Разработка урока на тему: "Межличностные отношения" 6 класс обществознание

Урок 15

Тема урока: "Межличностные отношения"

Цель:

- познакомить учащихся с сущностью и видами межличностных отношений; исследовать сферу чувств как основу данных отношений;

- развить умение анализировать информацию, использовать информацию для отстаивания своей точки зрения

-воспитать уважение к личности человека

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока

                   I.                        Организационный момент

                II.                        Мотивация

Послушайте притчу и ответьте на вопросы.

Один мулла хвастался, что с любым человеком без слов найдет общий язык. Как-то в дороге ему представился случай продемонстрировать это своим спутникам. Встретившемуся на пути пастуху он показал указательный палец. Пастух аналогично показал ему два пальца. Далее мулла показал пастуху растопыренную ладонь с пятью пальцами. На что пастух в ответ показал ему кулак. 
- Вот видите – воскликнул мулла – мы прекрасно поняли друг друга. Я ему показал палец, спрашивая «Признаешь ли Аллаха, единственного творца нашего?», а он, показав два пальца, ответил «и его и Пророка его, Мухаммеда тоже». Далее показав пять пальцев, я спросил «А соблюдаешь ли требование пять раз на дню читать намаз?», а он, показав кулак, ответил «Я крепко придерживаюсь канонов Ислама». 
Спутники решили узнать, так ли действительно все понял пастух. Пастух отвечал: 
- Он мне показал палец и я подумал, что он хочет выколоть мне глаз. На что я ему ответил, что выколю ему оба глаза. Потом он показал ладонь, видимо говоря, что ударит меня по лицу. А я ответил, что тоже дам ему кулаком по голове. Я его прекрасно понял.

-Как вы поняли смысл этого рассказа?

-Как вы думаете почему мы одним людям симпатизируем, а других сторонимся?

Тема нашего урока "Межличностные отношения"

План

1. Какие отношения называются межличностными

2. Чувства - основа межличностных отношений

3. Виды межличностных отношений

             III.                       Изучение нового материала

1. Какие отношения называются межличностными

Итак мы переходим с вами к изучению первого пункта нашего плана " Какие отношения называются межличностными" Откройте учебники на стр. 50 и прочитайте первый пункт параграфа, после этого изучите схему и постарайтесь ее прокомментировать

 (проверка выполненного задания - комментарии учеников)

 Что же такое взаимопонимание? Взаимодействие? Взаимовосприятие?

Взаимопонимание - понимание на основе взаимности

Взаимодействие - согласованность действий

Взаимовосприятие - восприятие людьми друг друга в процессе коммуникации

2. Чувства - основа межличностных отношений

Перед тем как перейти к изучению второго пункта нашего урока давайте вспомни

-Что такое чувства и эмоции?

- Как вы считаете наши чувства и эмоции влияют на наши с вами межличностные отношения? Почему?

Давайте попробуем определить какие чувства способствуют развитию межличностных отношений а какие нет. Откройте учебник на стр. 51 и выполните задание в тетрадях.

Кто хочет зачитать что у него получилось? (ответы учеников)

Посмотрите внимательно на колонку положительных чувств и ответьте на вопрос: что вызывают у вас эти чувства к другому человеку?

Конечно же симпатию. Давайте запишем в наши тетради

Симпатия - это внутреннее расположение, привлекательность.

- Какие люди у вас вызывают симпатию?

 - Всегда ли в последствии они оправдывают это чувство? (ответы учеников)

- А как вы думаете как называется чувство противоположное симпатии?

Антипатия - отношение, прямо противоположное симпатии (запись в тетрадь).

- Можете ли вы назвать людей которые вызывают у вас это чувство?

Продолжить наш урок я бы хотела рассказом "Все яблоки красные"

«Все вы знаете Элли из книги про Волшебника Изумрудного Города. Вы только не знаете, что Элли никогда в жизни не видела никаких овощей и фруктов, так как в Канзасе они не росли, а в Волшебной Стране они ей просто не попадались. Как – то в Канзасе опять начался ураган. Только на этот раз он привез Элли не в Волшебную Страну, а в страну овощей и фруктов. Сначала Элли увидела большой красный шар. «Кто ты?» - спросила Элли. «Помидор!» - ответил шар. И Элли пошла дальше. Тут ей попался большой желтый шар. Он представился – «Лимон» и предложил ей попробовать кусочек себя. Элли откусила кусочек лимона, и он был таким кислым, что она чуть не заплакала. Она обиделась на лимон и пошла дальше. Тут она увидела длинный фрукт, который тоже предложил ей отведать кусочек себя. Она попробовала, и ей очень понравился вкус. «Дай я запомню, как тебя зовут» - сказала Элли». «Банан» - ответил фрукт. И Элли пошла дальше. Она присела на полянку. С дерева свисал другой красный шар. «Эй, помидор, давай поболтаем» - сказала Элли. «Я не помидор, я - яблоко» - прозвучал обиженный голос. «Да ладно, я тебя знаю, ты круглый и красный. Ты – помидор, и нечего меня обманывать». Яблоко очень расстроилось и упало с дерева. О «поболтать» уже не могло быть и речи. Элли пошла дальше, и вдруг ей захотелось есть. Она находилась на поле, где кругом были одни желтые шары. «Попробуй нас, мы такие сладкие» - шептали они. «Нашли дурочку. Вы желтые – значит вы кислые» - сказала Элли. Она осталась голодной, а сладкие дыни только пожали плечами. Но вот на тропинке она увидела длинный плод. «Дай откушу» - сказала она. Горький перец никогда не пользовался популярностью. Он был рад угостить Элли. От горечи и удивления Элли заплакала»

-Почему Элли  неправильно о разных фруктах?

- От этого она выиграла или проиграла?

Можно сказать, что Элли попала в плен стереотипов. Что же такое "стереотип" давайте запишем в тетрадь.

Стереотип - обобщенное и упрощенное представление об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе

Например, часто ошибочно считают, что все девочки - плаксы. А какие еще вы можете привести примеры? (ответы учащихся)

3. Виды межличностных отношений.

Откройте учебники на стр. 52 и прочитайте п.3 параграфа до стр. 55. Выпишите себе в тетрадь виды межличностных отношений. (работа с учебником)

Какие виды вы выписали и охарактеризуйте их.

Давайте попробуем определить к каким видам межличностных отношений относятся отношения

1. У Таисии есть соседка Альбина. Они здороваются при встрече. (Знакомство)

2. Галина и Полина, встречаясь, обмениваются новостями. (Товарищество)

3. Евгений и Матвей играют в одной команде по волейболу. (Товарищество)

4. Сидор и Александр всегда готовы прийти друг другу на выручку. (Дружба)

5. Глеб и Фёдор — одноклассники. (Товарищество)

6. Мария и Клавдия сидят за одной партой. (Приятельство)

7. Диана и Марина вместе идут домой после уроков. (Приятельство)

8. Лариса и Артём делают уроки вместе. (Товарищество)

9. Нина и Зина отдыхали вместе в летнем лагере. (Знакомство)

10. Никита и Платон обмениваются марками. (Приятельство)

11. Юлия и Яна вместе проводят свободное время. (Дружба)

По стилю межличностные отношения делятся на официальные и личные. Официальные отношения связаны с соблюдением каких-либо формальностей, правил, установленных официальным лицом. Личные отношения не ограничены формальными правилами. Откройте учебник на стр. 56 и посмотрите на картинки. Какая из них относиться к официальным отношениям, а какая к личным? (ответы учащихся)

             IV.                        Рефлексия

Продолжите фразу

Сегодня на уроке я узнал...

На уроке мне сегодня понравилось ....

Я сегодня для себя сделал открытие....

                 V.                       Подведение итогов и домашнее задание

Закончить наш урок я бы хотела стихотворение Булата Окуджавы

Давайте восклицать, друг другом восхищаться.
Высокопарных слов не стоит опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты —
ведь это все любви счастливые моменты.

Давайте горевать и плакать откровенно
то вместе, то поврозь, а то попеременно.
Не нужно придавать значения злословью —
поскольку грусть всегда соседствует с любовью.

Давайте понимать друг друга с полуслова,
чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.
Давайте жить, во всем друг другу потакая, —
тем более что жизнь короткая такая.

 Д/з П.6  вопрос 4 в рубрике "в классе и дома" письменно

Учебник : «Обществознание 6 класс» под ред. Л.Н. Боголюбова

Поурочные разработки под ред. Е.Н.Сорокиной, Москва, ВАКо, 2016г.,

А также материалы из интернета

https://resheba.com/gdz/obshhestvoznanie/6-klass/rabochaya-tetrad-ivanova/6