Разработка открытого урока по казахской литературе на тему "Бала Шоқан"

Сабақтың тақырыбы: С.Бегалин.Бала Шоқан.

Мақсаты:

1.Білімділік: Жазушы туралы мағлұмат беру, шығарманың мазмұнын игеріп, идеясын ашу.

    2.Тәрбиелік: Оқушыларды адам гершілік қасиеттерге, жанашырлыққа, уәдеге беріктікке үйрету.

    3.Дамытушылық: Өнерге деген қызығушылығын арттыру, таным қабілеттерін, шығармашылығын дамыту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгеру

Оқыту технологиясы:     дамыта оқыту, проблемалық оқыту,

                                         ұжымдық оқыту әдістері,

Оқыту әдісі: «Кубизм» , «Модель құру»

Оқытудың формалары: топтық, ұжымдық.

Сабақтың девизі: оқимыз, зерделейміз,білеміз,талаптанамыз

Сабақтың көрнекілігі: С.Бегалин, Ш.Уәлиханов суреттері,үлестірмелі қағаз

Этаптары	Сабақтың құрылысы, барысы, компоненттері.	Технологиясы, әдіс-тәсілдері	Формасы	Оқу жабдығы	Білімді тексеру, бағалау.	Коррекция
І Ұйымдасты ру ІІ Үй тапсырма сын тексеру ІІІ.Жаңа білімді игерту. Талдау жұмыстары Үй жұмысы: Бағалау: Қорытынды: Модель құру кезеңі. Бағалау Үй жұмысы	-Оқушыларды жаңа сабаққа жұмылдыру, жағымды көңіл күйлерін туғызу. -Балалар назарларымызды мына суреттерге салайық.Сабақ соңында көңіл –күйлеріңнін қандай екенін осы суреттер арқылы білетін боламыз. -Балалар өткен сабақта үйге не берілді? -кім өз әңгімесін оқығысы келеді? 1)     Таным-дерек: С.Бегалин кім? 1895 жылы ШҚ обл Абай ауданы Дегелең ауылында туған.Балалар әдебиетінің негізін қалаушылардың бірі.Оның25 дастаны, 12 повесі,10 драмалық шығармасы, 20-дан артықбалаларға арналған кітап кітап жазған.Сондай әңгімелерінің бірі «Бала Шоқан» «Бала Шоқан» әңгімесі қалай жазылды екен?(оқулықтан оқу) -Шоқан кім? Ол туралы не білеміз? ІІ Әңгіменің мазмұнын ашу: 1)      Мәтінмен жұмыс. 2)      «Кубизм» әдісі бойынша талқылау Әңгімелеңіз.Шоқан  Мысықпен қай жерде кездесті?Мысықтың негізгі ермегі не? Зерттеңіз. Шоқанның бала күнгі көргендері мен үйренгендерінің болашақ өмір жолында пайдасы болды ма? Қолданыңыз мүсіндерді неден жасауға болады, Мысық неден жасады? Талқылаңыз.Шоқанның қайырымдылығы, уәдеге беріктігін қандай істерден байқаймыз? Елестетіңіз. «Бала Шоқан» шығармасы бойынша қандай сурет салар едің? Салыстырыңыз. Шоқан мен інісі Жақыпты салыстыр. ІІІ Венн диограммасын толтыру. Шоқан Жақып 3.Берілген жоспарды дұрыс орналастыру ІY  Модель құру кезеңі.(қорғау)        Әңгімені оқып, мазмұндау, сурет салып келу Мақтап, мадақтау Көңіл-күйлерін білу	Сұрақ, жауап, бақылау әдісі. «Ой түю»стратегия сы «Топтастыру» Жұппен жұмыс Топпен жұмыс Миға шабуыл. Сұрақ-жауап әдісі, түсіндіру, талдау. Сұрақ-жауап әдісі. Диолог, әңгімелесу. Мәнерлеп оқу. Іздендіру әдісі. Поэтикалық талдау, саралау, іздендіру әдісі. Іздендіру бағытындағы шығармашылық тапсырмалар. Диологиялық әңгіме Пікірлесу, проблема шешу, хабарлама. Салыстыру, зерттеу әдісі. Салыстыру, талдау. Іздендіру, зерттеу әдісі. Модель ұру, іздену әдісі, оқулықпен жұмыс, жоба, презентация. Пікір қорғау, дәлелдеу. Жазба жұмыстары Ғылыми ізденіс, талдау, саралау.	Жеке жұмыс Өздік жұмысы Өзіндік ізденіс. Ұжымдық оқыту. Проблемалық оқыту. Миға шабуыл. Жеке, шығармашы- лық жұмыс. Ұжымдық оқыту. Жеке жұмыс.	Оқулық .	Оперативтік тексеру Шоқан-тарихшы,,әдебиетші Зерттеуші,ғалым,заңгер,саяхатшы,Абылай ханның ұрпағы. Өзін-өзі бағалау. Бірігіп тексеру, бағалау. Бірін-бірі бағалау	Өз пікірлерін,  ортаға салу.