Инфоурок Другое КонспектыРазработка технологической карты урока технологии в 1 классе по теме "Бумагопластика" с методическим и дидактическим сопровождением

Разработка технологической карты урока технологии в 1 классе по теме "Бумагопластика" с методическим и дидактическим сопровождением

Скачать материал

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»

 

 

 

 

Тема урока

 «Бумагопластика»

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

студент 41КП группы

Олонцев В.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Камышлов, 2022г.

 

УМК: Школа России

Тема урока: «Бумагопластика»

Тип урока: открытие новых знаний

Класс: 1

Цель: Овладение понятием свойства бумаги — пластичность, «бумагопластика», закрепление правил техники безопасности при работе с клеем, воспитание аккуратности, усидчивости.

Задачи

Дидактические:

·        Обучить приёмам бумагопластики.

·        Овладеть понятием свойства бумаги — пластичность, «бумагопластика».

·        Закрепить правила техники безопасности при работе с клеем.

 

Развивающие:

  • Корректировать и развивать мелкую моторику кистей рук.
  • Повышать познавательную активность (развитие зрительного, слухового восприятия, воображения).

 

Воспитательные:

  • Воспитывать аккуратность, усидчивость.
  • Воспитывать интерес к предмету.

 

 

Оборудование. Интерактивная доска, учебник «Технологии» 1 класс, дидактические материалы, клей, цветная бумага.

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

 

Форма организации учебной деятельности (, И, П, Г)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Деятельность обучающегося с ОВЗ

Предметные

Метапредметные

(П, Р, К)

Личностные

Организационно-мотивационный этап

1 мин

Создать благоприятный психологический настрой учащихся на дальнейшую работу, мотивировать учащихся на предстоящую деятельность.

Словесный метод-прием слово учителя.

Долгожданный дан звонок.

Начинаем наш урок.

Улыбнитесь друг другу, пожелайте успехов в освоении нового. Пусть хорошее настроение поможет совершить вам открытие на уроке математики. Крепко обнимите себя и скажите: У меня всё получится! Садитесь.

 

Давайте проверим все ли предметы у нас есть на партах? Ножницы, клей, бумага!

 

Приветствие

 

Улыбаются друг другу.

 

Садятся за парты.

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверяют готовность к уроку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная помощь ребенку, проверка готовности.

ф

Проверяют готовность к уроку.

К-приветствуют и улыбаются друг другу

Доброжелательность,   готовность к сотрудничеству.

Актуализация знаний.

Целеполагание, формулирование учебной задачи урока

 

10 мин

Подведение учащихся к теме урока.

Словесный метод-прием беседа.

Наглядный метод – демонстрация.

Ребята давайте вспомним правило, как нужно сидеть за партой! Спинка прямо!

 

Сегодня для вас я принесла мешочек. В нём что-то есть. Хотите узнать что там? Тогда опустите в него руку и на ощупь определите.

Молодцы! Значит, сегодня на уроке, главный предмет труда это…?

Что можно сделать с бумагой? Посмотрите на слайд.

Бумага меняет свою форму, она пластична. Запомните это слово «пластика».

Какая бумага?

Давайте вместе с вами попробуем определить тему и цель нашего урока.

 

Чтобы лучше познакомиться с этим свойством бумаги, я вам предлагаю отправиться в путешествие в страну «Бумагопластики». Вы согласны?

В дороге нам понадобится листы обычной бумаги, цветная бумага, клей и хорошее настроение.

А как пользоваться клеем? Расскажите мне правило работы с клеем.

Вспоминают правило правильной осанки при письме.

На ощупь определяют что в мешочке.

 

В мешочке лежит бумага.

 

 

Бумага.

 

 

 

Согнуть, свернуть, смять, намочить, порвать.

 

 

 

 

Пластичная.

Тема Бумагопластика, цель научиться приёмам бумагопластики.

 

 

 

 

1. С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

 

2. Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

 

3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно

 

глаза.

 

4. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их

 

в большом количестве воды.

 

5. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

 

6. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для ребенка с ОВЗ, правила указаны в картинках на карточке помощнице.

Ф

И

 

 

.

Повторяют изученные материалы. Формулируют тему, цель и задачи урока.

П-определение границ собственного

знания и «незнания»;

К-учащиеся включаются в коллективное обсуждение.

Проявляет учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

Открытие новых знаний

 

15 мин

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися изучаемого материала.

Словесный метод-прием беседа.

Наглядный метод – демонстрация.

А отправимся мы с вами в увлекательное путешествие на корабле. Корабль мы будем строить с вами сами.

Давайте по упражнению расположим в верной последовательности, что мы будем делать.

https://learningapps.org/display?v=po3s2exfn21

 

Получился кораблик.

Ребята давайте встанем, мы чтото засиделись.

А часы идут, идут

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

 

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

 

 

Ребята, поплывем мы с вами дальше на наших корабликах по морю. Какого цвета у нас море?

 

Возьмем синий лист бумаги. Закройте глаза и проведите по нему рукой. Что вы чувствуете? Какой он?

Но море не всегда гладкое и спокойное.

Плыть мы будем по бурному морю. Не испугались? Тогда возьмите в руки бумагу и покажите какие на море волны.

Ребята, теперь все готово для нашего путешествия. В добрый путь!

Ребята, каждый из вас является капитаном своего корабля. Что же нужно капитану, чтобы плыть по морю и наблюдать за происходящим вокруг?

 

Скручиваем трубочкой лист и глядим в подзорную трубу.

 

Сейчас трубу мы смастерим.

Через неё мы в даль глядим.

- Ребята, У морей, озёр и рек

Часто видит человек -

Стаи смелых птиц летают,

Рыбу налету хватают:

На воде они хозяйки,

А зовутся птицы – …

 

Молодцы! Сейчас мы с вами смастерим чаек.

Краешек листа согнём.

И еще разок согнем.

Полоску с края отрываем.

Наискосочек загибаем.

Кого мы в небо отпускаем?

 

Ребята, сейчас мы с вами будем мастерить деревья. Какого цвета стволы и ветки деревьев?

 

Берем бумагу коричневого цвета. Тщательно её сминаем и скручиваем в трубочку с помощью карандаша. Край трубочки надрываем до середины. Повторяем тоже самое с другой стороны трубочки. Распушим надорванные края трубочки. Скручиваем в спиральку верхнюю и нижнюю полоску. Получаются ветки дерева.

 

-Ребята, что происходит с деревьями весной?

 

Украшаем веточки листьями и цветами. Отрываем маленькие кусочки бумаги и сминаем их в шарики. Полученные листья и цветы крепим на веточках дерева.

 

 

 

Собирают кораблик по образцу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Синего

 

 

 

Гладкий, ровный.

 

 

Делают гармошку из бумаги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подзорная труба

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чайки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коричневого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На них распускаются листочки и цветы.

Для ребенка с ОВЗ складывание кораблика продемонстрированно на картинке – карточке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для ОВЗ прописан цвет слово, что бы смог прочитать

 

 

 

Индивидуальная помощь, сделать гармошку

 

 

 

 

 

 

Макет чайки лежит на парте

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

индивидуально детям приклеить листья и цветы на деревья, показываю как закрутить

Ф

П

 

Р- понимают и принимают учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

П-строят рассуждения.

К- учащиеся включаются в коллективное обсуждение вопросов с учителем.

Проявляют учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

Закрепление изученного материала на уроке

 

5 мин

Закрепление полученных на уроке знаний.

словесный метод-прием беседа.

Наглядный метод –дидактический материал.

. А теперь, ребята, давайте выполним коллективную работу.

Ребята. Сейчас я раздам вам листы бумаги. Вы постарайтесь объединить все свои деревья и построить свой райский остров. Где растут деревья, цветут цветы, светит солнце, летают чайки, плывут облака.

Придумайте название своему острову. Выберите 1 представителя из команды. Пусть он расскажет нам о том, что вы сделали, как выразили свое настроение в картине.

 

Работают в группах.

 

Для детей с ОВЗ подготовлен план с нумерацией на карточке помощнице.

Ф

Г

Слайд презентации

Р- учащиеся понимают и принимают учебную задачу,

П- учащиеся строят рассуждения по теме урока в соответствии с возрастными нормами; у них развито внимание и логическое мышление.

К- учащиеся формулируют ответы на вопросы.

Самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Рефлексия

 

2 мин

Самооценка учащимися своей деятельности на уроке, подведение итогов, обсуждение домашнего задания

Самооценка учащимися своей деятельности на уроке, подведение итогов,

- Давайте вспомним где мы были, что по дороге мастерили.

Чудо-остров получился. Из бумаги превратился. Не во сне, а на иву.  В какую плыли мы страну?

Теперь вы знаете почему она так называется? Достигли мы поставленную цель?

 

 

Ребята у вас на столе три кружка, красный желтый и зеленый!

Предлагаю вам оценить свои знания на уроке.

Если у вас все получилось поднимите зеленый кружок, если были ошибки – желтый, если - вы недовольны уроком- красный.

 

Всё со столов мы уберём

 

На перемену все пойдем.

 

Спасибо за урок!

Кораблик, подзорную трубу, чайку, деревья…

 

 

В страну Бумагопластики

 

 

 

Да, потому что бумага пластична.

 

Да.

 

 

 

 

Проводят оценивание полученных знаний.

 

Ф

И

Оценивают свои знания, полученные в ходе урока.

Оценка собственной деятельности на уроке.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 876 911 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2022 30
    • DOCX 55.6 кбайт
    • 1 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Олонцев Владимир Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 4140
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой