Разработка урока «Олимпийские игры в древности»

Тема урока:  «Олимпийские игры в древности»

Цели урока:
1.Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и показать их значение.
2. Развивать  умение работать с текстом учебника, иллюстрациями, выделять главное.

3. Содействовать расширить кругозор учащихся.

Задачи:
1. Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала.
2. Изучение новых понятий по данной теме.
3. Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.

Планируемые результаты

личностные:

ü применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений;

ü оценивать значение спорта для формирования ЗОЖ;

ü привлечь к занятию каким либо спортом;

метапредметные:

ü проанализировать  информацию, полученную из исторических источников;

ü сравнить олимпийские игры древности с современными, выделить общие и различные черты;

предметные:

ü определить суть понятий: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия;

ü назвать виды спорта в Древней Греции;

ü определить значение Олимпийских игр.

Ход урока:	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Актуализация опорных знаний обучающихся и подготовка к восприятию нового материала. Карта. Фронтальный опрос.	На прошлом уроке мы с вами узнали о том,  где и почему древние греки основывали свои колонии. Давайте с вами повторим пройденный материал.	1. Где основывали греки свои колонии? 2. Назовите причины основания греческих колоний? 3. Как была устроена жизнь в греческих колониях?
Мотивационная беседа	Молодцы, ребята, вы хорошо усвоили пройденный материал. Теперь давайте перейдем к изучению нового материала. Тема нашего сегодняшнего урока… А впрочем, попытайтесь сформулировать тему урока сами. Слайд  (амфора) Скажите пожалуйста, что изображено на этой картинке? Вы  готовы назвать тему нашего сегодняшнего урока?  Откройте свои тетради и запишите число и тему урока.	Древнегреческая амфора, украшенная узором. На узоре изображены бегуны. Слайд 1, 2 -  план урока. Олимпийские игры в древности
Проблемное задание:	Почему олимпийские игры были и остаются  любимым занятием?	?
Изучение нового материала.	Напомните, где расположена Греция? Найдите город Олимпия.	Работа с картой, слайдами Опережающее задание. Рассказ учащихся об Олимпии. Олимпия – город, расположенный в южной Греции, в области под названием Элида. В 8 веке до н.э. Но если вы посмотрите на карту современной Греции. То вы не найдёте на ней города с таким названием, потому что в наше время такого города не существует. Землетрясения, наводнения, нашествие готов под предводительством Алариха разрушили этот священный город. Главной достопримечательностью Олимпии был главный храм Зевса, вблизи которого были расположены другие храмы и статуи победителей. В центре храма находилась грандиозная статуя Зевса – одно из семи чудес света. Творение рук Фидия. Во время падения Олимпии и разрушения храма Зевса, статуя была вывезена в Константинополь, где погибла во время пожара.
	У Олимпийских игр была своя предыстория и свои причины появления. Давайте узнаем причины появления Олимпийских игр Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. ( 8 слайд ) Со всех греческих полисов и колоний в Олимпию съезжались сотни участников и тысячи зрителей. Во время проведения игр прекращались войны. А ещё у древних греков и существовало одно правило, за нарушение которого следовала смертная казнь. Какое? Правильно, женщинам нельзя было находиться на олимпийских играх. Потому что игры считались мужскими и были посвящены верховному богу Греции Зевсу. Олимпийские игры проводились один раз в четыре года. Участники прибывали в Олимпию за месяц до начала игр, чтобы продолжить тренировки. А до этого они 10 месяцев тренировались в родном городе. Но хотя участниками игр мог быть любой грек, чаще всего участниками были зажиточные греки. Почему? Древние Олимпийские игры продолжались 5 дней. 1 день – жертвоприношения Зевсу и клятва участников в соблюдении правил; 2 день – состязания в группе мальчиков до 18 лет; 3 день - состязания мужчин; 4 день - конные состязания; 5 день – награждения олимпиоников. Присуждалось только первое место, второго и третьего не было. Победители награждались венками из ветвей «оливы прекрасных венков».	прочитать  Миф об основании Олимпийских игр на  стр. 159. Ответы учащихся Слайд 3 Слайд 4 Опережающее задание. Рассказ учащихся об Олимпийских играх. На Олимпийских играх позволялось присутствовать только мужчинам и подросткам. Замужние женщины не смели посещать Игры под страхом смерти. Лишь однажды это правило было нарушено.  Кто же смог пойти на такой риск? Ученик: Это была легендарная  Ференика, женщина, чьи отец, брат и муж были Олимпийскими чемпионами. Она сама тренировала своего сына и, гонимая желанием увидеть его чемпионом, поехала с ним на Игры. Тренеры стояли на поле отдельно, наблюдая за своими подопечными. Она переоделась в мужскую одежду и стала рядом с ними, с волнением наблюдая за сыном. И вот… его объявляют чемпионом!  Мать не выдержала и побежала через все поле, чтобы первой его поздравить. По дороге одежда с нее упала, и все увидели, что на стадионе — женщина. Судьи были в трудном положении. По закону, нарушительница должна быть убита, но ведь она — дочь, сестра и жена, а теперь еще и мать олимпийских чемпионов! Ее пощадили, но с этого дня ввели новое правило — теперь не только атлеты, но и тренеры должны стоять на поле абсолютно голыми, чтобы предотвратить подобные ситуации. Откройте учебники на стр. 150. Какие виды спорта были на древних Олимпийских играх? Ответы учащихся Слайд 5,6,7
Физкультминутка	А сейчас, давайте проведём малые олимпийские игры в классе и немного передохнём.	Любимым зрелищем были прыжк в длину. Мальчики делятся на три команды. Прыжки в длину с места.
	Беседа с учащимися	Назовите первое состязание. Почему оно называлось пятиборье? Какие виды спорта входили в пятиборье?
Физкультминутка	Посмотрите на следующие изображение и назовите, какой вид спорта изображен?	Слайд 8 Три команды. Состязание учащихся  в меткости
	Герои Греции.	Опережающее задание. Рассказ учащихся об Олимпийских играх. Заканчивалось пятиборье борьбой, где выявлялся самый сильнейший борец. Причём в этом виде спорта не существовало никаких правил, борцы боролись до последнего, Без перерыва, на жаре и нередко борьба заканчивалась тяжёлыми увечьями или смертью одного из борцов. Но были среди греков борцы, которые одерживали победу на нескольких олимпийских играх. Среди них - Милон. В 540 году до н.э. Милон победил в состязаниях мальчиков – борцов и после этого принимал участие ещё в нескольких играх. Слайд 9
(Музыкальная разминка)		Исполняют Греческий танец
Решение проблемного задания.	А теперь настало время вспомнить о вопросе, который звучал  в самом начале нашего урока.	Ответы учащихся
Рефлексия	Сегодня на уроке, вы узнали много нового об Олимпийских играх. И сейчас я хочу вас попросить продолжить мое предложение.	Сегодня на уроке, я узнал, что….
	Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы. И в заключении я хочу вас призвать к тому, чтобы вы стремились к здоровому образу жизни, любили спорт, так как он развивает точность, быстроту реакции, силу, выносливость и массу других качеств.
Домашнее задание		Параграф 33 , рабочая тетрадь