Классный час.
Педагог Вуек Н.В.
3а класс
МОУ «СОШ № 94»
г.Саратова
Тема: "Толерантность – путь к миру".
Цель : знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением,
значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности,
развитие устной речи учащихся.
Задачи:
Образовательная:
Помочь учащимся понять, почему так важно
уважать окружающих.
Объяснить ученикам, почему очень важно уметь
решать проблемы мирным путём.
Развивающая:
Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.
Развивать умения формулировать и высказывать
своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.
Воспитательная:
Воспитывать положительное отношение учащихся к
себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.
Оборудование: раздаточный материал
(карточка-след), карточки разного цвета, магнитная доска, мультимедийное
оборудование.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Введение в тему.
Сказочка
о счастье
На свете
жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал!
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: «Нельзя так жить!» -
И с трона спрыгнул смело.
Да вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти?
И вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета быстро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
- О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
- Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал
король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
- О, мой
король, - вскричал солдат, -
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
- А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.
- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…
- А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето
кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
- В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!
И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
Из дома довезешь дрова,
Распилишь и уложишь…»
Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!
Вопросы для
учащихся к сказке о счастье:
1. Как бы вы назвали поведение короля
в начале истории?
2. Как вы думаете, почему изменился
король?
3. Всегда ли в жизни происходят такие
изменения?
4. Чему нас учит эта сказка?
Примерные ответы детей: Человек должен стремиться к тому, чтобы
изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Единственная настоящая
ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок.
Какая тема сегодняшнего классного часа?
Учитель: всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно
объединить, назвать одним словом «толерантность». Тема: Толерантность – путь к миру.
Вам понятно значение
этого слова?
3. Знакомство с новым
понятием.
Учитель: толерантность
– (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или
кого-то.
Понятие
«толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше
российское слово – «терпимость».
Терпимость –
способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.
Дать определение
толерантности довольно-таки трудно из-за того, что в разных языках оно
трактуется по-разному. И сейчас мы в этом убедимся.
На столах есть
маленькие белые карточки, на них написано. что обозначает слово талерантнось на
других разных языках.
II. Дети читают. Учитель вывешивает
на доске ( и на слайдах) определения толерантности на различных языках
«толерантность» - в испанском языке оно означает
способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;
«толерантность» - во французском – отношение, при
котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты
сам;
«толерантность» - в английском – готовность быть
терпимым, снисходительным;
«толерантность» - в китайском – позволять,
принимать, быть по отношению к другим великодушным;
«толерантность» - в арабском – прощение,
снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность,
терпение, расположенность к другим;
«толерантность» - в русском – способность терпеть
что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с
существованием чего-либо, кого-либо).
Вопросы к
учащимся для полного понимания понятия «толерантность»: (можно работать в группах)
- Какое из определений вам импонирует более
всего?
- Почему на ваш взгляд, в разных странах
определения различны?
- А что же объединяет эти определения?
- Почему так актуальна толерантность в
настоящее время?
Дети: происходит активный рост агрессивности, конфликтов, преступности.
Учитель: что значит
быть толерантным? Постараемся ответить на этот вопрос.
Физминутка.
Ну-ка, дружно встали
вместе,
Повернулись-ка на месте,
Громко хлопнули три раза,
Подмигнули правым глазом,
Левой топнули ногой!
А потом еще другой!
Закричали все “Ура”!
А теперь и сесть пора!
Нарисуйте на своих
листах лицо толерантного человека и напишите одно слово которое его
характерезует.
Вывешиваем рисунки и обсуждаем , делаем вывод, каким должен быть
толерантный человек.
Толерантный
человек
|
Интолерантный
человек
|
Уважает
мнение других
Доброжелательный
Понимающий
Чуткий
Любознательный
Снисходительный
Доверие
вызывает
Гуманный
|
Непонимающий
Эгоист
Пренебрежительный
Раздражительный
Равнодушный
Агрессивный
Невоспитанный
Завистливый
|
в) решение проблемных
ситуаций.
Учитель: подумайте, а
все ли мы обладаем качествами толерантной личности?
Дети: нет, ссоримся…
Учитель: все ли можем
спокойно выслушать друг друга?
Поддержать в трудную
минуту?
Из-за чего между
вами возникают конфликты со своими друзьями, братьями или сестрами?
Предлагаю вам
ситуацию. Покажите, как можно решить проблему мирным путем.
Вы играете с игрушкой
или в игру, а кто-то подходит и забирает ее, даже не спросив, закончили вы
играть или нет.
- Как поступите в
этой ситуации?
- Что можно сделать,
чтобы сохранить спокойствие в конфликтной ситуации?
- Как можно избежать
драки?
Дети: обсудить
проблему и разойтись, сменить тему, отложить обсуждение до тех пор, пока оба не
успокоятся.
Учитель: а я хочу вам
предложить памятку, которая научит вас, как правильно вести себя в конфликтной
ситуации.
Памятка.
1. Уважай собеседника.
2. Старайся понять то, о чем говорят
другие.
3. Отстаивай свое мнение тактично.
4. Ищи лучшие аргументы.
5. Будь справедливым, готовым принять
правоту другого.
6. Стремись учитывать интересы
других.
Другая ситуация.
Вы играете в игру, а
один из участников команды не соблюдает правила.
Как вы поступите в
этой ситуации?
5. Обобщающая беседа.
Учитель: бывало ли
такое, что кто-то говорил плохо о вас?
- Что вы чувствовали
в тот момент?
- А вы когда-нибудь
говорили о ком-либо плохо?
- Как вы думаете,
что чувствовал тот человек?
- Ребята, в подобных
ситуациях люди злятся друг на друга, и иногда возникает желание подраться. Люди
должны вместе решать возникающие между ними проблемы мирно. Драка – не лучший
способ решения проблем.
- Всегда очень
приятно слышать, когда о вас говорят добрые и хорошие слова. А что вам приятнее
делать – говорить людям добрые слова или гадости?
- Какое наставление правило
нам помогает жить в мире?
Дети: Золотое правило:
«Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе».
Учитель: а можем ли
мы изменить себя в лучшую сторону?
- Человек должен
стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и
окружающими.
- И всё это вам
поможет жить в мире.
V. Рефлексия: Что нового вы узнали из сегодняшнего
урока? Что такое толерантность? Кто после этого урока станет по-другому
относиться к окружающим людям, товарищам? Каково ваше отношение к понятию
«толерантность»?
«толерантность» - В испанском языке оно означает способность признавать
отличные от своих собственных идеи и мнения;
«толерантность» - Во французском – отношение при котором допускается,
что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
«толерантность» - в английском – готовность быть терпимым,
снисходительным;
«толерантность» - В китайском – позволять, принимать, быть по отношению
к другим великодушным;
«толерантность» - В арабском – прощение, снисходительность, мягкость,
милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
«толерантность» - В русском – способность терпеть что-то или кого-то
(быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием
чего-либо, кого-либо).
|
«толерантность» - В испанском языке оно означает способность признавать
отличные от своих собственных идеи и мнения;
«толерантность» - Во французском – отношение при котором допускается,
что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
«толерантность» - в английском – готовность быть терпимым,
снисходительным;
«толерантность» - В китайском – позволять, принимать, быть по отношению
к другим великодушным;
«толерантность» - В арабском – прощение, снисходительность, мягкость,
милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
«толерантность» - В русском – способность терпеть что-то или кого-то
(быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием
чего-либо, кого-либо).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.