Разработка урока по биологии "Корни и корневые системы"

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа села Поповка Саратовского района Саратовской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебное занятие по биологии

 в 6-м классе по теме:

 «Корни и корневые системы»

учитель биологии, экологии, ОЗОЖ

МОУ «СОШ села Поповка Саратовского района Саратовской области»

Кухта Наталия Александровна

2010 г.

Тема урока: Корни и корневые системы

Задачи урока:

1.     Сформировать знания о корне как главном вегетативном органе растения;

2.     Раскрыть функции корня;

3.     Показать разнообразие видов корней и типов корневых систем;

4.     Охарактеризовать особенности роста корней;

5.     Познакомить с практическими приемами управления развитием корневых систем растений в растениеводстве.

Оборудование: презентация «Виды и типы корней», мультимедийная установка, схема «Пикировка рассады», таблица «Зоны роста корня»

Ход урока:

1.     Контроль знаний. Семя как орган семенного размножения и единица распространения, строение семян двудольных и однодольных растений, значение их в жизни человека. (Индивидуальный и фронтальный опросы учащихся )

2.     Изучение нового материала.

1.     Корень как основной вегетативный орган растения. Функции корня. Почвенное питание – ведущая функция корня. (Беседа с опорой на знания и опыт учащихся)

2.     Корневые системы: стержневые и мочковатые. Корни, образующие корневую систему: главный, боковые и придаточные. (презентация)

3.     Строение корня (Выполнение лабораторной работы «Строение корня у проростка тыквы», обсуждение результатов работы.)

4.     Особенности роста корней. Размеры корневых систем. (самостоятельная работа, беседа)

3.     Закрепление знаний.

Корень как главный вегетативный орган и его функции. Разнообразие корней (главный, боковые и придаточные), стержневые и мочковатые корневые системы, особенности роста корней. (Фронтальная беседа. Выполнение заданий)

Тест.

1.     Первым при прорастании семени появляется корень:

а) главный;

б) боковой;

в) придаточный;

г) главный и боковой.

2.     Мочковатая корневая система характерна для растений:

а) пшеницы и ржи;

б) ржи и лопуха большого;

в) лопуха большого и одуванчика лекарственного;

г) одуванчика лекарственного и подорожника большого.

3.     Стержневая корневая система характерна для растений:

а) одуванчика лекарственного и подорожника большого;

б) подорожника большого и лопуха большого;

в) лопуха большого и одуванчика лекарственного;

г) все ответы верны.

Ответы: 1а; 2а; 3в.

4.     Домашнее задание.

• 1 слайд

  Виды и типы корней
  

• 2 слайд

  Стержневая
  Мочковатая
  

• 3 слайд

  Клубеньковые корни
  

• 4 слайд

  Корнеплоды
  Корнеплоды образуются как из главного корня, так и из нижних участков стебля. В этих частях накапливается большой запас органических веществ. Корнеплоды моркови, свёклы, редьки. Редиса, репы – важные овощные культуры.
  

• 5 слайд

  Корнеклубни
  Корневые клубни образуются на боковых и придаточных корнях
  

• 6 слайд

  Корни – прищепки плюща
  

• 7 слайд

  Корни – присоски паразитических растений. Заразиха
  

• 8 слайд

  Петров крест
  

• 9 слайд

  Воздушные корни. Баньян
  

• 10 слайд

  Ходульные корни
  

• 11 слайд

  Дыхательные корни
  

• 12 слайд

  Досковидные корни
  

• 13 слайд

  Корни – душители - эпифиты