885183
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаКонспектыРазработка урока "Мюзикл "Нарспи" Н.Казакова 6 класс

Разработка урока "Мюзикл "Нарспи" Н.Казакова 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

22 октября 2012 года, учительница И.И.Ильина

Урок 6 – 8. Тема «Преобразующая сила музыки»

«Мюзикл Н.Казакова «Нарспи» и единение душ».

1. Учащиеся стоя поют приветствие:

«В полях растут колосья и цветы,...»

Учитель: Как же разобраться в окружающей нас сложной музыкальной атмосфере, особенно если запас наших знаний и личный опыт недостаточно велик?

Ответ на этот вопрос будет очень прост: чем больше музыки мы будем слушать и чем внимательнее будем в нее вслушиваться, чем больше будем о музыке читать и чем внимательнее будем в прочитанное вдумываться, чем чаще мы будем исполнять музыку сами, тем шире будет раскрываться перед нами мир музыки, тем глубже мы будем его постигать.

Сегодня наш урок построен на чувашской музыке, поэтому вспомним наши разученные песни.

Учитель: К какой сфере можно отнести эти песни: к легкой, развлекательной или к серьезной?

Ученик: По моему, это развлекательная музыка, но не совсем. В ней есть и красота природы.

Учитель: Значит, легкая музыка содержит более глубокий смысл, чем развлекательность. Чувашская эстрада ищет свои пути выражения чувств человека. Наверно вы часто замечаете, как часто записи песен бывают низкого качества, и исполняют их не очень профессионально. Если раньше на концерте современной чувашской музыки был полный зал, то теперь мы научились разбираться, выбирать.

Сегодня мы познакомимся с одним из современных сценических жанров – мюзиклом. Мюзикл – переводится как музыкальная комедия, это музыкально сценический жанр в котором соединились хореография, драма и опера. Для нашей республики это не частое явление. 15-16 ноября 2010 года состоялся показ мюзикла Николая Казакова «Нарспи», зал филармонии был заполнен студентами, молодежью.

Давайте, коротко вспомним содержание поэмы «Нарспи» Костантина Иванова, ведь вы недавно закончили его изучение на уроках чувашской литературы.

Ученик читает подготовленный материал:hello_html_m722a258c.gifhello_html_357262e6.gif

Действие происходит в деревнях Сильби и Хушелге. Всю­ду царят мир, безмятежность. Но это внешнее спокойствие обманчиво. Сила денег, определяющая общественные взаимо­отношения людей, властвует в семье, в быту. В деревне Силь­би в доме богача Михедера растет красавица Нарспи. В этой же деревне в бедном домишке вместе со своей матерью ютит­ся Сетнер. Нарспи и Сетнер любят друг друга. Узнав, что она сосватана за богатого Тёхтамана, Нарспи противится воле родителей и ночью, накануне свадьбы, убегает с любимым в лес. Но воля Михедера — закон. Беглецов приводят, и насильно выдают замуж за богатого старика Тёхтамана. Мюзикл заканчиваются гибелью главных героев Нарспи и Сентнера

Учитель: Каков образ главной героини?

Ученик: Образ Нарспи — это воплощение идеи борьбы против мира насилия. Не все женщины могли бы решиться на такой шаг.

Учитель: Какие два противоположных лагеря можно выделить в поэме?

Ученик: Действующие лица оперы делятся на два резко противо­положных лагеря: с одной стороны, Сетнер и Нарспи, стре­мящиеся к "счастью, и их окружение (парни и девушки), с другой — мир насилия, жестокости, представленный в лице Михедера и его жены.

4. А теперь послушаем «Арию Нарспи» из одноименного мюзикла Николая Казакова

( Слушание арии и просмотр презентации «Мюзикл Н. Казакова «Нарспи» и единение душ».)

Учитель: Понравиась вам музыка?

Учитель: Что необычного вы тут увидели?

Ученики: Герои перенесены в наше время. Нарспи поет красивую современную песню, она не похожа на арию.

Учитель: Чем закончился клип?

Ученик: Сначала была большая любовь, счастье, затем, как бы их загоняют в «клетку», заканчивается замужеством Нарспи и гибелью Сентнера, целая лирическая драма. Все это происходит на фоне лика святого.

Учитель: Насилие над людьми заканчивается трагедией. Легкая музыка или серьезная?

Ученик: Я думаю, легкая музыка, здесь ритмы современной эстрадной музыки, костюмы современные, но содержание и смысл музыки очень трагичный. Значит здесь и легкая и серьезная музыка.

Учитель: Арию Нарспи отличает задушевность лирического высказывания, выразительность распевной мелодии, внутреннее благородство. Трудно определить границу этих сфер, но они, переплетаясь, средствами современной музыки техники выражают извечную тему – любовь и смерть.

5. Учитель: А теперь «Музыкальное лото» проверь себя!

  • Назови музыкально сценический жанр, в котором соединились хореография, драма и опера? (мюзикл, рок-опера)

  • Какие музыкально сценические жанры появились на сюжет поэмы «Нарспи»? (оперы «Нарспи» В. Иванишина и Григория Хирбю; мюзикл «Нарспи»)

  • Все ли из этих композиторов писали музыку на сюжет поемы «Нарспи»: В. Иванишин, Ф. Васильев, Г. Хирбю. ( Ф. Васильев не писал)

Учитель: Поэма «Нарспи» вдохновила композиторов на создание не только мюзикла Н. Казакова и опер В. Иванишина и Григория Хирбю, но и появляются новые песни.

6. (Слушание песни «Нарспи» на стихи К.Иванова в исполнении группы «Аталан»)

Учитель: Понравилась песня?

7. Рразучивание песни «Нарспи»

1? Еш.л курёк хушшинче

Сап-сарё чечек \сет?

Аслё Силпи ял.нче

Нарспи ятлё х.р \сет?

Хуш? юр? Пич.-ку=. пит х\х.м:

Хирти сарё чечек пек?

Ик. ку=. хуп-хура:

Ик. хура шёр=а пек?

2? Явёна==. хы=алта

+ив.т в.=. кётрисем?

Утса-утса пынё чух

Шёнкёртата= тенкисем?

Хуш? юр? Ку=.семпе пёхнё чух

Каччён ч.ри =.кленет

+\хе тутти кулнё чух

Каччён чун. =ем=елет?

3? Хирти сарё чечеке

Ёшё ку=па кам пёхм.?

Ун пек лайёх хитре х.ре

М.нле каччё юратм.?

Хуш? юр?

Пич.-ку=. пит х\х.м

Хирти сарё чечек пек?

Ик. ку=. хуп-хура

Ик. хура шёр=а пек

8. Учитель: Сделаем выводы по уроку –

  • Во-первых, легкая музыка должна отвечать таким же требованиям высокого художественного вкуса, как и музыка серьезная.

  • Во-вторых, между серьезной и легкой музыкой зачастую нет четкой разграничительной линии.

9. Выход с урока под музыку В. Иванишина «Прелюдия из сюиты «Сильби»»








Общая информация

Номер материала: ДВ-051047

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.