Разработка конспекта классного часа 3 класс "Эта хрупкая планета".

Классный час по теме:

«Эта хрупкая планета»

Форма: Путешествие.

Цель: Воспитание чувства ответственности за окружающую среду.

Задачи:

- Прививать готовность сохранять и защищать природу.

- Учить понимать закономерности происходящего в ней.

- Познакомить с интересными фактами.

Оборудование: презентация, картинки

План классного часа:

1.Вступительное слово. Подведение к теме через стихотворение.

2.Основная часть.

-вопросы к детям.

-работа со стихотворениями

-практическое задание

- Обобщающая беседа.Рефлексия

Ход занятия

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность учащихся
Вступительное слово. Через стихотворение.	Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами обсудим одну очень важную тему, послушайте внимательно стихотворение. - Был, говорят, где-то случай такой: Ехали люди с работы домой. Только доехали, вдруг – чудеса! Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом: Где эта улица? Где этот дом? Ищут водители: «Где наш гараж?» Мечутся жители: «Где наш этаж?» Всё перепуталось, всё заблудилось! К счастью, такое лишь в сказке случилось. - Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли точно, Где ты живёшь, где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком. - Но я не спрашиваю о том доме, где вы живете с родителями. Как называется общий дом для всех людей? - Да, мы живём на планете Земля. Это и есть наш общий дом. Тема нашего классного часа так и называется: «Эта хрупкая планета»	Планета Земля
Вопросы к детям.	А сейчас я задам вам вопросы, а вы внимательно слушайте! -Что есть у сосны, тополя, осины, а у берёзы нет? (буква о) -Какой зверь в лесу знает, где находится мёд? (медведь) -В названии какой птицы есть цифра 3? (стриж) -Целый день летает, всем надоедает (муха) -Какого цвета хамелеон? (разного, в зависимости от температуры, влажности, освещения)	Отвечают на вопросы.
Практическое задание.	А сейчас я буду называть свойства, а вы должны определить к чему они относятся.  За правильный ответ вы получите наградной материал. 1. Из нее делают очень много игрушек. 2.Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сделать. 3.Предметы, изготовленные из нее, мало весят. 4.Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет. 5.Ее нельзя выбрасывать, т. к. она сама по себе в природе не разлагается. (Пластмасса) 1.У нас ее получают из дерева. 2.Она легко горит. 3.Из нее получается очень много мусора. 4.На ней обычно рисуют или пишут. (бумага) 1.Его делают из песка. 2.Чаще всего оно прозрачное. 3.Когда падает, оно разбивается. 4.Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто. 5.Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара. (Стекло) 1.Это то, чего много в городе, но мало в деревне. 2.Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик. 3.От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще  больше. 4.Его издают разные приборы, машины. (Шум) 1.Это получается, когда что-то становится старым или ломается. 2.Это можно увидеть везде - в городе, в деревне, даже вдоль дорог. 3.Это можно сдать и получить деньги. 4.Из этого можно сделать что-то новое. 5.Это бывает цветным и за него можно получить деньги. (Металлолом)
Рефлексия.	- Предлагаю изготовить эмблему нашего путешествия - это будет итогом нашей работы сегодня. Учитель. Получите шаблоны : Земли, человека, кроны дуба, бабочки, Солнца. Давайте составим эмблему «Берегите природу». Что у нас главное? (Земля.) Кто является хозяином Земли? (Человек.) Что должен охранять и беречь человек? (Природу.) Вот такая эмблема у нас получилась.
Обобщающая беседа.	- Закончить наш классный час я хочу словами словацкого поэта Павла Гвездослава: «Я сорвал цветок – и он завял, я поймал жука – и он умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем». Я желаю, чтобы к красотам нашего дома, нашей неповторимой хрупкой Земли, вы прикасались только добрым сердцем. -До свидания.

Методист___________(Постовая А.А.)

Учитель____________(Бакулина Л.Н.)