1000

Разработка урока математики по теме:"Доли" (УМК "Школа-2100", 3 класс)

Предпросмотр материала:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 45 им. Ж. ДЮМЕЗИЛЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

 В 3 КЛАССЕ

 

«ДОЛИ»

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила:

учитель начальных классов

Мамиева Залина Сергеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Владикавказ

2013

Тема. Доли.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: научить учащихся записывать и читать доли.

Задачи: обучающие- создать условия для формирования понятия о доле числа, о составных частях доли      числа;

             развивающие- учить анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать; развивать активность              и коммуникабельность и навыки культуры труда(организация, планирование) ;

             воспитывающие- развивать умение работать в паре.

 

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

И внимательно считать.

-Сегодня у нас много гостей. Поздоровайтесь, улыбнитесь.

-Запишите в тетрадях дату.

-Скажите, какими качествами надо обладать, чтобы на уроке сделать для себя открытие? (Нужно быть внимательным, наблюдательным, активным, уметь поддерживать товарища.)

 

II.                Мотивация к учебной деятельности.

 

На доске:

 

5

10

12

21

увеличь на 3

 

 

 

 

увеличь в 3 раза

 

 

 

 

 

 

4

24

40

56

уменьши на 4

 

 

 

 

уменьши в4раза

 

 

 

 

 

Сравни:

     a : a  *   a : 1                             4дм 5см  * 46см

b - b  * b : b                                      1м   *  100см

c : 7   * c : 8                                     2дм  * 10см

35 : d  * 30 : d                              1кв.дм * 10кв.см

 

Решите задачи.

-Бобр может откусывать от ствола щепки, длина которых в 3 раза больше, чем 5 см.Какова длина этих щепок?

-Ствол толщиной 12 см Сева может перепилить за 3 мин. Ствол какой толщины он может перепилить за 6 мин?

-У Миши х марок, а у Кости у марок. Ск. всего марок у мальчиков? На ск. марок у Миши больше, чем у Кости? Во ск. раз у Миши марок больше, чем у Кости?

-За а заколок Лена заплатила b рублей. Ск. таких заколок можно купить за с рублей?

 

Самопроверка по образцу на доске.

Решите ещё одну задачу.

-У Севы и Кости было 40 орехов. Пятую долю орехов мальчики съели. Ск. орехов съели?

-Можем решить задачу?

-Почему?

 

III.             Определение темы урока.

-Теперь подумайте и скажите, чем будем заниматься на уроке?

-Какая будет тема урока?

-Тема нашего урока «Доли».

-Какую задачу перед собой поставим? (Узнать, что такое доля. Научиться читать, записывать доли.)

 

IV.Работа над новым материалом.

-Какие фрукты, овощи можно без ножа разделить на равные части?

(Мандарин, апельсин, чеснок.)

-Как называется каждая из их равных частей?

(Доля.)

-А как можно разделить на доли другой фрукт или овощ? (Воспользоваться ножом.)

-Любые части будут называться долями? Какое условие непременно должно соблюдаться? (Части должны быть равными.)

-Только съедобные предметы можно делить на доли?

 

  1. Практическая работа с геометрическим материалом.

а)-Возьмите круг. Разделите его сгибанием на две равные части .Разорвите по линии сгиба. Возьмите одну из двух равных частей. Как она называется? (Доля, половина.)

-По-другому эта доля называется одна вторая и записывается так.

Запись учителем на доске и детьми в тетрадях:

½.

-Что в записи обозначает число 2?

(Целый круг разделили на две равные части.)

-А что обозначает число 1?

(Взяли одну из этих равных частей.)

*-Сколько вторых долей (половин) у целого круга?

 

б) Деление прямоугольника на 3 равные части.

-Как называется каждая из частей? (Треть.)

-По-другому эта доля называется одна третья и записывается так:

1/3.

Запись на доске и в тетрадях.

-Что в этой записи обозначает число 3?

(Целую фигуру разделили на 3 равные части.)

-Что обозначает число 1?

(Взяли одну из этих равных частей.)

*-Заштрихуем две части из трёх.

-Как  назовём такую долю?

(Две третьи.)

-Как запишем?

(2/3)

-Что в записи обозначает число 3?

(Целое разделили на три равные части.)

-Что обозначает число 2?

(Взяли две из этих равных частей.

*-Ск. всего третьих долей в целом прямоугольнике?

*-Какая доля больше: 1/3 или 2/3?

 

в) Деление квадрата на 4 равные доли тремя способами.

-Как назовём каждую из долей?

(Четверть.)

-Как запишем?

Запись на доске и в тетрадях: ¼.

-Что в записи обозначает число 4?

-Что обозначает число 1?

*-Какую геометрическую фигуру представляет из себя ¼ доля квадрата в каждом из случаев?

(Квадрат, прямоугольник, треугольник.)

*-Ск. всего четвёртых долей в целом квадрате?

 

  1. Работа с учебником (с. 76).

а) №1.

б) Работа над правилом.

-Если целое разделим на n частей и возьмём одну часть, то как назовём такую долю?

-Совпали наши предположения с тем, что говорят авторы учебника?

 

Вывод:

в записи доли нижняя цифра обозначает, на сколько равных частей (долей) разделили целое, а верхняя- сколько таких долей взяли.

 

V.                Физминутка. «Молчанка»

-На доске записаны доли.

Если показываю ½- приседаете,

если 1/3- маршируете,

если ¼- наклоны в стороны,

если 1/5- прыжки на месте,

если 1/6- руки вверх.

 

VI.             Первичное закрепление.

-Применим новые знания.

а) №3, с. 77.

-Что обозначает в записи каждое число?

 

б) Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой по образцу.

№4.

-Все выполнили работу?

-Оцените работу друг друга.

 

в) Задача на смекалку.

-Как разрезать головку сыра на 8 частей, сделав только 3 разреза?

-Какая часть осталась на блюде?

 

VII.          Рефлексия.

а) Решение «проблемной» задачи.

-Как же узнать, сколько орехов съели мальчики?

(Все орехи, т.е. целое, разделить на 5 равных частей и взять одну часть.)

 

     б) Повторение сведений о долях.

-Какую задачу ставили на уроке?

-Выполнили её?

-Что показывает число под чертой? (Число над чертой?)

         

           в) Осознание учащимися своей учебной деятельности.

-Где вам пригодятся ваши знания?

 

VIII.       Домашнее задание.

Задание по выбору:

№6- указать доли, решить примеры;

№7-указать доли подобрать числа так, чтобы получились верные равенства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Разработка урока математики по теме:"Доли" (УМК "Школа-2100", 3 класс)

    DOCX

29.12.2015

854

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Мамиева Залина Сергеевна

Мамиева Залина Сергеевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
  • Всего просмотров: 9454
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 9454
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мамиева Залина Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 493 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: