641439
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыРазработка урока информатики по теме "Передача информации" (5 класс, по учебнику Л.Л.Босовой)

Разработка урока информатики по теме "Передача информации" (5 класс, по учебнику Л.Л.Босовой)

Выберите документ из архива для просмотра:
1.wmv 5.64 МБ
2.wmv 3.56 МБ
3.wmv 2.42 МБ
4.wmv 2.22 МБ
План-конспект урока.docx 36.6 КБ
Тест для 5 класса_.exe 26 МБ
Электронная почта.exe 14.95 МБ
урок 5кл.ppt 6.06 МБ

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект урока информатики в 5 классе

Тема: «Передача информации»


Цели и задачи (предметные): рассмотреть примеры передачи информации в различных сферах человеческой жизнедеятельности, выявить закономерности и составные компоненты процесса передачи информации, закрепить понятия источника и приёмника информации, ввести понятие информационного канала и помех, познакомить учащихся с принципами работы с электронной почтой, частично закрепить полученные знания в ходе парной, групповой и практической работы на компьютере.


Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер учителя, презентация к уроку, раздаточный материал (для работа в парах и группах), рабочие тетради учащихся, компьютеры учащихся с установленным тренажером «Электронная почта».


1 мин

6 мин





1 мин







2 мин



3 мин





3 мин





5 мин





1 мин





5 мин



5 мин





8 мин







3 мин



2 мин

(45 мин)

Этапы урока.
  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний. Фронтальное повторение при помощи интерактивно-управляемой программы.

  3. Определение темы урока через решение проблемной ситуации. Постановка целей и задач урока.

  4. Составление схемы передачи информации и её анализ:

    1. определение основных участников процесса (при помощи анализа и обобщения конкретных примеров)

    2. классификация примеров по типу и количеству участников (работа в парах)

    3. введение и понятия информационного канала через решение проблемных вопросов и анализ ситуаций

    4. первичное закрепление темы в форме фронтальной устной работы и просмотра фрагментов мультфильмов с их последующим обсуждением

    5. анализ ситуаций, приводящих к потерям или искажению информации,

    6. работа в группах с элементами закрепления и выявления степени осознанности усвоения материала

  5. Фронтальная беседа с элементами объяснения по теме: «Что такое электронная почта и как с ней работать?»

  6. Практическая работа на компьютерах (выполняется индивидуально) с тренажером «Электронная почта» - имитирует создание электронного ящика и отправку электронного письма.

  7. Рефлексия. Самооценка достижений учащихся и результативности урока.

  8. Подведение итогов урока учителем. Выставление оценок. Д/з.



Ход урока.

Здравствуйте, садитесь.


Предлагаю начать наш урок с небольшой разминки, которая позволит нам вспомнить, что мы изучали на предыдущих уроках (к тому же на следующем уроке вы будете выполнять контрольный тест по материалам 1 четверти, так что наше повторение будет вдвойне полезным).

Кстати, эта интерактивная программа была подготовлена для вас учениками 11 класса, которые изучили программирование на языке VisualBasic и вы, когда подрастете и будете учиться в 11 классе, то тоже сможете создавать подобные программы, а может даже лучше и сложнее.


Ну что ж, мы вошли в рабочий ритм, и я предлагаю вам посмотреть на слайд. Здесь изображены 3 ситуации: ученик отвечает перед классом домашнее задание, человек набирает текст на компьютере, мама разговаривает с сыном по телефону.

Подумайте, что объединяет эти ситуации?… (в них происходит передача информации) Это и есть тема нашего сегодняшнего урока. Мы обсудим, какие составляющие необходимы для осуществления передачи информации и всегда ли этот процесс возможен. Постараемся рассмотреть как можно больше примеров и способов передачи информации от древних до самых современных, которые мы с вами сейчас можем использовать.


По ходу урока мы попробуем составить схему передачи информации, откройте для этого свои Рабочие тетради №72 (стр.48), на которой отметим все необходимые составляющие этого процесса.


Итак, вернемся к уже рассмотренным примерам передачи информации,

  1. пример про ученика, кто передает информацию? (мальчик), а кто ее получает? (остальные ученики)

  2. пример про человека и компьютер (передает человек, получает компьютер)

  3. пример про телефон (передает мама, получает сын и наоборот)


Какие же компоненты есть во всех этих примерах? (кто передает информацию и кто ее получает, как они называются /помните?/ ИСТОЧНИК и ПРИЕМНИК) запишем в схему

Этой схемой можно изобразить любой пример передачи информации, но при этом ситуации могут существенно отличаться друг от друга.

Работа в парах.

На каждой парте лежит список примеров передачи информации, сейчас, работая в парах, вы попробуете отобрать из этого списка те, которые будут соответствовать вашему заданию (учитель раздает задания на разрез. листах и комментирует) Проверяем.

Из списка примеров выберите те, в которых:

  1. Один источник и один приёмник

Мальчик читает книгу. Учитель пишет на доске. Передача фотографии с одного сотового телефона на другой.

  1. Один источник и несколько приёмников

Семья смотрит телевизор. Певец выступает перед публикой в зале.

  1. Несколько источников и один приёмник

Ученик изучает публикации в Интернете для написания реферата.

Выступления учащихся записываются на видеокамеру.

  1. Источник – одушевлённый, а приёмник –нет

Учитель пишет на доске. Выступления учащихся записываются на видеокамеру.

  1. Источник – неодушевлённый, а приёмник – одушевлённый

Мальчик читает книгу. Семья смотрит телевизор.

Ученик изучает публикации в Интернете для написания реферата.

  1. Источник и приёмник – одушевлённые, источник и приёмник – неодушевлённые Певец выступает перед публикой в зале. Друзья обсуждают фильм. (Чем еще отличается этот пример?) Передача фотографии с одного сотового телефона на другой


Ситуации передачи могут также отличать по ее характеру: ситуация 1 – мальчик переходит улицу по сигналу светофора: источник светофор, приемник мальчик, могут они поменяться ролями? нет. Это односторонний характер передачи

ситуация 2 – мальчик играет за компьютером, источник – мальчик, приемник – компьютер, но компьютерная программа реагирует на действия мальчика, выдаёт сообщения, меняет что-то, а в ответ на это мальчик действует дальше. Т.О. источник и приемник меняются местами, это двусторонний характер передачи. Приведите еще пример двустороннего характера передачи.


А как по вашему: благодаря чему возможен или осуществляется переход информации от источника к приемнику? Например, когда мальчик переходит улицу или читает книгу: благодаря чему он получает информацию /бл. зрению/, когда зрители слушают выступление певца – слуху, когда мы нюхаем цветок – обонянию, т.о. органы чувств выполняют роль некоего посредника, который называется каналом связи или информационным каналом

добавляем эту запись на схему


А всегда ли будет достаточно только органов чувств для передачи информации? /нет, если приемник и источник находятся далеко друг от друга/ Что может помочь в этом случае? (телефон, Интернет, радио, телевидение, телеграф) До того, как человечество изобрело эти замечательные приспособления, люди использовали другие приемы – об этом желающие подготовят сообщение к следующему уроку (можно, и желательно с сопровождением в виде иллюстраций презентации), а когда и кем были созданы эти замечательные устройства вы все узнаете, когда будете выполнять д/з в рабочей тетради. Мы его запишем чуть позже.


Таким образом, делаем вывод: существуют 2 типа информационных каналов:

1 – биологические (органы чувств передают сигналы человеческому мозгу)

2– технические (различные технические устройства и приспособления помогают людям обмениваться информацией на расстоянии)

добавляем эту запись на схему


Задание: Определите канал и тип передачи информации (односторонний или двусторонний) (устно по цепочке)

  • Бабушка читает письмо

  • Мальчик просыпается от звонка будильника

  • Разговаривают подруги Таня и Лена

  • Учитель пишет на доске

  • Учитель объясняет материал классу

  • Передача фотографии с одного сотового телефона на другой


Примеры передачи информации можно встретить и в различных литературных произведениях. Давайте посмотрим:

  1. Из какой сказки этот отрывок (сказка Пушкина «О мертвой царевне и 7 богатырях»). Кто или что является источником – зеркало, приемником – царица, каналом является – зрение и слух,

  2. Еще 1 отрывок из той же сказки. Кто или что является источником – солнце, месяц, ветер, приемником – царевич Елисей, каналом является – зрение и слух,

  3. Из какой сказки этот отрывок (сказка Пушкина «О золотом петушке»). Кто или что является источником – петушок, приемником – царь, стражники, каналом является – слух. А какие еще способы передачи информации вы увидели в этом отрывке? (с помощью костров и с помощью колокола – так раньше можно было быстро по цепочке передать сигнал об опасности)

  4. Из какой сказки этот отрывок (сказка Пушкина «О царе Салтане»). Кто или что является источником – царица, письмо, приемником – царь, каналом является – гонец. А что в этом примере произошло с информацией при ее передаче? Ткачиха с поварихой и сватьей бабой бабарихой заменили письмо царицы на другое и до царя дошла неверная искаженная информация.


Такие ситуации бывают нередко? Они возникают в тех случаях, когда на информационный канал воздействую различные помехи. Например, гроза – прерывает или ухудшает качество передачи по радио или телевидению, сбой в работе сети – СМС сообщение или электронный файл доходит не полностью. А вспомните опять же в различных литературных произведениях иногда находят у моря бутылку с запиской внутри, но если в нее попала вода, то часть информации могла утратиться.

Вот и у меня произошла похожая ситуация. Во время распечатывания задания, компьютерный вирус испортил текст, часть информации пропала, а часть слов перепуталась так, что ничего не понятно. Попробуйте восстановить исходный вариант. Подсказка – эта информация связана с темой сегодняшнего урока.

Задание по группам

1 Восстанови пропущенные слова:

«Тот, кто передает информацию, называется ……………. А тот, кто ее получает - ………………….. Передача происходит благодаря наличию …………………….. канала. Органы ………………… относятся к биологическим каналам, а телефон, компьютер – к …………………………»


2 Расшифруй слова (в них перемешались буквы)

ИКЧНТОИС, РПЁИНМКИ, ЛАНАК, ХИМЕПО – основные понятия сегодняшнего урока


3 В словах пропущены или добавлены лишние буквы, восстанови исходную информацию. ОАЫ УВТВ, ТРЕРЛРЕРФРОРНР, РРААДДИИОО, КЛКЛ – примеры инф. каналов

Проверка.

А скажите: какой способ передачи информации на дальние расстояния сейчас самый быстрый и эффективный? (Интернет: скайп или эл.почта) Кто-то уже пользовался скайпом и эл.почтой?


Скажите, а чем электронное письмо и почта отличаются от обычных? (быстрее дойдет, можно красиво оформить, можно прикрепить фотографии, видео, музыку)

А что необходимо, чтобы иметь возможность посылать и получать эл.письма? (создать, зарегистрировать свой ящик – создать папку на сайте – почтовом сервере, через которую и будет происходить обмен корреспонденцией) Ему надо придумать имя и тогда ваш адрес будет состоять из 2х частей: имени ящика и имени сервера (сайта), на котором вы его создали, зарегистрировали. А между этими частями ставится специальный знак – эт. (см. слайд) Пример адреса: BMV@mail.ru


Сейчас с помощью специального компьютерного тренажера мы попробуем создать свой электронный почтовый ящик и отправить письмо. (Работать будем все вместе, внимательно слушайте меня) ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.


(Запустите приложение «ЭП», перед вами открылось окно похожее на страницу всем известного сайта яндекс, найдите в правом верхнем углу раздел для регистрации и нажмите кнопку «Завести ящик», перед вами открылась форма, которую вы должны заполнить: имя, фамилия, логин – это имя вашего ящика, пароль – несколько символов: буквы, цифры, повторите его /эти данные нужно помнить и никому не сообщать/. Контрольный вопрос составляется на тот случай, если вы все же забыли пароль, но хотите попасть в свой почтовый ящик. Вводим код с картинки и нажимаем кнопку внизу.

Перед вами появилось окно, похожее на то, что мы видим заходя в свой почтовый ящик: слева папки - входящие, отправленные, удаленные, а по центру – можно написать письмо, вводим адрес – англ.буквами – drug@mail.ru, тема – это знак воспитания – приветствие, текст - …. Нажмите кнопку «отправить».


Всё. Вот теперь вы сможете и сами создать почтовый ящик дома и обмениваться с его помощью информацией с друзьями.

Но об этом мы поговорим еще в следующий раз, а сейчас пересаживаемся за парты и подведем итоги урока.


В электронных письмах, а иногда и в СМС-сообщениях люди часто используют «смайлики», отображающие их настроение или отношение. Сейчас с помощью таких смайликов я попрошу вас оценить сегодняшний урок и ваше участие в нем. (на отдельных листочках – подпишите свою фамилию и нарисуйте 2 смайлика).


Я хочу вас поблагодарить за хорошую работу на сегодняшнем уроке (оценки особо отличившимся), а насколько хорошо вы усвоили изученный материал мы проверим в ходе контрольного теста на следующем уроке. Итак, запишите домашнее задание.


Спасибо.






6


Выбранный для просмотра документ урок 5кл.ppt

библиотека
материалов
Что общего в следующих ситуациях?
Передача информации
Схема передачи информации Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчёты,...
Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации тот, кто пе...
Работа в парах
Мальчик читает книгу Семья смотрит телевизор Ученик изучает публикации в Инте...
Из списка примеров выберите те, в которых: Один источник и один приёмник Один...
Ситуация 1: играя в компьютерную игру, вы постоянно обмениваетесь информацией...
Ситуация 2 : вы переходите дорогу на регулируемом перекрёстке. Односторонняя...
Благодаря чему происходит передача (получение) информации? СЛУХ ОБОНЯНИЕ ЗРЕН...
Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации Информацион...
Средства дальней связи Д.з.
Информационные каналы Информационные каналы могут быть биологическими и техни...
Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации Информацион...
Определите канал и тип передачи информации (односторонний или двусторонний) Б...
Примеры передачи информации из литературных произведений
Помехи при передаче информации 	 Помехи при передаче информации : искажение з...
Работа в группах
Попробуйте восстановить информацию (часть информации потеряна, а часть искаже...
Электронная почта На протяжении столетий живущие далеко друг от друга люди об...
Электронная почта 	Электронное письмо может содержать тексты, изображения, зв...
Электронная почта – это система обмена сообщениями (письмами) с помощью комп...
Символ @ в разных странах называется по разному: @ - Знак “at” - в Америке и...
Практическая работа на компьютерах
Передача эмоций в электронных сообщениях: «Смайлик» от английского smile – ул...
Самооценка
Оцени сам Урок Свою работу на уроке Я участвовал в различных видах работы на...
Домашнее задание §6, вопросы 1-3,7 Р.т. №76,77 *Сообщение: «Как передавали ин...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Что общего в следующих ситуациях?
Описание слайда:

Что общего в следующих ситуациях?

3 слайд Передача информации
Описание слайда:

Передача информации

4 слайд Схема передачи информации Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчёты,
Описание слайда:

Схема передачи информации Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчёты, публикуют книги, статьи, рекламные объявления. Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач.

5 слайд Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации тот, кто пе
Описание слайда:

Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации тот, кто передаёт информацию тот, кто получает информацию Р.т. №72

6 слайд Работа в парах
Описание слайда:

Работа в парах

7 слайд Мальчик читает книгу Семья смотрит телевизор Ученик изучает публикации в Инте
Описание слайда:

Мальчик читает книгу Семья смотрит телевизор Ученик изучает публикации в Интернете для написания реферата Учитель пишет на доске Певец выступает перед публикой в зале Друзья обсуждают фильм Передача фотографии с одного сотового телефона на другой Выступления учащихся записываются на видеокамеру Примеры передачи информации

8 слайд Из списка примеров выберите те, в которых: Один источник и один приёмник Один
Описание слайда:

Из списка примеров выберите те, в которых: Один источник и один приёмник Один источник и несколько приёмников Несколько источников и один приёмник Источник – одушевлённый, а приёмник –нет Источник – неодушевлённый, а приёмник – одушевлённый Источник и приёмник – одушевлённые, источник и приёмник - неодушевлённые Работа в парах

9 слайд Ситуация 1: играя в компьютерную игру, вы постоянно обмениваетесь информацией
Описание слайда:

Ситуация 1: играя в компьютерную игру, вы постоянно обмениваетесь информацией с компьютером: воспринимаете сюжет, правила и текущую ситуацию, анализируете полученную информацию и передаёте компьютеру некоторые управляющие команды. Взаимный обмен информацией Схема передачи информации

10 слайд Ситуация 2 : вы переходите дорогу на регулируемом перекрёстке. Односторонняя
Описание слайда:

Ситуация 2 : вы переходите дорогу на регулируемом перекрёстке. Односторонняя передача информации Схема передачи информации

11 слайд Благодаря чему происходит передача (получение) информации? СЛУХ ОБОНЯНИЕ ЗРЕН
Описание слайда:

Благодаря чему происходит передача (получение) информации? СЛУХ ОБОНЯНИЕ ЗРЕНИЕ ОСЯЗАНИЕ ВКУС ОРГАНЫ ЧУВСТВ

12 слайд Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации Информацион
Описание слайда:

Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации Информационный канал тот, кто передаёт информацию тот, кто получает информацию Р.т. №72

13 слайд Средства дальней связи Д.з.
Описание слайда:

Средства дальней связи Д.з.

14 слайд Информационные каналы Информационные каналы могут быть биологическими и техни
Описание слайда:

Информационные каналы Информационные каналы могут быть биологическими и техническими: Органы чувств человека выполняют роль биологических информационных каналов. Сигналы несут информацию от органов чувств к мозгу. Техническими информационными каналами являются телефон, радио, телевидение, компьютерные сети, с помощью которых люди обмениваются информацией.

15 слайд Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации Информацион
Описание слайда:

Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации Информационный канал тот, кто передаёт информацию тот, кто получает информацию Биологический Р.т. №72 Технический

16 слайд Определите канал и тип передачи информации (односторонний или двусторонний) Б
Описание слайда:

Определите канал и тип передачи информации (односторонний или двусторонний) Бабушка читает письмо Мальчик просыпается от звонка будильника Разговаривают подруги Таня и Лена Учитель пишет на доске Учитель объясняет материал классу Передача фотографии с одного сотового телефона на другой

17 слайд Примеры передачи информации из литературных произведений
Описание слайда:

Примеры передачи информации из литературных произведений

18 слайд Помехи при передаче информации 	 Помехи при передаче информации : искажение з
Описание слайда:

Помехи при передаче информации Помехи при передаче информации : искажение звука в телефоне, шум, влияющий на работу радиоприёмника, искажение или затемнение изображения в телевизоре, ошибки при передаче по телеграфу. В результате, передаваемая информация может быть потеряна или искажена. помехи

19 слайд Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

20 слайд Попробуйте восстановить информацию (часть информации потеряна, а часть искаже
Описание слайда:

Попробуйте восстановить информацию (часть информации потеряна, а часть искажена) Задание в группах

21 слайд Электронная почта На протяжении столетий живущие далеко друг от друга люди об
Описание слайда:

Электронная почта На протяжении столетий живущие далеко друг от друга люди обменивались между собой информацией с помощью писем. Письмо – это письменное послание одного человека другому.

22 слайд Электронная почта 	Электронное письмо может содержать тексты, изображения, зв
Описание слайда:

Электронная почта Электронное письмо может содержать тексты, изображения, звуки и видеоинформацию.

23 слайд Электронная почта – это система обмена сообщениями (письмами) с помощью комп
Описание слайда:

Электронная почта – это система обмена сообщениями (письмами) с помощью компьютерных сетей. Электронная почта Любой пользователь может завести свой бесплатный электронный почтовый ящик. Адрес электронной почты: корреспондент@сервер Условное имя корреспондента Адрес сервера, на котором зарегистрирован почтовый ящик ЭТ @ !

24 слайд Символ @ в разных странах называется по разному: @ - Знак “at” - в Америке и
Описание слайда:

Символ @ в разных странах называется по разному: @ - Знак “at” - в Америке и Англии ; @ - «Собака» - в России; @ - «Висящая обезьяна» – в Германии; @ - «Улитка» – во Франции; @ - «Хобот слона» – в Дании и Швеции; @ - «Свиной хвост» – в Норвегии; @ - «Мышонок» – в Китае; @ - «Кошка» – в Финляндии. Это интересно

25 слайд Практическая работа на компьютерах
Описание слайда:

Практическая работа на компьютерах

26 слайд Передача эмоций в электронных сообщениях: «Смайлик» от английского smile – ул
Описание слайда:

Передача эмоций в электронных сообщениях: «Смайлик» от английского smile – улыбка Это интересно

27 слайд Самооценка
Описание слайда:

Самооценка

28 слайд Оцени сам Урок Свою работу на уроке Я участвовал в различных видах работы на
Описание слайда:

Оцени сам Урок Свою работу на уроке Я участвовал в различных видах работы на этом уроке Я мало участвовал в работе Я практически не участвовал в работе на сегодняшнем уроке Урок был интересный и полезный Урок был обычный и не очень меня заинтересовал Урок был не интересный и мне эта информация не пригодится

29 слайд Домашнее задание §6, вопросы 1-3,7 Р.т. №76,77 *Сообщение: «Как передавали ин
Описание слайда:

Домашнее задание §6, вопросы 1-3,7 Р.т. №76,77 *Сообщение: «Как передавали информацию в древности»

Общая информация

Номер материала: ДA-008886

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.