Разработка урока и презентация по теме "Причастие" (1-й урок)

Предпросмотр материала:

Тема: Что такое причастие. ( 6 класс, 1-й урок)

По учебнику «Русский язык 6 класс» под ред. М.М. Разумовской

Цель урока:

·Обучающая : научить отличать причастия от других частей речи;

познакомить с морфологическими признаками

причастия и способом образования;

·Развивающая: развивать умения находить в тексте причастия и

уметь образовывать.

·Воспитывающая: совершенствовать навык коллективной работы в

группах при выполнении определённого задания.

Х о д у р о к а:

·Организационный момент.

·Учитель: - Сегодня мы рассмотрим новую тему урока. Какую? Вы определите чуть позже, а пока давайте «разомнёмся».

Р а з м и н к а. (ученик записывает на доске предложение под диктовку и объясняет изученные орфограммы, обозначает части речи и даёт свое понимание пословицы, остальные учащиеся записывают предложе-ние в тетрадях).

Маленькая ложь за собой большую ведёт.

·Учитель: - Обратите внимание на прилагательные и глаголы.

- Определите у прилагательных число, род, падеж; у глагола – вид, время, возвратность. (Обосновать свой ответ).

·Учитель: - Вы назвали прилагательные, которые обозначают….(дети отвечают хором – признак предмета) и глагол, который обозначает (дети отвечают хором – действие предмета).

2.Определение темы урока.

·Учитель: - Теперь посмотрите 1-й слайд и назовите признаки этого предмета. (появляется ёлочная игрушка)

·Учитель: - Теперь назовите, какие действия совершает данная игрушка.

·Учитель: - В нашем языке, ребята, есть слова, которые совмещают в себе и признак, и действие. Попробуйте подобрать такие слова, пользуясь подсказкой на слайде № 1.

( Игрушка, которая качается какая? Что делающая?)

- качающаяся

- висящая

- блестящая

·Учитель: - Ребята, чем эти слова похожи на прилагательные?

( отвечают на вопрос какая?, обозначают признак )

·Учитель: - А чем эти слова похожи на глагол?

(отвечают на вопрос что делающая?, обозначают действие )

·Учитель: - такие слова, совмещающие в себе и признак и действие, называются П Р И Ч А С Т И Я. Что это такое? Смотрим слайд № 2.

(правило на слайде читает ученик)

·Учитель: - такая формулировка в настоящее время общепринята, так считает большинство лингвистов. Однако некоторые учёные относят причастия к самостоятельным частям речи.

·Учитель: - Ну, а теперь, ребята, я думаю, вы можете сформулировать тему урока. (дети называют тему, записываем на доске и в тетрадях.

·Учитель: - Сегодня вы научитесь отличать причастия от других частей речи, узнаете морфологические признаки причастий, способ образования, попробуете находить причастия в тексте и подбирать соответствующие примеры.

3. Рассмотрение темы урока. Морфологические признаки причастия.

·Учитель: - Рассмотрите картинку (слайд № 3) и приведите примеры причастий (устная работа, учитель комментирует слайд).

·Учитель: - Обратимся к учебнику, ещё раз прочитаем правило на странице 125.

(один из учеников читает правило вслух)

·Учитель: -Давайте на примерах в учебнике убедимся, что причастия имеют признаки глагола и прилагательного (стр. 124-125

(дети работают с учебником)

·Учитель: - Итак, сделайте вывод: какие признаки прилагательного имеет причастие. (те же окончания, изменяются по числам, родам и падежам); признаки глагола (время, вид, возвратность)

4.Образование причастий.

·Учитель: - Причастия, ребята, образуются суффиксальным способом. Есть специальные суффиксы, образующие причастия. Посмотрим слайд № 4. (учитель читает слова, голосом выделяя суффиксы)

·Учитель: - Вы видите, что суффиксы выделены разными цветами. Почему так, вы узнаете на следующих уроках.

5. Нахождение причастий в тексте.

·Учитель: - Итак, ребята, вы узнали признаки причастия: на какие вопросы отвечает, что обозначает). Теперь попробуйте находить причастия в тексте. (слайд № 5)

( -Ученик читает весь текст;

- Назвать причастия;

- Обосновать свой выбор (назвать вопрос, значение)

6. Употребление причастий в тексте.

·Учитель: - Хорошо. А теперь задание усложняется. Попробуйте вставить в стихотворение (слайд № 6) подходящие по смыслу причастия. Отметим у них признаки глагола и прилагательного по данному плану ( написан на доске: вид, время, возвратность, число, род, падеж)

·Учитель: - Проработаем на доске и в тетрадях, запишем 4 примера. (дети по очереди пишут по одному слову на доске). Остальные слова запишите в тетради по образцу самостоятельно.

7.Подбор причастий по картинкам.

·Учитель: - На следующих уроках вы будете учиться правильно образовывать причастия, а пока потренируйтесь в подборе причастий. Подберите к каждой картинке подходящие причастия. (называют устно по-очереди).

8. Подготовительное задание для создания текста на последующих уроках.

·Учитель: - Сейчас я немного усложню задание. Чтобы его выполнить, вам надо сгруппироваться и поработать вместе.

- Каждая группа в своей тетради должна записать как можно больше словосочетаний с причастиями. Поможет вам вот такой пейзаж (слайд № 8) Времени на работу у вас - 5 минут.

(учитель может дать подсказку, называя действия. Например, пальмы качаются, волны бьются, вода кипит, звезда падает, океан бушует и т.д.)

·Учитель: - Давайте проверим, что у вас получилось. Первыми читает та группа, у кого меньше словосочетаний, затем другие группы добавляют свои варианты.

·Учитель: На следующих уроках мы будем учиться употреблять причастия в речи, в тексте, и ваши словосочетания будут очень нужны.

9. Итог урока. ( слайд № 9)

·Учитель: - Итак, ребята, что нового вы узнали на уроке? Чем необычно причастие?

10. Домашнее задание.

·Учитель: - Упражнение 301, стр. 125; повторить правописание н-нн в прилагательных.

Задание написано на доске.( просмотреть в учебнике упражнение, разобрать несколько слов карандашом)

Краткое описание материала

Работая не один год в школе, я обратила внимание, что большинству учащихся сложно понять на первых уроках, в чём особенность причастия. Создав презентацию к уроку, я постаралась наглядно и доходчиво показать ребятам необычность причастия.

В ходе урока дети не только слушают объяснение нового материала, но и сами принимают активное участие: образуют слова, отгадывают слова по рифме, придумывают по картинке словосочетания с причастиями, чтобы на следующем уроке, используя готовые словосочетания, составить уже текст.

Разработка урока и презентация по теме "Причастие" (1-й урок)

Русский язык

Другие методич. материалы

DOCX

02.01.2015

562

Русский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Чехлотенко Ольга Анатольевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 8 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 39245
Подписчики: 2
Всего материалов: 12

39245
просмотров
12
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чехлотенко Ольга Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.