Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Разработка мероприятия по гражданско - патриотическому воспитанию школьников

Разработка мероприятия по гражданско - патриотическому воспитанию школьников

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

ЧАС ПАМЯТИ

«И пусть поколения помнят»

( посвященный Дню защитников Отечества )


Классный час в 5-7 классах


ЦЕЛИ:

- повысить роль патриотического воспитания

- формировать у учащихся патриотические взгляды и убеждения, патриотические чувства и нормы поведения

- воспитать чувство гордости за достижения своей Родины

- вызвать у ребят проявления активного участия в делах во имя и для блага Отечества


ЗАДАЧИ:

- показать социальную роль мужчины, привести ребят к выводу: мужчина – это умный, смелый, волевой, справедливый, мужественный, благородный, способный защитить свою семью и свое Отечество,

- углубить знания, полученные на уроках истории, литературы, географии.


Оборудование:

1. Книжная выставка «С чего начинается Родина»

2. Музыкальные записи песен и военных маршев

3. Портреты великих русских полководцев

4. Призы


Сценарий.


Библиотекарь:

На протяжении своей многовековой истории нашему народу часто приходилось отражать нашествия врагов. С юга на мирные поселения нападали кочевые племена печенегов и половцев, с востока надвигались многотысячные конные орды татаро-монголов, с запада и северо-запада нередко вторгались в наши пределы отряды немецких рыцарей-крестоносцев, поляков, шведов.

На пути захватчиков вставали воины, ценой своей жизни защищавшие независимость Отчизны. В самые трудные времена рядом с профессиональными солдатами на поле боя выходило ополчение – мирные жители, вынужденные силой обстоятельств взять в руки оружие. Через всю Европу докатились до стен Москвы армии Наполеона и Гитлера и были разгромлены русскими солдатами. Так что, у нашей армии богатые боевые традиции.

Дата праздника – 23 февраля – установлена в ознаменование массового вступления добровольцев в Красную Армию в 1918 году для защиты Отечества от германских войск. Сначала этот праздник назывался Днем Рабочее-Крестьянской красной армии, позднее – Днем Советской армии и Военно-морского флота, а затем получил название: День защитников Отечества. А поскольку воинами всегда были мужчины, этот праздник стал считаться «мужским днем», когда поздравления получают и седые старики-ветераны, прошедшие с боями всю Европу, и совсем юные мальчишки, которым еще только предстоит защищать свое Отечество. И я сегодня поздравляю всех мальчиков – будущих защитников Отечества.


1 ученик:

На памятнике русским гренадерам, павшим под Плевной, их оставшиеся в живых товарищи выбили надпись: «Нет больше той любви, как если кто душу свою положит за друзей своих». Эти слова из «Библии». Что означают эти слова для русского воина? Сделаем небольшую экскурсию в историю.


2 ученик:

На протяжении столетий русский воин всегда был пахарем, ему всегда было чуждо сознание наёмничества, он никогда ни на кого не нападал с целью захвата и наживы, а только защищался. Он был солдат и выполнял сполна свой солдатский долг, нес службу за себя и за друзей своих, которые остались дома пахать и сеять землю.

И также как и крестьяне, которые переносили молча тяготы неурожая, холода и голода, так и воины молча переносили тяготы военной жизни, в меру сил стараясь их превозмочь. Превозмочь, а не увильнуть, скрыться от них за чужие спины.


3 ученик:

Война ради войны, ради захвата чужих имений, жен, земель никогда не поощрялась в России. Не случайно ведь и герои нашего былинного эпоса – богатыри, охраняющие покой страны- не похожи на героев западноевропейских рыцарей.

Они тратили свои силы на то, чтобы добыть богатую казну, удовлетворить свое честолюбие и тщеславие. А вот Илья Муромец и Алеша Попович на богатырских заставах несут службу опять же за друзей своих, за Отечество.


4 ученик:

И как князь Владимир в былинах, так и царь в русских солдатских песнях – это не господин, от которого зависит благополучие и достоинство рыцаря – воина, а это олицетворение идеи государства, которому служит и которое обороняет.

Верность своему государству воин соблюдает не за жалованье, награду, славу, а за совесть. Именно святое отношение к выполнению воинского долга, готовность пасть за друзей своих отражается в воинских песнях и стихах, Ради жизни других людей гибли наши предки в войсках Дмитрия Донского, Михаила Кутузова, Георгия Жукова.


5 ученик:

Из «Повести временных лет»: «Обычаи Святослава»

В лето 964. Когда Святослав вырос и возмужал, стал он собирать много славных воинов. И легко ходил в походах и много воевал. В походах не возил с собою ни воза, ни котла, ни мяса не варил, а ел тонкий кусок мяса, зажаренный на костре, как его воины. Не имел он и шатра, спал на земле с седлом в голове. Такими же были и все прочие его воины. И посылал в иные земли слова: «Иду на вы!»

В лето 965. Пошел Святослав на хазар. И в битве одолел их и столицу взял.

В лето 966.Вятичей победил Святослав и дань возложил на них.

В лето 967. Пошел Святослав на Дунай на болгар. И одолел Святослав болгар и сел княжить там, беря дань с них.


6 ученик:

Оборона Владимира, 1238 год.

Вокруг пылала

Отчая земля –

Стога, деревни,

Церкви и повети,

А здесь, внутри,

За стенами Кремля –

Не только жены,

Старики и дети.

Здесь, за стеною,

Жил не только князь,

Митрополит

И славный воевода,

Но древних букв

затейливая вязь –

Язык, культура и душа народа.

Как мало нынче

Знаем мы о них,

О тех, погибших

В той кровавой тризне!

Ведь в том огне

Сгорело столько книг!

А книги – тоже

Продолженье жизни.

А.Жигулин

Библиотекарь:

Зачитывается стихотворение К.Симонова «Ледовое побоище», глава 6.


7 ученик:

На Поле Куликовом.

Река раскинулась. Течет, грустит лениво

И моет берега.

Над скудной глиной желтого обрыва

В степи грустят стога.

О, Русь моя! Жена моя! До боли

Нам ясен долгий путь!

Наш путь – стрелой татарской древней воли

Пронзил нам грудь.

Наш путь – степной, наш путь – в тоске безбрежной

В твоей тоске, о Русь!

И даже мглы ночной и зарубежной –

Я не боюсь.

И вечный бой! Покой нам только снится

Сквозь кровь и пыль.

Летит, летит степная кобылица

И мнет ковыль…

Умчались, пропали без вести

Степных кобылиц табуны,

Развязаны дикие страсти

Под игом ущербной луны.

А. Блок


8 ученик:

Из стихотворения А.С.Пушкина «Полтава»

И грянул бой, Полтавский бой!

В огне, под градом раскаленным,

Над падшим строем свежий строй

Штыки смыкает. Тяжкой тучей

Отряды конницы летучей,

Браздами, саблями звуча,

Сшибаясь, рубятся сплеча,

Бросая груды тел на груду,

Шары чугунные повсюду

Меж ними прыгают, разят,

Прах роют и в крови шипят.

Швед, русский - колет, рубит, режет

Бой барабанный, клики, скрежет,

Гром пушек, топот, ржанье, стон,

И смерть, и ад со всех сторон.

Но близок, близок мир победы.

Ура! Мы ломим, гнуться шведы.

О славный час! О славный вид!

Еще напор – и враг бежит.


9 ученик:

Июль 41-го года.

Нет, вовсе не из уст всеведа - мудреца,

Она из уст солдат, та истина , звучала:

«Чтоб знать, кто победит, не надо ждать конца,

Умеющий судить поймет и по началу»

Пылающий июль. Тридцатый день войны.

Все глубже, все наглей фашист вбивает клинья.

В руинах хуторок на берегу Десны,

Просторные дворы, пропахшие полынью.

Не утихает бой за лесом в стороне,

Густеет черный дым над поймою приречной

И мечется фашист в бушующем огне,

На факел стал похож мешок его заплечный.

Закрыта жаркой мглой последняя изба,

И солнце в этой мгле едва-едва мигает

На сотни верст горят созревшие хлеба –

Последний страх в себе Россия выжигает.

Вся впереди еще смертельная борьба –

Москва, и Сталинград, и Курск, и штурм Берлина…

Но тот, кто видел их – горящие хлеба,-

Тот понимал, что Русь вовек непоборима.

В.Кочетков


Библиотекарь:

Именно ради жизни на родной земле несут сегодня свою службу, исполненную зачастую смертельных опасностей, наши воины – современники. Низкий поклон им за это, за ту великую любовь, без которой невозможно жертвовать жизнью ради других людей, без которой невозможно быть настоящим солдатом, воином. Быть человеком, которому выпал тяжкий жребий войны и не завидовать тому, кто ведет, быть может, рассеянную жизнь и не подозревает порой о тяжести зтого жребия.


10 ученик:

Чувство Родины.

Родина, суровая и милая,

Помнит все жестокие бои.

Вырастают рощи над могилами,

Славят жизнь по рощам соловьи.

Что грозы железная мелодия,

Радость или горькая нужда?!

Все проходит

Остается Родина,

То, что не изме6нит никогда

С ней живут,

Любя, страдая, радуясь,

Падая и поднимаясь ввысь.

Над грозою торжествует радуга

Над бедою торжествует жизнь!

Медленно история листается,

Летописный тяжелеет слог

Все стареет, Родина не старится,

Не пускает старость на порог

Мы прошли столетия с Россиею

От сохи до звездного крыла,

А взгляни – все то же небо синее

И над волгой та же тень орла

Те же травы к солнцу поднимаются,

Так же розов неотцветший сад,

Так же любят и с любовью маются,

И страдают, как века назад

И еще не мало будет пройдено,

Коль зовут в грядущее пути

Но святей и чище чувства Родины

Людям никогда не обрести.

В.Фирсов


Библиотекарь:

А сейчас послушайте интересные факты из жизни великих русских полководцев.


11 ученик:

Раньше юноши мужали рано. А иначе было нельзя. Русь окружали недруги, и будь она слабой, сломили бы они нашу Родину.

Киевскому князю Святославу было 4 года, когда мать, княгиня Ольга, взяла его с собой в военный поход.

Надела на его голову стальной шлем, посадила на боевого коня, подала легкое копье и сказала:

- Не бойся, сынок!

- Я не боюсь, мама, - ответил маленький Святослав.

На поле по одну сторону стояло войско Ольгино, по другую – неприятеля.

-Начинай, сынок!

Мальчик сжал губы, качнул поводьями, конь вынес его вперед и Святослав что было сил метнул копье. Вслед воины кинулись на врага, обратив его в бегство. Святослав с малых лет упражнялся в верховой езде, метал копья, владел мечом, саблей, стрелял из лука и вырос могучим богатырем. Было у него отличие – в левом ухе носил серьгу. Сильным оружием Святослава была краткая речь, способная «разбудить» мужество, удесятерить силы.


12 ученик:

Юный царь Петр 1 – «могучий и грозный» преобразователь России, в возрасте 15 лет с «потешным» отрядом сверстников из детей дворян изучал солдатское дело: ружейные приемы, стрельбу, марширование. Впоследствии отряды «потешных» станут гвардией и ядром русской армии. Петр был совершенно счастлив, когда мать, в ознаменование его успехов в военной службе, подарила ему полный сержантский мундир. Живой и восприимчивый ум Петра 1 проявлял особую страсть к мореплаванию и кораблестроению. Он освоил столярное, оружейное, кузнечное, паяльное, часовое, типографское ремесла – и все это в юном возрасте.


13 ученик:

Полководец Александр Суворов, нареченный в честь Александра Македонского и Невского, в детстве был слаб и худ. Никто не ждал от него никаких доблестей. Отец его, генерал Василий Иванович, из-за хилого и болезненного здоровья сына, который вечно был простужен, нездоров, пророчил ему чиновничье будущее. У Саши нашлись прекрасные наставники – книги по военному искусству, от которых дух захватывал. И Александр Суворов принял решение, стать сильным.

Занимался гимнастикой, обливался холодной водой, в стужу не кутался, ходил в легкой одежде под проливным дождем, скакал на лошадях. С игрушечными солдатиками он повторял все сражения великих полководцев. Считают, что Суворов провел 60 сражений и боев и одержал 60 побед. Но первый бой – это был бой со слабостью.


ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА.

1. Почему копье и щит – неразлучные, но вечные враги? (Копье предназначено для нападения, щит – для защиты)

2. Как сообщают древние источники, спартанские женщины, отличавшиеся смелостью и силой воли, провожая сыновей на войну, давали им щит со словами: «С ним или на нем». Что бы это значило? (Вернись победителем или погибни со славой)

3. Как звали героя, о котором рассказывают народные сказания: он хвастался силой, храбростью, но встретив смерть испугался и был побежден? (Аника-воин)

4. Что это за литературное произведение в названии которого встречается – личное холодное колющее оружие офицерского состава («Кортик» А.Рыбаков)

5. В царской армии был солдат, который не мечтал быть генералом, но служил ему (денщик)

6. Вид старинного оружия, которым делалась «секирбашка» (Секира)

7. Назовите женщину – героя войны 1812 года (Надежда Дурова)

8. Кем было установлено в России звание «гардемарины»? Что оно обозначает? ( Петр 1, в переводе с французского языка означает «морская гвардия», это были воспитанники школы математических и навигационных наук)

9. Победы русской армии, развитие армии и военного искусства связаны с именами русских полководцев. Назовите тех, кто вам известен (А.Невский, Донской, Румянцев, Суворов, Кутузов, Рокоссовский, Конев, Жуков)

10. Кому принадлежат слова : «Тяжело в ученье, легко в бою» (А.Суворов)

11. Что означает слово «бомбардир» и кем оно введено в России? (Петром 1, солдат, обслуживающий орудие)

12. Кого называют бойцом невидимого фронта? (Разведчиков)

13. Как называют подростка, обучающегося военному делу? (Юнга)

14. Назовите фамилию выдающегося русского флотоводца, адмирала, не проигравшего ни одного морского сражения (Федор Федорович Ушаков)

15. В 58 году до н.э. в Риме стал править страной великий воин. Как его звали? (Гай Юлий Цезарь)

16. В 216 году до н.э. около небольшого города Канны состоялось самое крупное сражение древности. Тогда была применена такая тактика ведения боя, которая применялась на протяжении всей истории во многих войнах и даже во второй мировой войне. Кто автор этой тактики? В чем ее суть? (Полководец Ганнибал, построил войска полумесяцем, в центре – самые смелые воины, по краям – самые сильные. Враг бьет по центру, а края смыкаются и побеждают врага)

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров700
Номер материала ДВ-391024
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх