Разработка урока обучения грамоты "Мягкий знак - показатель мягкости"

Разработка урока обучения грамоте .

Тема:  «Мягкий знак – показатель мягкости»

Цель:

Создать условия для формирования умения писать букву каллиграфически правильно; писать слова с   этой буквой; для знакомства с особенностью этой буквы и её ролью в  словах.

Развивать орфографическую зоркость.

Ход урока

1. Орг. момент

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Ждут нас книжки и тетрадки.

Вы готовы?

Всё в порядке.

- Ребята, какой праздник приближается? А какое дерево является символом Нового года? ( слайд1)

Сегодня на уроке мы будем наряжать ёлочку, но повесить игрушки можно только после выполнения заданий.

2. Актуализация знаний.

Блиц – опрос.

Из чего состоит наша речь?

А предложение?

А слова?

Из чего состоит слог?

Чем обозначают звуки на письме?

На какие две группы делятся все звуки?

Какие изученные нами гласные указывают на мягкость согласных?

Как пишутся имена людей?

Назовите опасные места при записи предложения.

Молодцы !(слайд 2) ( вешаем на ёлку шарик)

3)Подготовка учебной задачи.

Отгадайте загадку.(слайд 3)

Я волшебник. Захочу –

Появлюсь и превращу

Мел ,который пишет в школе,

В мель, опасную на море.

Кто волшебник – отгадай,

Выше руку поднимай.

Мягкий голос, мягкий шаг…

Это буква…( ь)

Давайте вспомним, что вы знаете о Ь.

( после ответов вешаем на ёлку шарик) ( слайд 4)

Как вы думаете, какая тема нашего урока? ( слайд 5)

4)Минутка чистописания.

Открываем тетради ( слайд 6)

Я тетрадочку открою,

И с наклоном положу,

Я от вас, друзья, не скрою –

Ручку я вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я примусь.

Прописываем строчку буквы Ь в воздухе. А теперь самостоятельно в тетради.

Прочитайте слово, записанное на 2-ой строчке ( конь)

Сколько в этом слове слогов? Сколько букв? Сколько звуков? Какую роль выполняет Ь ? ( слайд 7) Вешаем шарик на елку.

5) Физ.минутка ( слайд 8)

Я называю слова. Если есть Ь – вы приседаете, если нет – прыгаете.

Банка, банька,угол, уголь, звери, зверь, зверьки,ел, ель,дни, день,мел, мель.

Вешаем шар.( слайд 9)

6) Закрепление . Игра «Слово в слове» ( слайд 10)

Прочитайте слова записанные на доске. Где стоит Ь? какую роль выполняет? Какое слово спряталось?

Пеньки, плетень, зверьки, тюлень.

Вешаем шар (слайд 11)

7) Словарно –орфографическая работа.

Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом.

Отгадайте загадку.( слайд 12)

Кто в лесу глухом живет

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу.( слайд 13)

Слово МЕДВЕДЬ произошло от сложения слов МЁД и ЕДА. Какие виды медведей вы знаете? ( слайд 14)

Гималайский и белый занесены в «Красную книгу».

Запишите слово в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните букву написание которой надо запомнить.

Ответь на мой вопрос предложением. Кто спит в берлоге?

( 1 ученик записывает у доски комментируя)

Вешаем шар ( слайд 15)

8) Физ. минутка. ( слайд 16)

Покажите, как двигается медведь, крадётся лиса, прыгает заяц, летает птица.

9)Деформированные предложения.

Работая в группах, соберите из слов предложения и найдите слова с Ь.(слайд 17)

1гр. Под сосной грелась рысь

2гр. Сегодня ясный день.

3гр. Олень питается ветками.

4гр.лось выбежал из леса.

5 гр. В реке водятся окуньки.

В тетрадях записать слова с Ь . (слайд 18)

Вешаем шар ( слайд 19)

10) Подведение итогов.

Какую роль выполняет Ь?

Из букв на шариках составьте слово. (МОЛОДЦЫ) (слайд 20)

Сегодня на уроке активно работали…

Школьный прозвенел звонок,

Завершается урок.

Отдохнуть всех непременно

Приглашает перемена.

Урок окончен.