Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Разработка технологической карты по технологии (мальчики) на тему: Выпиливание деталей лобзиком
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Разработка технологической карты по технологии (мальчики) на тему: Выпиливание деталей лобзиком

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Емельянова Елена Викторовна



Предмет:

Технология



Класс:

5



Тема:

Выпиливание деталей лобзиком



Тип урока:

Урок открытия новых знаний



Цели:

Научить учащихся выпиливанию лобзиком из материала: фанера.


Планируемые результаты:

усвоение правил выбора заготовки;

выполнять разметочные операции при перенесении чертежа изделия;

Выполнять контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;


Регулятивные

Научить определять последовательность операций с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

  • выполнять действия по обслуживанию рабочего места (до, во время и после работы), контролю выполнения приемов разметки деталей ;

  • выполнить рефлексию

Познавательные

Научить выбирать наиболее оптимальные средства и способы решения задач. Преобразовать информацию из одной формы в другую

  • выделять и принимать учебную цель (задачи) на урок;

  • на основе мыслительных операций сравнения и обобщения выявлять общие и существенные признаки понятия «выполнение разметки и приёмов выпиливания»;

  • создать ориентировочную основу действий при выполнении приемов выпиливания деталей из фанеры;

  • выполнить практическую работу по нанесению разметки и выпиливанию отдельных деталей

Коммуникативные

Создать условия для учебного сотрудничества на уроке с учителем, одноклассниками в группе и в коллективе; учить доносить свою позицию до других

  • учиться осуществлять диалоговое общение, словесную презентацию итога своей работы, взаимоотношениям в совместной деятельности

Личностные

Учить проводить самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе

  • Умение применять личностный опыт;

  • осознание ответственности за качество своей деятельности;

  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • рефлексия: оценка собственной деятельности, своих достижений;



приветствие

проверка явки учащихся

заполнение классного журнала

проверка готовности учащихся к уроку, настрой учащихся на работу.

Демонстрация образца выполняемой работы : изделие "Гимнаст"

Выдача заготовок фанеры 150Х100 мм, набор шаблонов

доведение до учащихся плана урока

План урока.

1. вводная часть. Сообщить представление о технологических свойствах материала фанера.

2. Демонстрация приёмов разметки деталей.

3.Демонстрация приёмов выпиливания лобзиком.

4. Выработка результативной технологии при выполнении работы.

Личностные УУД

Осуществляемые действия:

  • эмоциональный настрой на урок и т.д.

Формируемые способы деятельности:

  • проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности и т.д.

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

  • активное слушание

  • выдвижение предположений о теме урока и т.д.

Формируемые способы деятельности:

  • формулирование собственных ожиданий

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия:

  • слушание собеседника

Формируемые способы деятельности:

  • построение понятных для собеседника высказываний.

  • Проверка выполнения домашнего задания

  • Выявление факта выполнения домашнего задания у всего класса, устранение типичных ошибок.

Личностные УУД

Формируемые способы деятельности:

Проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности

Регулятивные УУД

Осуществляемые действия:

Контролируют правильность ответов учащихся

Формируемые способы деятельности:

  • Оценивают результаты по алгоритму;

  • Адекватное восприятие оценки учителя

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

  • Взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

Формируемые способы деятельности:

  • Развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия:

  • Взаимодействует с учителем во время опроса

Формируемые способы деятельности:

  • Продолжение развития умения использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

  • Умение полно и точно выражать свои мысли.

III Актуализация знаний

Цель этапа:

  • Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания

  • Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания

  • Предъявить задания близкие жизненному опыту детей

  • Зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний

  • Организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися индивидуального задания или в его обсновании

ЛичностныеУУД

Осуществляемые действия:

  • Активизация имеющихся ранее знаний

  • Активное погружение в тему

  • Высказывание различных вариантов решения данной проблемы

Формируемые способы деятельности:

  • Умение слушать, в соответствии с целевой установкой

  • Принимать и сохранять учебную цель и задачу

  • Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Познавательные УУД

Осуществляемые действия

  • развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

  • слушают вопросы учителя

  • отвечают на вопросы учителя

  • осуществляют актуализацию личного жизненного опыта

Формируемые способы деятельности:

  • формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов

  • формирование умения выявлять сущность, особенности объектов;

  • формирование умения на основе анализа объектов делать выводы

  • формирование умения обобщать и классифицировать по признакам

  • формирование умения находить ответы на вопросы

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия:

  • слушание собеседника

  • взаимодействуют с учителем во время беседы

Формируемые способы деятельности:

  • формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

  • формирование умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП

IV. Проблемное изложения нового знания

  • эвристическая беседа

  • объяснение учителя с опорой на личные знания учащихся

Регулятивные УУД

Осуществляемые действия:

  • самостоятельное определение темы урока

  • осознание целей и задач обучения

  • восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

  • осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению

Формируемые способы деятельности:

  • формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с раздаточным материалом

  • формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

  • формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план)

  • формирование умения слушать и понимать других

  • формирование умения формулировать свои мысли в устной форме

  • формирование умения работать в парах, в группах



Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

  • развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

  • развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме

  • развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям

  • развитие умения осуществлять поиск необходимой информации, используя дополнительные источники информации

  • развитие умения строить простые рассуждения

Формируемые способы деятельности:

-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

V. Первичное закрепление знаний учащихся

  • использование различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности, творческого осмысления материала.

*- Назовите правила выбора заготовки и выполнения разметки.

- Как наносятся линии разметки

*обращение учителя по поводу ответа ученика к классу с предложением: дополнить, уточнить, исправить, взглянуть на изучаемую проблему с иной стороны.

-выявление умений у учащихся узнавать и соотносить факты с понятиями, правилами и идеями.

Личностные УУД

Осуществляемые действия:

  • осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению

  • применение на практике и последующее повторение нового материала

Формируемые способы деятельности:

  • формирование умения высказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции

  • формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

  • формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия:

  • формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Формируемые способы деятельности:

  • формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

VI. Физкультминутка

Учитель (ученики)

Трава маленькая-маленькая (Делают приседания)

Деревья высокие-высокие (Поднимают руки вверх)

Ветер деревья качает-качает (Вращаются)

То направо, то налево наклоняет (Наклоняются вправо, влево)

То вверх, то назад (Потягиваются вверх, назад)

То вниз сгибает (Наклоняется вперед)

Птицы летят-улетают (Машут руками-«крыльями»)

Ученики тихонько за парты садятся (Садятся за парты)

VII. Практическая работа «Перенесение шаблонов деталей и выполнение выпиливания деталей лобзиком с последующей отделочной обработкой» с самопроверкой, взаимопроверкой по эталону и проверкой учителем

7.1. Вводный инструктаж учителя:

  • сообщение учащимся названия практической работы;

  • разъяснение учащимся задач практической работы;

  • ознакомление учащихся с объектом труда - образцом;

  • ознакомление учащихся со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);

  • ознакомление учащихся с учебно-технической документацией;

  • предупреждение учащихся о возможных затруднениях при выполнении работы;

  • инструктаж по технике безопасности.

7.2. Самостоятельная работа учащихся по УТД .

Перенесение форм деталей на заготовку.

7.3. Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы)

7.3.1. Формирование новых умений:

  • проверка организованности начала работы учащихся;

  • проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления);

  • соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;

7.3.2. Усвоение новых знаний:

  • проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;

  • инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.

7.3.3. Целевые обходы:

  • инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

  • концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;

  • оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

  • контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;

  • рациональное использование учебного времени учащимися.

7.4. Заключительный инструктаж учит:

  • анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

  • разбор типичных ошибок учащихся;

  • вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;

  • повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.

Личностные УУД

Осуществляемые действия:

  • проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности

  • выдвижение гипотез, основанных на жизненном опыте учащихся

  • восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

Формируемые способы деятельности:

  • применение на практике полученных знаний и последующее повторение

Регулятивные УУД

Осуществляемые действия:

  • самоконтроль выполнения задания

  • взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

Формируемые способы деятельности:

  • планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т. ч. во внутреннем плане

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

  • развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

  • усвоение новых способов умственной деятельности через разные виды получения информации

Формируемые способы деятельности:

  • умение структурировать знания

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач

  • установление причинно-следственных связей

  • построение логической цепи рассуждений

  • выдвижение гипотез их обоснование

РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП

VIII. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

Цель этапа:

  • Включить новый способ действий в систему знаний;

  • Тренировать способность применять новый алгоритм действий

Домашнее задание

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

  • отработка алгоритма по изученной теме

  • творческая переработка изученной информации

  • поиск информации в традиционных источниках (в алфавитном, в предметном каталоге, в каталоге вторичных источников, в словарях, в энциклопедиях)

  • поиск в компьютерных источниках (в сети Интернет, в электронных книгах, в электронных каталогах, архивах, с помощью поисковых программ, в базах данных)

  • поиск в других источниках (в социуме, в радиовещании, телевещании, в аудио-, видеоисточниках)

  • переработка (на основе анализа, на основе синтеза)

Формируемые способы деятельности:

  • развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

  • поиск и выделение информации

  • применение методов информационного поиска, в том числе и с помощью компьютерных средств

IX. Уборка рабочих мест

X. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Рисуем настроение.

Цветик-многоцветик.

Выберете для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к ответу на вопрос:

- Сегодня на уроке …... Затем все лепестки соберите в общий цветок

  • было интересно…

  • было трудно…

  • теперь я могу…

  • я научилась…

  • меня удивило…

  • мне захотелось…

Слайд №17 (Приложение №2)



Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия:

  • оценка и самооценка учебной деятельности

  • обобщение и систематизация знаний

  • учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока

Формируемые способы деятельности:

  • формирование умений полно и точно выражать свои мысли



Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-097145
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх