Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока (ФГОС) 2 класс

Конспект урока (ФГОС) 2 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока (ФГОС)



Класс: 2 класс

Тема. Мои животные

Цели: обучающая: познакомить учащихся с названиями некоторых животных, научить рассказывать о том, что они умеют делать.

развивающая: развивать и практиковать навыки аудирования, чтения, устной и письменной речи

воспитательная: воспитывать любовь к животным, интерес к изучению английского языка

Планируемые результаты:

Личностные УУД: развивать учебно ­ познавательный интерес к новому учебному материалу

Коммуникативные УУД: научиться говорить, что умеют делать животные, воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу


Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде


Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Оборудование: учебник Spotlight -2, рабочая тетрадь, карточки со словами и с животными

Ход урока

  1. Введение

Организационный момент. Приветствие

Teacher: Hello, children!

Pupils: Hello, teacher! или

Teacher: Good morning!

Good morning, good morning

Good morning to you,

Good morning, good morning

I’m glad to see you!

Teacher: I’m glad to see you, too!

  1. Основная часть урока

  1. Языковая разминка с использованием мяча.

Учитель кидает мяч одному из учащихся и задает вопрос: Whats your name? ; ученик должен ответить – I am ……. Затем учитель кидает мяч другому ученику и задает вопрос: How old are you? – ученик отвечает - I am …….

Учащиеся самостоятельно кидают мяч и задают вопросы своим одноклассникам, учитель следит за правильностью произношения.

  1. Введение и отработка лексики (с помощью наглядного материала и учебника):

  1. Fish – f-i-sh – fish - рыба

Bird – b-ir-d – bird - птица

Horse – h-or-se – horse - лошадь

Frog - f-r-o-g – frog - лягушка

Chimp – ch-i-m-p – chimp - шимпанзе

Look and say: fish, bird, horse, frog, chimp.

  1. Swim - s-w-i-m – swim - плавать

Sing – s-i-ng – sing - петь

Run – r-u-n – run - бегать

Jump – j-u-m-p – jump - прыгать

Dance – d-a-n-ce – dance - танцевать

Look and say: swim, sing, run, jump, dance.

  1. Match

На доске картинки с животными (лягушка, лошадь, птица, шимпанзе, рыба) и названия животных на английском языке (картинки и слова прикреплены в разброс). Учащийся должен соединить картинку и слово.

лягушка -

рыба -

птица -

шимпанзе -

лошадь



Физкультминутка:

I can run like a horse

Run, run, run

I can sing like a bird

Sing, sing, sing

I can jump like a frog

Jump, jump, jump

I can dance like a chimp

Dance, dance, dance

I can swim like a fish

Swim, swim, swim.

  1. Writing (допиши буквы – рабочая тетрадь (ex. 1 p.34)):

Показывая на картинку, учитель просит назвать животных. Обращая внимание учащихся на картинку с рыбкой, учитель говорит: A fish can …….. – и ожидает ответ: swim. Учащиеся дописывают недостающие буквы. Таким же образом проходит работа по остальными картинками.



Swim, _an_ _, j _m _, _ u _ si_ _



A chimp can ………. dance

A frog can …….. jump

A horse can …… run

A bird can ………. sing



  1. Pre - listening (ex. 3 p.63)

Учитель просит детей сказать, что они видят на картинках, например, показывая на Ларри: Whos this?

показывая на рыбку: Whats this? и т.д.

Учащиеся отвечают.



  1. Listening. (ex. 3 p.63)

Учащиеся слушают запись диалога и смотрят на картинки. Учитель проверяет, как учащиеся поняли содержание.

  1. Larry: Nanny, look! A fish. I can swim too!

Nanny: Well done, Larry!

  1. Lulu: Nanny, look! A frog. I can jump too!

Nanny: Well done, dear!

  1. Nanny: Hurry, children! Food’s ready!

  2. Larry: Nanny, where’s Chuckles?



Во время второго прослушивания учащиеся следят за текстом и повторяют за героями. Учитель следит за правильностью произношения.



  1. Post – listening (ex. 4 p.63)

Составь предложения:

  1. Larry can а) jump

  2. Lulu can в) swim



  1. Заключительная часть урока

Учитель задает домашнее задание:

  1. Выучить слова (ex. 1 p.62)

  2. Задание в рабочей тетради (ex. 2 p.34)

Соединить рисунок со словом

  1. Прочитать диалог (ex. 3 p.63)

Рефлексия: игра The animal walk

Учащиеся двигаются по кругу, когда учитель называет животное – они имитируют движение названного животного.

The lesson is over. Good – bye!



















































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров251
Номер материала ДВ-344176
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх