Разработка урока на тему " Логика как наука. Формы мышления"

Урок № 1

По теме: «Логика как наука. Формы мышления»

Цель: — познакомить учащихся с логикой – как наукой, ввести формы мышления.

— развивать логическое мышление, восприятие, память, речь, быстроту.

— воспитывать аккуратность, бережливость, активность, честность.

Орг. момент.

Объявление темы урока.

Мы приступаем с Вами к изучению раздела «Основы логики и логические основы компьютера». Тема урока: Логика как наука. Формы мышления. Этот раздел связан с разделом «Информация», «Программирование». Каждый человек и человечество в целом стремятся к истине, добру, красоте. Все люди нуждаются в получении новой информации о мире, что помогает нам ориентироваться в быстро меняющейся обстановке, принимать правильные решения и на их основе совершать правильные действия.

Объяснение нового материала.

Логика – это наука о законах, способах и формах мышления.

Логика делится на формальную и математическую.

Формальная логика основана Аристотелем в 4 в. до н. э.- наука о законах и формах мышления связанная с анализом языка.

В Древней Греции, Древней Индии, Риме законы и формы правильного мышления изучались в рамках ораторского искусства. Мыслить логично, значит мыслить точно и последовательно, не допуская противоречий.

Пример: Вас спросили: Почему днем бывает свет?

Вы ответили: Потому что днем свет делает день светлым. Вы нарушили правила логики и тем самым ничего не объяснили.

Чтобы мы не нарушали эти правила надо знать о формах мышления и правильно их использовать в своих рассуждениях.

Понятие-форма мышления, отражающая существенные признаки предмета.

Примеры понятий: апельсин, студент, компьютер.

Признаками понятия апельсин являются: круглый, оранжевый, сладкий, ароматный. Можно ли по этим признакам отличить апельсин от неапельсина? (мандарин). Для точного определения апельсина необходимо ввести дополнительные признаки.

Понятие характеризуется: содержанием (совокупность существенных признаков) и объемом (множество предметов).

Пример: река- устье, исток, берега, вода, течение, все реки.

Объемы понятий и отношения между ними была предложена математиком, физиком, астрономом Леонардом Эйлером.

Суждение (высказывание) – форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предметах, их свойствах или отношениях между ними.

Примеры: Этот апельсин вкусный. Если пошел дождь, то на улице весна.

Суждения это повествовательные предложения. Суждения бывают простыми и сложными, истинными или ложными по своему содержанию (смысл).

Одно и то же суждение разными людьми может восприниматься по-разному.

Форма суждения – это его строение, способ связи его составных частей.

Мы как раз и будем работать с высказываниями (суждениями).

Суждения можно обозначать заглавными буквами латинского алфавита.

Задание № 1. Попробуйте определить форму следующих суждений: (1) Все лошади едят овес.

(2) Все реки впадают в море.

(3) Все школьники отличники.

(4) Все книги имеют страницы.

(5) Все планеты вращаются вокруг звезд.

Ответ: Все S есть P.

[1] Все медузы не имеют головы.

[2] Люди не боги.

Ответ: Все S не есть P.

Умозаключение – это форма мышления, с помощью которой из одного или нескольких суждений (посылок) может быть получено новое суждение (заключение).

Посылки должны быть только истинные. С помощью правил формальной логики можно получить истинный вывод.

Пример: 1. Все люди смертны (Истина). Сократ – человек (Истина).

Сократ смертен (Истина).

Логическая форма умозаключений:

Все S есть P. Некоторые А есть S.

Некоторые А есть P.

2. Если что-то есть металл, то оно проводит электрический ток (Истина). Вода проводит ток (Истина). Вода – металл (Ложь).

Логическая форма умозаключений:

Если S есть Р1, то S есть Р2. А есть Р2.

А есть Р1.

Первичное закрепление.

Определите объемы и содержание понятий:

А) столица России,

Б) город,

В) столица.

Оцените правильность следующего рассуждения:

А) Сидящий встал. Кто встал тот стоит. Значит, сидящий стоит.

Б) Все граждане России имеют право на отдых. Я – гражданин России. Я имею право на отдых.

В) Если у человека повышена температура, то он болен. Этот человек болен. Следовательно, у него должна быть повышена температура.

Определить где понятие, а где суждение:

А) озеро Байкал.

Б) Грачи прилетели.

В) Телевизор.

Г) Громко лающая собака.

Д) Собака громко лает.

Итог урока.

— Какие формы мышления существуют?

— В чем заключается принцип формальной логики?

— Может ли высказывание быть выражено вопросительным предложением?

Домашняя работа. С. 122-125, вопросы. Выписать в тетрадь по 2 понятия, суждения и умозаключения опираясь на геометрию, физику, литературу.