Разработка урока "Международное образовательное право"

Технологическая карта занятия

Тема занятия:	Международное образовательное право
Планируемые результаты:	Уметь:использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области образования в профессиональной деятельности; Знать:права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.  ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
Вид занятия:	Лекция  с элементами практических заданий
Ресурсы:	Раздаточный материал «Всеобщая декларация прав ребенка», «Конвенция по правам ребенка», нормативный документ Конституция РФ, мультимедиапроектор для выступления студентов
Ведущие методы:	Индивидуальная работа с нормативно-правовыми документами, выступление студентов, беседа

Этап занятия	Содержание деятельности обучающихся (содержание заданий)	Формы организации работы (индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные)	Формируемые умения, знания, компетенции	Примерное время выполнения (мин)
Введение в занятие	Организационный момент	Организация студентов на занятие	ОК2	5 минут
Основная часть	1. Введение в тему: какие ассоциации у вас возникают при таком понятии как международное право. На основании своего кластера напишите определение понятие международное образовательное право.	Составление кластера «Международное право» (не менее 8 ассоциаций). Формирование собственного понятия международное образовательное право.	ОК2, ОК4 Знать:права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;	5 минут
Заключительная часть	2. основные положения международного образовательного права: Во второй половине XX столетия, в  рамках международного частного права  сформировалась новая отрасль – международное образовательное право. Развитие этой отрасли позволяет повысить качество международно–правового регулирования образовательных отношений. Международное образовательное право включает различные группы норм, регламентирующие однородные отношения: о статусе образовательных учреждений, о положении педагогов, о положении детей, студентов, о признании учебных курсов и дипломов, о разрешении разногласий, о стандартизации в образовании и т.д. Основным источником международного права по вопросам образования является нормативный договор. Положения образовательных доктрин находят отражение в региональных договорах и соглашениях. Практика применения судебного прецедент по вопросам образования находит применение только в рамках Европейских сообществ государств и вырабатывается Европейским судом по правам человека. Правовой обычай как источник права не отражен в международном образовательном праве. 3.какие документы вы знаете, которые регламентируют международное образовательное право Документы по вопросам образования международных  организаций Среди документов ООН, посвященных образованию, выделяют Декларацию прав ребенка, Конвенцию о защите прав человека и основных свобод 1950 г. с Дополнительным Протоколом 1952 г., Международный пакт о гражданских и политических правах, Декларацию о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях, Декларацию о праве на развитие, Конвенцию о сотрудничестве в области культуры, образования, науки, информации в Черноморском регионе, Конвенцию, отменяющую требование легализации иностранных официальных документов.. 3. сообщение студентов о документах по вопросам образования международных отношений с презентацией. В соответствии со ст. 57 Закона РФ «Об образовании» любые образовательные учреждения правомочны устанавливать прямые связи с иностранными образовательными учреждениями. Но прежде чем реализовать свои права, нужно знать как сами права, так и порядок их реализации в конкретных отношениях и способы защиты своих прав в случае их нарушения. 1. Всеобщая декларация по правам ребенка 2.Конвенция о защите прав человека и основных свобод 3. Декларацию о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях 4.Декларацию о праве на развитие. Зачем необходимы эти нормативные документы?? 4. Анализ нормативно-правовых документов: Сравните статьи  раздела права и свободы граждан Конституции РФ со статьями Всеобщей Декларации прав человека и Конвенции (найдите общие и заполните таблицу) Общая формулировка Конституция РФ Всеобщая декларация Конвенция по правам человека Право на жизнь ст. ст Ст 1) Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Подведение итогов	Слушают и записывают основные положения международного права. Отвечают на вопросы выступление студентов о документах международного образовательного права и составление таблицы по выступлению Название д-та Дата создания цель\автор место Личное мнение Отвечают на вопросы Работа с  нормативно-правовыми документами, составление таблицы. Синквейн по международному образовательному праву	Ок2 ОК2,  ОК4 ОК5, ОК2, ОК4 Уметь:использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области образования в профессиональной деятельности; ОК2, Ок4, Знать:права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; Уметь:использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области образования в профессиональной деятельности; Знать:права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;	5 минут 5минуты 25 минут 35 минут 10 минут