Никита (с завистью). Ух, ты! Счастливый ты, Андрей, сколько прочитать успел!

Андрей. А что! Я и про рыцаря читал! Про него книжка — длиннющая, а предисловие — короткое! Предисловие прочитал — и все понятно. Книгу можно и не читать!

Никита (разочарованно). Да-а?! А про какого рыцаря ты читал?

Андрей. Про какого… Как его… Вспомнил! Донкий ход!

Никита. Донкий ход?!

Андрей. Донкий! А «ход» — это потому, что он на осле ездил, я картинку чудную в книжке видел! Все знаю! А ты чего зевал-то?

Никита. Да у меня сестренка болела, я ей каждый вечер свои любимые книжки читал.

Андрей. Это какие?

Никита. «Приключения Гулливера», «Дюймовочку», «Сын полка».

Андрей. Да… Повезло тебе. «Дюймовочку» (с усмешкой). Ну и ну!

Никита. Да я просто сестренке читал! Да и самому интересно было…

Андрей (передразнивает). Интересно! Скажешь тоже. Я-то могу похвалиться — вон какие толстые книги читал! Значит, настоящий читатель! Понял?

Никита. Я-то понял… Только про рыцаря ты неправильно сказал…

Андрей. Как это — неправильно?

Никита. Рыцаря этого звали не Донкий ход, а Дон Кихот Ламанческий. Он в Испании жил… А писатель-то кто? Кто книгу эту написал?

Андрей. У этих писателей фамилии очень трудные! А чего их запоминать?! Ну ладно, побегу в библиотеку, еще какую-нибудь книгу возьму.

Никита. Постой! Да на осле ездил не Дон Кихот, а его оруженосец Санчо Панса…

Андрей. Заладил тоже! Все запоминать — не хватит времени читать. Не получится, Никита, из тебя настоящий читатель!

Убегает.

Учитель. Дорогие мамы, сегодня ваш день. Сегодня вы будете сражаться за звание самой лучшей мамы, сегодня вы услышите слова любви от своих детей. У нас две команды мам: команда “Доченьки”, в нее вошли мамы наших учащихся девочек, команда «Сыночки», в которую вошли мамы наших учащихся мальчиков и, конечно же, жюри, которое будет оценивать вашу работу. Давайте с ним познакомимся (представление жюри).

Первый конкурс «РАСПИСАНИЕ»

Ведущий 1: В этом конкурсе мамам нужно вспомнить расписание занятий своего ребенка на среду и быстро его написать. Побеждает та команда, которая быстрее всех и четче написала расписание.

Команды работают, а затем сдают свои работы на обработку жюри.

Второй конкурс « ПИСАТЕЛЬ»

Ведущий 2: Все мы знаем, что мамам очень часто приходится читать книги своим детям, рассказывать сказки на ночь. И сейчас вы должны будете в течении 4 минут сочинить рассказ, в котором все слова должны начинаться на букву П. При этом можно использовать предлоги и одно слово на любую другую букву. В этом конкурсе оценивается количество слов и оригинальность.

Песня «Знаешь, мама…»  в исполнении дуэта девочек.

Третий конкурс «ХОЗЯЮШКА»

Ведущий 1: Все женщины - отличные хозяйки, они много времени проводят на кухне. А наши мамы - самые лучшие хозяйки на свете. Сейчас они нам это докажут. Я буду каждой команде по очереди загадывать загадки. Если мамы знают ответ, то они отвечают, если нет, то им могут помочь их дети. Прежде чем дать ответ посовещайтесь в команде, не спешите.

В воде родится,

А воды боится.    (Соль)

Очень я его люблю,

Утром с молоком я пью,

Но не кофе и не чай,

Ну-ка быстро отвечай!   (Какао)

Сама не ем,

А людей – кормлю.    (Ложка)

Новая посуда,

А вся в дырках.      (Дуршлаг)

Она здоровье укрепляет,

Гемоглобин наш повышает.

Любит варку, любит печку.      (Гречка)

Я красна – не девица,

Зелена – не дубрава,

С хвостом – не мышь.       (Морковь)

Был зеленым, маленьким,

Стал большим и аленьким.      (Помидор)

Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая чернеет.       (Смородина)

Домик маленький, зеленый

Был в руках у Люсеньки.

Расколола – и упали

На ладонь ей бусинки.     (Горох)

Сидит барыня в ложке,

Свесив ножки.      (Лапша)

Четвёртый конкурс «ПЕСНИ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ»

Ведущий 2: Раньше наши мамы пели колыбельные и знали много песен. И сейчас я предлагаю вам продемонстрировать ваши музыкальные знания.

Я буду включать минусовки музыкальных композиций (Антошка, Черный кот, Бабушка рядышком с дедушкой, Спят усталые игрушки, Волшебник-недоучка, Мама-первое слово, Песенка Мамонтенка), а вы должны будете их угадать. Работаем в этом конкурсе мы попарно, то есть сначала соревнуются одна мама из команды «Доченьки» и одна мама из команды «Сыночки» и т.д. по кругу. У вас на столах лежат сигнальные флажки. Та из вас, которая первой поднимет флажок, имеет право дать ответ. Готовы? Тогда первая композиция… Молодцы (слово жюри).

Сценка «Полтора»

Катя. Генрик, что такое полтора?

Генрик. Полтора? (Задумался.) А!.. Смотри! (Пишет.) 1, 2, 3, 4, 5. А если я между единичкой и двойкой сверху в скобочках напишу «1, 5», это и будет полтора. Смотри — 1, 1,5, 2, 3, 4, 5. Вот, пожалуйста, и твои полтора.

Катя. Где?

Генрик. Вот, смотри: единица, запятая и пятерка.

Катя. А меня так не учили считать: единица, запятая и пятерка! Что такое запятая?

Генрик. Ну как же ты не знаешь, что такое запятая?! Тебе же книжки читают.

Катя. Мне много книжек читают, но запятой там не было.

Генрик. Этого не может быть!

Катя. Ничего я не поняла! (Чуть не плачет.)

Генрик. Ну… понимаешь, это десятичная дробь. Да ты же не знаешь, что такое дробь!

Катя. Знаю, это такие маленькие шарики, которые стреляют из ружья.

Генрик. А ты откуда знаешь?

Катя. Мне дядя Саша говорил. Он из этих дробей делает грузы на удочку.

Генрик. Не грузы, а грузила.

Катя. Я ничего не грузила.

Генрик. Что ты ко мне привязалась! Грузила — не грузила, мне-то какое дело?

Катя. Я к тебе не привязалась. Сам ко мне привязался. И все объясняешь, объясняешь, а у меня уже голова устала и кушать хочется.

Генрик. Ну потерпи, ты же хочешь узнать, что такое полтора?

Катя. Теперь не очень, а раньше хотела. А ты все шипишь да шипишь, и я расхотела.

Генрик. Ну хорошо, я не буду на тебя шипеть. Вот смотри: вот один, два, три, четыре. Это целые числа. А между ними может быть нецелое число.

Катя. А какое? Ломаное?

Генрик. Да не ломаное число — таких понятий в математике вообще нет. Нет ломаных чисел. И вот твои полтора — это единица и еще одна вторая.

Катя. Какая одна вторая? Я так не понимаю. Я знаю одно второе или с добавкой. Еще — третье. На третье лучше всего клюквенный кисель, груши или дыня.

Генрик. Вот, вот! (Обрадовался.) Полторы груши или полторы дыни. Что это такое? Это одна целая дыня и половина груши. То есть наоборот — одна груша и половина… и половина груши. Вот теперь уж и даже дураку понятно.

Катя. Мне непонятно. Потому что ты сам говоришь про полдыни, а не про полтора. Что такое «тора»?

Генрик (сердится). Какая еще «тора»? Полтора — это один и половинка. Понятно?

Катя. Понятно. Мама купила полторы бутылки лимонада.

Генрик. А как это полторы?

Катя. А Славка уже половину выпил.

Убегают.

Пятый конкурс «НАЙДИ СВОЕ РОДНОЕ ЧАДО»

Ведущий 1: Я попрошу выйти от каждой команды по одной маме, 5 мальчиков и 5 девочек. Теперь родителям придется с завязанными глазами на ощупь определить своего ребенка из пяти вариантов. Оценивается: время работы и результат (слово жюри).

Шестой конкурс « УГАДАЙ-КА»

Ведущий 2: У каждого из нас есть своя мама. Когда мы только появились на свет и еще не умели говорить, мама понимала нас без слов, понимала, что мы хотим, где у нас болит. А сумеют ли мамы понять без слов друг друга, это мы сейчас проверим. Я попрошу выйти от каждой команды по одной маме (выходят). Выбирайте карточку. Ваша задача изобразить предмет, указанный в карточке так, чтобы ваша команда смогла угадать его. При этом можно использовать только мимику и жесты. Оценивается: оригинальность исполнения и результат

Ведущий 1: А пока наши мамы будут готовиться, я предлагаю посмотреть сценку «Будущий строитель».

 Учитель. Ребята, кем вы мечтаете стать, когда вырастете? Ну вот, например, ты, Артём?

 Артём. Я буду доктором. Буду лечить всех, кто заболеет. Даже от лени!

Учитель. Хорошо, ленивых тоже надо лечить. А кем ты будешь, Лена?

Лена. Я шофером буду.

Олег . Во дает! Шофером!

Учитель. Разве это плохо, Олег? А кем ты хочешь стать?

Олег. Строителем.

Учитель. А что ты будешь строить?

Олег. Дома и школы без углов… Уж очень эти углы мне надоели!

Учитель. Все понятно, Олег. Но для того, чтобы строить школы и дома, нужно и учиться хорошо. У тебя опять две двойки. Вот у твоего друга их нет.

Олег. Конечно, он болел и не был на диктанте и контрольной по математике.

Учитель. Нет, он просто хорошо учит уроки.

Олег. А я буду вести войну с двойками.

Учитель. Как же ты будешь вести с двойками войну?

Олег. Я буду вырывать листы с двойками, складывать из них голубей и пускать в окно.

Учитель. А что же вы, ребята, на это скажете?

Наши конкурсы закончились и пока жюри подводит итоги давайте послушаем песню «Мама» группы Пицца в исполнении Никиты и Андрея.

Подведение итогов. Дети дарят открытки, сделанные своими руками.

Ведущий 2: А теперь приглашаем  мам и бабушек к столу.  (Дети на уроке технологии сами готовят угощения. Во время чаепития транслируются  презентация, составленная детьми с фотографиями их мам под песню «Мама» Т.Повалий.)