Разработка открытого урока по обществознанию "Мир денег" в 7 классе

Открытый урок муниципального уровня на семинаре учителей истории и обществознания Кизилюртовского района

 

Провела: учитель истории и обществознании

МКОУ «Нечаевская СОШ №1

Шабанова Зульфия Магомедовна

Открытый урок по обществознанию «Мир денег»

Цели урока:

1.Рассмотреть причины возникновения денег, формы, функции и свойства денег.

2.Формировать экономическое мышление учащихся. Развивать их память, речь, внимание.

3.Способствовать дальнейшему освоению основными способами мыслительной деятельности: умению сравнивать, выделять главное, логически мыслить; развивать умения работать в группе, высказываться на экономическую тематику.

4.Формирование навыков принятия нестандартных решений.

Оборудование: карточки с заданиями, компьютеры, интерактивная доска.

Понятия, которые школьники должны усвоить в процессе изучения материала:

-товарные деньги;

-бумажные (символические) деньги;

-эмиссия денег;

-наличные денежные средства;

-безналичные денежные средства;

-бартер (натуральный продуктообмен);

-функции денег.

Ход урока

 (Слайд 1,2)

По ходу от крытого урока используется музыкальное сопровождение  песня из  про деньги из кинофильма «Сватовство гусара».

 Актуализация. Тема сегодняшнего урока «Мир денег». Начать урок мне хотелось бы словами премьер -министра Великобритании Уильяма Юарт Гладстона, жившего еще в 19 веке: «Даже любовь не свела сума стольких людей, сколько мудрствования о сущности денег».

Рассказывая о механизмах рыночной экономики, мы до сих пор почти не говорили о деньгах, подразумевая их роль как нечто само собой разумеющиеся. И, действительно деньги - это самый знакомый экономический механизм, известный нам с раннего детства.

Между тем на самом деле большинство из вас знает о денежном мире крайне мало. Все законы сложнейших экономических механизмов цивилизации ведомы только профессионалам - ученым, банкирам, финансистам. Но чтобы не делать досадных ошибок, некоторое представление о законах денежного мира необходимо каждому.

(Слайд 3)

В качестве эпиграфа к нашему уроку, я думаю, подойдут слова великого экономиста 17 века Френсиса Бэкона: «Деньги - дурной хозяин, но весьма хороший слуга»

Надеюсь также, что на те проблемные вопросы, которые сейчас высвечены перед вами на экране, мы найдем ответы в конце урока.

Проблемные вопросы

1.Зачем люди придумали деньги?

2.Что может быть деньгами?

3.Почему невыгодно прятать клады?

4.Деньги - это добро или зло?

(Слайд 4)

Во вступительном слове учитель поясня­ет, что урок будет посвящен путешествию в Страну денежных знаков. Для этого учащим­ся понадобятся знания и умения, которые они приобрели на прошедших уроках обществознания: готовить самостоятельные сооб­щения, работать со словарем и рабочей тет­радью, решать задачи.

В ходе путешествия в Страну денежных знаков предполагается сделать остановку на шести станциях. Скоростной экспресс отправится на следующую станцию только

тогда, когда будут выполнены все задания¹)

на остановке. Учитель поясняет, что в дан­ном случае конкуренция команд неизбеж­на.

(Слайд 5)

Станция № 1. «Словарная». Школьники выписывают из словаря, приведенного в конце учебника, в тетрадь определения поня­тий: банк, банкнота, монета, номинал, чек.

Банк — финансовое учреждение, собираю­щее и накапливающее денежные средства, пре­доставляющее кредиты, осуществляющее денеж­ные расчеты, операции с золотом, иностранной валютой.

Банкнота — денежные знаки, выпускаемые в обращение банком и гарантирующие их владель­цу право получить в банке на определенную сумму отчеканенные государственные монеты или золото.

Монета — металлический денежный знак из золота, серебра, меди или медных сплавов, кото­рый служит узаконенным средством обращения.

Номинал — нарицательная стоимость, обозна­ченная на ценных бумагах, монетах, бумажных денежных знаках (например, 10 руб. или 5 фунтов).

Чек — ценная бумага, содержащая письмен­ное указание банку от владельца хранящихся там ценностей выдать предъявителю определенную часть этих ценностей или выплатить их стоимость иными предметами (например, используемыми в этой стране монетами).

(Слайд 6,7)

Каждая группа готовит: устное сообщение по  заданной теме, реферат по теме и наглядность.

 

Станция №2. «Историческая». Учащиеся выясняют, каким образом деньги меняли свое обличье в ходе истории. Обращаются к учебнику (параграф «Деньги меняют обличье»). Учитель проводит беседу с использованием дополнительных источни­ков. Затем учащиеся выполняют задания.

1-й участник. Точную дату появления денег назвать невозможно. Кто их изобрел — тоже неизвестно. Произошло это примерно 71 тысячу лет назад. Пока первобытные леди производили мало продуктов питания, одежды и других самых необходимых предметов, деньги им не требовались. Что собрали в лесу, то и съели, что соткали из конопляного волокна, то и носили. Со временем жизнь усложнилась. Появилась возможность производить некоторые излишки изделий и обменивать их на другие необходимые вещи. Тут-то и возникли проблемы. Как, скажем, обменять овцу на глиняный горшок? Или курицу на стрелу? Или еще ситуация: надо выменять яйца на звериные шкуры, взяли десять яиц — донесли восемь, остальные разбили, шкуру не дали. Долго маялись наши предки, пока не сообразили: надо выбрать из товаров какой-то один и сравнивать с ним ценность других. Такой товар деньгами как таковыми еще не был, но роль их до поры до времени выполнял успешно.

2-й участник. В разные времена и у разных людей деньги выглядели и назывались по-разному. Например, самые первые русские деньги ходили на четырех ногах, мычали и блеяли. Кстати, домашние животные выполняли роль денег у многих народов. Скот считали по головам. От количества голов зависело богатство хозяина. Древние римляне произносили слово «головы» как «капитал». Отсюда и произошло потом понятие «капитал», что означало «главное имущество». Французский этнограф Клод Энер, изучавший в республике Чад жизнь кочевников, рассказывал: «Основное богатство —скот, главный подвиг — угон его от соседей». Но это далеко не единственная денежная единица прежних времен. Вот лишь некоторые предметы, которые использовались в качестве денег в разные времена у разных народов: рыба, меха, жемчужины, коровьи черепа, нанизанные на шнур клыки и хвосты свиней, зубы собак, кенгуру и дельфинов, стеклянные бусины, раковины, перья попугаев, используемые для выкупа за невесту в Новой Гвинее вплоть до наших дней, куски меди, бруски соли, железные прутья, бронзовые колокольчики, мешочки с бобами какао и так далее.

3-й участник. А феи? Нет, речь идет не о сказочном персонаже в воздушных одеждах, с прелестным обликом и умением творить добрые волшебства. Фея — это самая крупная и странная форма каменных денег с острова Ял, расположенного в западной части Тихого океана.
Феи — это огромные каменные круги диаметром до трех с половиной метров и весящие около пяти тонн. Монеты-феи лежали перед домом владельца, символизируя его достаток.

4-й участник. Проблема заключалась в том, что один товар, используемый в качестве денег, не похож на другой и, как правило, его нельзя делить на части.  Например, английский капитан Верни Камерун, побывавший в Африке, в своем дневнике рассказывает о том, как он покупал лодку, чтобы переправиться через озеро. Для этого ему пришлось обменять имевшуюся у него проволоку на сукно, сукно на слоновые бивни, и только после этого в обмен на бивни он получил лодку. На этот обмен у капитана ушло приблизительно десять дней.          .        

5-й участник. Со временем роль всеобщего обменного товара закрепилась за благородными металлами - золотом и серебром, так как они легко превращаются в слитки, делятся на части и мало изнашиваются. Первые металлические монеты появились 27 веков назад. Это произошло в античном государстве на берегу Эгейского моря - Лидии — на рубеже 8-7 веков до нашей эры. Их чеканили из природного сплава золота и серебра. Монеты получались неказистыми, но зато удобными для использования, полновесными, надежными и запоминающимися. Но главное — появился новый вид платежного средства — монеты, которые вскоре по достоинству оценили в соседних, а потом и в других странах. И последовали Лидии.

(Слайд 8-9)

Станция №3. «Деньги России». Учащиеся выясняют, какие денежные знаки использо­вались в нашей стране.

Учащиеся выступают с сообщениями. В качестве наглядных пособий используют образцы денежных знаков различных перио­дов истории России. Для закрепления мате­риала выполняют задание: самостоятельно записать в тетради старинные названия денег.

2 копейки (грош)

3 копейки (алтын)

10 копеек (гривенник)

15 копеек (пятиалтынный)

20 копеек (двугривенный)

Полкопейки (деньга)

Серебряный рубль (целковый)

Затем учащиеся сверяют результаты своей работы со списком, вывешенным на доске.

1-й участник. В нашей стране  первоначальной основой  денежной единицей была гривна - серебряный слиток определенного веса. Гривну можно было рубить на четыре части, отсюда и название – рубль.

Когда товар стоил дешевле, рубль разрубали пополам - получались две полтины. Кроме того, рубль можно было резать на пятьдесят резаней. Название же копейки появилось в связи с тем, что на серебряной монете Московского княжества с одной стороны был изображен Святой Георгии на коне и с копьем в руке, от которого и пошло название монеты. На другой стороне монеты изображался княжеский вензель («решето»). С тех пор копейка стала основной разменной монетой на Руси ее приравняли к рублю в соотношении 100:1. Такое деление оказалось очень удобным. Само же название «деньги» произошло от слова «денга». Это название серебряной монеты, которую начали чеканить в годы правления Дмитрия Донского. Со временем денга была вытеснена из обращения копейкой.

2-й участник. Но с появлением металлических денег проблемы все-таки не исчезли. Использовать их не всегда было удобно. Достаточно привести один пример. Когда М.В. Ломоносов написал оду в честь императрицы Елизаветы Петровны, та за понравившуюся ей оду пожаловала ученому премию в две тысячи рублей. Премию выплатили медными монетами. Она потянула на три с лишним тонны. На перевозку денег потребовалось несколько подвод.

Бумажные деньги были изобретены в Китае, в VIII веке. Когда в конце ХШ века венецианский купец Марко Поло вернулся на родину после долгого путешествия по Китаю и рассказывал о том, что там видел, его поднимали на смех. В частности, не верили, что в Китае платят за товары «бумажками с
печатью» (так Поло называл бумажные деньги). Прошло несколько столетий, прежде чем европейцы убедились, что Марко Поло говорил правду. В большинстве европейских стран бумажные деньги появились в XVII веке. В 1994 году европейские бумажные деньги отпраздновали свой трехсотлетний
юбилей. Именинником был английский фунт стерлингов.

3- участник. А в России бумажные деньги появились в 1769 году. Их название «ассигнации» происходит от латинского слова «ассигна-цио» «назначение» (в смысле «назначать», «вводить в обращение»).
Ввела в обращение бумажные деньги Екатерина II. Ее портрет украшал 100-рублевую купюру, ласково называемую «катенькой».

4-й участник. Для денег не существует границ и для их названий тоже.

Название американского доллара, например, произошло от слова «талер». Это название серебряной монеты, которая чеканилась сначала в Германии, а затем и в других странах Европы. Американская валюта, кроме немецкого имени, имеет еще и русскую внешность. Рисунок банкноты достоинством в один доллар выполнен более полувека назад русским художником Сергеем Макроновским.

5-й участник. Кроме американцев, собственными деньгами, называющими словом «доллар», пользуются жители одиннадцати других стран. Называют свою валюту словом «франк» не только французы, но и граждане еще семи государств. Кстати, денежная система Франции долгое время была довольно запутанной. Вот пример из литературы. ДАртаньян должен уплатить в трактире 11 ливров. Он дает трактирщику 2 луидора, а тот говорит: «С 1 дублона вам 3 экю сдачи». Названия денег настолько запутали переводчиков, что в русских изданиях «Виконта де Бражелона» можно прочитать жалобу министра финансов Франции на то, что в казне нет ни копейки. Интересно, зачем королю Франции были нужны русские копейки?

6-й участник. А вот Россия обладает рекордом по количеству денежных единиц внутри одной страны. Во время гражданской войны по стране «гуляло» свыше двух тысяч самых разных и невероятных денежных знаков. Дошло до того, что выпустило свои деньги ... ростовское скаковое общество. Все это, конечно, создавало неразбериху и не поддавалось регулированию. Лишь начавшаяся в 1922 году  денежная реформа позволила сделать наш рубль пoлнoвecным и yвaжaeмым.

(Слайд 9-11)

Станция  №4. «Современные деньги».  Сегодня же многие экономисты считают, что бумажные деньги устарели: быстро    изнашиваются, сдерживают процесс товарооборота. В наши дни во многих странах современный  человек может практически ежедневно обходиться без наличных денег. Для этого он должен открыть в банке лицевой счет на определенную сумму, получив взамен пластмассовую кредитную карточку, на которой закодированы данные банка и владельца карточки. Используя кредитную карточку, можно оплачивать практически все услуги. Для этого достаточно вставить кредитную карточку в отверстие специального аппарата, расположенного возле кассира. Электронные приборы мгновенно расшифруют коды клиента, передадут их в банк, проверят сумму вклада, вычтут из нее стоимость покупки и перечислят на счет кредитора.

(Слайд 12-13)

Станция № 5. «Законодательная». Учитель знакомит учащихся с перечнем законодательных документов, в которых, как правило, закрепляются основные характеристики денежной системы страны.     

В Российской федерации основные параметры денежной системы заданы следующими законами:

Конституция РФ;

закон «О Центральном банке Российской Федерации (Банк России)»;

закон «О валютном регулировании и валют­ном контроле»;

закон «О банках и банковской деятельно­сти»;

закон «О противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма».

Учащиеся получают тексты Конституции РФ и закона «О Центральном банке Россий­ской Федерации(Банке России)».

Задание:

Найдите статьи и разделы, в которых дается характеристика денежной системы Российской Федерации.

Статья 75 Конституции РФ фиксирует:

денежной единицей в Российской Федерации является рубль;

защита и обеспечение устойчивости рубля — основная функция Центрального банка Россий­ской Федерации, которую он осуществляет незави­симо от других органов государственной власти.

В законе «О Центральном банке Российской Федерации (Банке России)» (глава 6) положения Конституции конкретизируют статьи 27-33.

Статья 27. Официальной денежной единицей (валютой) Российской Федерации  является рубль. Один рубль состоит из 100 копеек. Введение на  территории Российской Федерации других денеж­ных единиц и выпуск денежных суррогатов запре­щаются.

Статья 28. Официальное соотношение между рублем и золотом и другими драгоценными металлами не устанавливается.

Статья 29. Эмиссия наличных денег (банкнот и монеты), организация их обращения и изъятия из  обращения на территории Российской Федерации осуществляются исключительно  Банком России. Банкноты (банковские билеты) и монета Банка России являются единственным законным средством наличного платежа на территории Рос­сийской Федерации. Их подделка и незаконное изготовление преследуются по закону.

Статья 30. Банкноты и монета Банка России являются безусловными  обязательствами  Банка России и обеспечиваются  всеми его активами. Банкноты и монета Банка России обязательны к приему по нарицательной стоимости при осу­ществлении всех видов платежей, для зачисления на счета, во вклады и для перевода на всей терри­тории Российской Федерации.

Статья 31. Банкноты и монета Банка России не могут быть объявлены недействительными (утратившими силу законного средства платежа), если не установлен достаточно продолжительный срок их обмена на банкноты и монету Банка Рос­сии нового образца. Не допускаются какие-либо ограничения в отношении сумм или субъектов обмена. При обмене банкнот  и монеты  Банка России старого образца на банкноты и монету Банка  России нового образца срок изъятия банкнот и монеты из обращения не может быть менее одного года, но не должен превышать пяти лет.

Статья 32. Банк России без ограничений обменивает ветхие и поврежденные банкноты в соответствии с установленными им правилами.

Статья 33. Совет директоров принимает решения о выпуске банкнот и монеты Банка Рос­сии нового образца, об изъятии из обращения банкнот и монеты Банка России старого образца, утверждает номиналы и образцы новых денеж­ных знаков. Описание новых денежных знаков публикуется в средствах массовой информации.

Учитель показывает детям действующие денежные купюры и монеты

(Слайд 14-15)

Станция №6.  «Функция денег». Сегодня в экономике деньги выполняют следующие важные функции: они выступают как:

Средство обмена

Средство измерения

Средство накопления

3. Роль денег как средства обмена.

Некогда один мудрец сказал, что деньги - это дорога, по которой катится колесо торговли. Другой мудрец сравнивал деньги с универсальным языком, на котором говорят в мире торговли. И оба они были правы.

Деньги были рождены торговлей именно потому, что они облегчали обмен товарами. Без помощи денег более или менее легко может состояться только прямой обмен, когда у каждого из партнеров есть то, что нужно другому.

Пастух принес на рынок овечьи шкуры, чтобы выменять их на башмаки;

Обувщик принес башмаки, чтобы выменять их на полотно;

Ткач принес полотно, чтобы выменять его на шкуры. Взаимного интереса нет.

Именно такие ситуации делают неудобной ту форму обмена, с которой мы здесь сталкиваемся. Она называется бартером. Бартер - прямой обмен одних товаров или услуг на другие без использования денег (под запись)

Рассмотрим другую ситуацию. Выйти из этого тупика участники обмена смогут в том случае, если один из них догадается пойти на двухшаговый обмен.

Пастух поменял шкуры на полотно, которое ему не нужно, ему нужны башмаки, и пошел к обувщику, которому нужно полотно. Здесь в роли денег выступило полотно. Самым удобным товаром, который можно купить и продать являются деньги. Следовательно,

Сценка «Бартерный обмен».

Деньги - особый товар, который принимается всеми в обмен на любые другие товары и услуги (под запись)

Какую роль выполняют деньги в процессе обмена товарами? (Роль посредника)

 

Слово учителя.

Роль денег как средства измерения

Менее очевидна, но не менее важна вторая роль денег - роль средства измерения (учета). В механизме бартерной торговли участники рынка, в конце концов, придумали единый товар, в котором соизмерили свои желания и предложения. Таким денежным товаром здесь стало полотно.

И, естественно, самым удобным средством для измерения ценности тех или иных товаров или услуг являются деньги. Деньги - особый товар, который принимается всеми в обмен на любые другие товары и услуги, позволяя единообразно соизмерять все товары для нужд обмена и учета.

Слово учителя

Роль денег как средства сбережения. Пожалуй, ни об одной функции денег не написано так много, как о функции средства сбережения или накопления. Помните, например, у Пушкина в «Скупом рыцаре»:

Деньги? - Деньги

Всегда, во всякий возраст нам пригодны;

Но юноша в них ищет слуг проворных

И не жалея шлет туда, сюда.

 Старик же видит в них друзей надежных

И бережет их как зеницу ока.

         Удивительное свойство денег как средства сбережения - их способность на долгие годы сохранять для своего владельца возможность получения жизненных благ. Их можно накапливать, чтобы потом использовать в момент, когда того пожелает их обладатель. Именно это имел в виду барон - Скупой рыцарь, когда, разглядывая свои сундуки с сокровищами, говорил:

Лишь захочу - воздвигнуться чертоги;

В великолепные мои сады

Сбегутся Нимфы резвою толпою;

И Музы дань свою мне принесут...

Конечно, деньги не единственная форма сокровищ. Эту роль у них оспаривают многие ценности иного рода: недвижимость, произведения искусства, антиквариат, драгоценности, коллекции.

Все эти активы при необходимости можно использовать для того, чтобы выменять на них какие-то другие блага. Активы - все ценное, что принадлежит человеку, фирме или государству принадлежит на правах собственности.

Но, если активы хранятся в форме денег, то их владельцу намного легче использовать их для приобретения каких-либо благ без промежуточных операций. Поэтому говорят о ликвидности денег. Ликвидность -степень легкости, с которой какие-либо активы могут быть превращены владельцем в деньги. Все неденежные формы сокровищ куда мене ликвидны, чем сами деньги. Поэтому сбережение денег как таковых в принципе наиболее удобно, поскольку денежные сбережения могут быть использованы для трат немедленно.

Но накопление сокровищ в денежной форме чревато для их владельца определенными потерями, так как

1.     упускается возможность получения дохода. Деньги могли бы принести доход при вложении их в коммерческие операции

2.     обесценивание денег в результате роста цен – инфляция.

Прокомментируйте слова Шекспира

Зарытый клад ржавеет и гниет,
Лишь в обороте золото растет!

Выбор формы накопления сокровищ - сложная экономическая задача.

Итак, теперь мы можем дать наиболее полное определение того, что есть деньги.

Сценка «Муха Цокотуха».

(Слайды 16-17)

Станция № 5. «Валютная». Учитель знако­мит учащихся с некоторыми фактами из исто­рии денег.

Название американского доллара про­изошло от слова «талер». Так называлась серебряная монета, которая чеканилась сна­чала в Германии, а позже и в других странах Европы. Американская валюта кроме немец­кого названия имеет еще и русскую «внеш­ность»: рисунок банкноты достоинством в один доллар выполнен русским художником С. Макаронским.

Называют свою валюту долларом также жители Канады, Австралии, Новой Зеландии и др. Франком — жители Швейцарии, Бель­гии и нескольких других государств.

Общую денежную единицу европейские государства назвали «евро».

Далее учащиеся делают сообщения о денежных купюрах других стран (они могут сопровождаться компьютерной презентаци­ей: денежные знаки ведущих стран мира, самые красивые деньги, памятники деньгам).

 (Слайд 18-19)

Станция № 7. «Нравственная». Почти во всех случаях, когда общаются люди, деньги, имеют далеко не последнее значение.

Появление денег было не менее важно для развития человечества, чем изобретение паровой машины, железных дорог или телефона. Никакие машины не способны выполнить так много работы и сберечь столько человеческих сил, как деньги.

Но в, то, же время деньги вызывают ожесточенную борьбу за обладание ими, причем борьбу злую и беспощадную. Жажда денег доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель. Сколько смертей,    сколько горя связано с жаждой денег.

Вот как выразил этот факт А.С. Пушкин в «Скупом рыцаре»:
Барон смотрит на свое золото. Кажется, не много,

А скольких человеческих забот,

Обманов, слез, молений и проклятий

Оно тяжеловесный представитель!

Да! если бы все слезы, кровь и пот,

Пролитые за все, что здесь хранится,

Из недр земных все выступили вдруг,

То был бы вновь потоп — я захлебнулся б

В моих подвалах верных.

Неустанно проклинали бесовскую власть денег великие гуманисты, видя в них зло, причину вражды между людьми.

А вот как выразил свое мнение о деньгах древнегреческий драматург Софоклу «Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека, они же научают извлекать из всякой вещи только зло и беззаконие».

В старину поговаривали, что деньги изобрел дьявол. Миф о деньгах как порождении сатаны — пожалуй, единственный в мировой истории миф, создававшийся усилиями людей простых и самых просвещенных.

Вот такой парадокс — с одной стороны, деньги — великое изобретение человечества, без которого невозможен был прогресс, ас другой стороны, это — зло, от которого нужно избавиться.

Возьмем, к примеру, мнение народа, выраженное в пословицах и поговорках. Вспомните известные вам пословицы, которые имеют отношение к деньгам.

(Слайд 20-21)

Станция №8.  «Интерактивная игра».

1.Прямой товарообмен без участия денег бартер

2.Страна, которая первой в мире стала печатать бумажные деньги Китай

3.Коллекционирование монет нумизматика

4.Обесценивание бумажных денег, которое сопровождается ростом цен на товары инфляция

5.Кто ввел в России бумажные деньги? Екатерина II

6.Выпуск в обращение бумажных денег и ценных бумаг - эмиссия

7.При ком в России начали чеканить собственно русские деньги? - Дмитрий Донской.

8.«Как только происходит обмен товарами, немедленно раздается и лепет денег» Фернан Бродель

9.Степень легкости, с которой какие-либо активы могут быть превращены владельцем в деньги Ликвидность

10.Зарытый клад ржавеет и гниет, лишь в обороте золото растет! Уильям Шекспир

11. Обсуждение проблемных вопросов, поставленных в начале урока.

Зачем люди придумали деньги?

Что может быть деньгами?

Почему невыгодно прятать клады?

Деньги - это добро или зло?

Определите свойства денег.

1. ...рассказывают, что в момент гибели "Титаника" одни из миллионеров предлагал тысячи долларов за место в лодке, но офицеры, спасавшие детей и женщин, отказали ему в получении блага (Ликвидность)

2....рассказывают о "добросовестном" банковском кассире, который работал с золотыми монетами не на полированном столе, а на суконной скатерти. И за 10 лет получил для себя 3 кг золота, сжигая скатерти. (Прочность)

3.Спецзнаки для защиты от подделок (Защищенность)

Определите свойства денег

1... .рассказывают, что в 50-х годах в московских трамваях по утрам ездил "честный заяц". Каждый раз он протягивал кондуктору тысячерублевую купюру, и никто не мог ему дать сдачи. Таким образом, он ездил, пока однажды сговорившиеся кондукторы не собрались со средствами и не разменяли ему банкноту. (Делимость)

2.Деньги имеют форму, вес, размеры, удобны для пользования. (Портативность)

3.Стоимость денег сегодня и завтра должна быть одинаковой. (Стабильность)

(Слайд 22-23)

Учитель подводит итоги урока, выставля­ет оценки и дает индивидуальные домашние задания.

В заключительном слове учитель отмечает, что культура отношения к деньгам - показатель общей культуры человека. Она должна закладываться в каждом человеке с детства. Чтобы не страдать от недостатка денег, учитель предлагает детям всегда соблюдать несколько правил.

Как обращаться с деньгами:

простые правила

Не стыдитесь вести денежные подсчеты. Это делают даже те, кто не знает недостатка в деньгах.

Подсчитывать деньги следует не на людях (ведь это ваше личное дело).

Планируйте свои расходы, будьте разумны в тратах: пока вы не столь богаты, чтобы удовлетво­рять все свои желания.

Никогда не забывайте о своих близких! Им не нужны дорогие подарки, им нужно внимание.

Старайтесь не влезать в долги! Никогда и ничего не просите (особенно у тех, кто имеет над вами власть).

Если у вас возникнут трудности, приложите усилия в поисках решения, не спешите раздра­жаться или начинать жаловаться.

Русские купцы издавна говорили: «Денежку наживай, да честь не продавай»; «Превыше всего прибыль, а честь выше прибыли». Так что не ставьте деньги превыше всего.

Вступая во взрослую жизнь, вспомните наш разговор и постарайтесь разумно и честно зара­батывать и тратить деньги. Ведь не зря говорят:

«Деньги - очень плохой хозяин, но хороший помощник».