Тема «Клетка, ее строение и функции»
Цель:
Образовательная:
обобщить и закрепить знания учащихся о
строении и функциях основных частей и органоидов цитоплазмы клетки, их
взаимосвязях как основы целостности клетки;
особенностях строения и функций эукариотических
и прокариотических клеток;
Развивающая:
способствовать развитию общеучебных и
общебиологических навыков: наблюдения, сравнения, обобщения и формулирования
доказательств и выводов;
отрабатывать навыки коллективной работы в группе.
Воспитательная:
содействовать формированию материалистического
представления учащихся о научной картине мира;
содействовать эстетическому развитию учащихся
через использование наглядных материалов урока.
Межпредметные связи: литература, химия, история
Методы: репродуктивный,
творческий, частично - поисковый
Оборудование:
микроскопы; готовые препараты клеток растений, животных, грибов и бактерий;
термины; карточки – задания, цветная бумага, ножницы.
Ход
урока
1. Организационный момент
2. Изучение новых знаний.
Внимательно послушайте небольшой рассказ и
ответьте на вопрос:
Кому принадлежат эти слова?
«Взяв кусочек чистой светлой пробки, я
отрезал от него, острым, как бритва, перочинным ножом очень тонкую пластинку.
Когда затем я поместил этот срез на черное предметное стекло, стал разглядывать
его под микроскопом, направив на него свет с помощью плоско – выпуклого
зеркала, я очень ясно увидел, что весь он пронизан отверстиями и порами. Эти
поры, или ячейки, были не слишком глубокими, а состояли из очень маленьких
ячеек, вычлененных из одной длинной непрерывной поры особыми перегородками…
(Этими словами, написанными в 1665 году,
выдающийся английский физик, математик и микроскопист Роберт Гук впервые
сообщил о существовании клеток.)
Более подробную информацию о Р.Гуке вы
узнаете, прослушав сообщение (Сообщение о Р.Гуке).
Что вы можете сказать о деятельности этого
ученого?
Биологическая загадка “Удачный подарок”.
Жена немецкого сельского врача Роберта Коха
Эмма преподнесла ему на день рождения подарок. Этот дар любимой женщины
определил его последующие научные успехи. С легкой руки Эммы ему крупно
повезло: вскоре он стал лауреатом Нобелевской премии. Его именем названа
бактерия – возбудительница туберкулеза. Что же подарила Коху его дальновидная
супруга?
(Подарком был микроскоп. С его помощью Р. Кох
открыл также возбудителей холеры, бубонной чумы, сонной болезни и столбняка,
чем спас жизни миллиона людей.)
Учитель: Интересно,
а как выглядел самый первый микроскоп, и что представляют собой современные
микроскопы? Хотите узнать и увидеть?
Смотрите. Показ видео фрагмента «Исторический
ряд микроскопов».
Итак, каково назначение микроскопов?
Как называется метод изучения объектов с
помощью микроскопа? (Микроскопия)
Клетка – удивительный и загадочный мир,
который существует в каждом организме, будь то растение или животное.
Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на
уроке?
Тема урока
«Клетка, ее строение и функции»
Сегодня мы вспомним
строение клеток, названия их органоидов, повторим значение органоидов, узнаем
отличия между клетками.
Вспомните, как
называется наука о клетке? (Цитология)
Постепенно сформировалась концепция, которая
получила название клеточная теория. Кем и когда была сформулирована клеточная
теория? (1839 г. Теодором Шванном).
Вспомним основные положения клеточной теории. (Естествознание
стр. 96)
Существенный вклад в формирование клеточной
теории внес в 1925 году французский исследователь Шаттон, который предложил
разделить все живые организмы на прокариот и эукариот.
Работа с терминами.
Какие царства живой природы вы знаете?
Запишите их в столбик.
На какие группы делятся все живые организмы?
Запишите их напротив царств тоже в столбик.
Укажите стрелками соответствие: кто из царств
живой природы относится к прокариотам, а кто к эукариотам.
Учитель: Все ли клетки имеют одинаковое
строение?
Просмотр видео фрагмента «Клетка»
1.Строение прокариотической клетки
Вывод:
2.Строение животной клетки
Вывод:
3.Строение растительной клетки
Вывод:
Работа в группах.
Каждая группа выбирает себе задание,
выполняет его в течение 25 минут, затем озвучивает свою работу. 1 и 3 задание
выполняется всей группой, 3 – индивидуально в тетрадях.
Перед выполнением заданий необходимо
вспомнить правила работы с микроскопом.
Задания для 1 группы: учебник стр. 97-98
1.
Рассмотрите строение животной клетки под
микроскопом
2.
Заполните таблицу:
Строение животной клетки и функции ее органоидов
|
Главные
органоиды
|
Строение
|
Функции
|
|
Плазматическая
мембрана
|
2 слоя липидов (жиров) между ними белки.
Тонкая и эластичная
|
Отделяет содержимое клетки от внешней среды.
Осуществляет обмен между веществами и
окружающей средой. Выполняет защитную функцию.
|
|
Цитоплазма
|
|
|
|
Лизосомы
|
|
|
|
Эндоплазматическая
сеть (ЭПС)
|
|
|
|
Рибосомы
|
|
|
|
Комплекс
Гольджи
|
|
|
|
Митохондрии
|
|
|
|
Ядро
|
|
|
3. Приготовьте
модель – аппликацию животной клетки
А) вырежьте контуры клетки
Б) вырежьте органоиды клетки из разной цветной
бумаги.
Задания для 2 группы: учебник стр. 97-98,
101-102
- Рассмотрите строение растительной клетки
под микроскопом
- Заполните таблицу:
Строение
растительной клетки и функции ее органоидов
|
Главные
органоиды
|
Строение
|
Функции
|
|
Плазматическая
мембрана
|
2 слоя липидов (жиров) между ними белки.
Состоит из клетчатки.
|
Отделяет содержимое клетки от внешней среды.
Осуществляет обмен между веществами и
окружающей средой. Выполняет защитную функцию.
|
|
Цитоплазма
|
|
|
|
Лизосомы
|
|
|
|
Эндоплазматическая
сеть (ЭПС)
|
|
|
|
Рибосомы
|
|
|
|
Комплекс
Гольджи
|
|
|
|
Митохондрии
|
|
|
|
Пластиды
|
|
|
|
Вакуоли
|
|
|
|
Ядро
|
|
|
3. Приготовьте
модель – аппликацию растительной клетки
А) вырежьте контуры клетки
Б) вырежьте органоиды клетки из разной цветной
бумаги.
Задания для 3 группы: учебник стр. 103
- Рассмотрите строение бактериальной
клетки под микроскопом
- Заполните таблицу:
Строение бактериальной клетки и
функции ее органоидов
|
Главные
органоиды
|
Строение
|
Функции
|
|
Клеточная
стенка
|
Состоит из надмембранных структур.
|
Отделяет содержимое клетки от внешней среды.
Выполняет защитную функцию.
|
|
Капсула
|
|
|
|
Цитоплазма
|
|
|
|
Нуклеоид
|
|
|
3. Найдите отличия между растительной и животной
клетками.
4. Приготовьте
модель – аппликацию бактериальной клетки
А) вырежьте контуры клетки
Б) вырежьте органоиды клетки из разной цветной
бумаги.
Беседа по выполненным заданиям.
Учитель: Мы с вами
знаем, что одним из методов в изучении биологии является моделирование. Сегодня
мы попробуем промоделировать клетку, выполнив 3 задание.
1. Модель клетки растений.
2. Модель клетки животных.
Вывод:
О чём говорят отличия.
О чём говорят сходства.
3. Модель прокариот.
4. Модель эукариот.
Вывод:
О чём говорят отличия.
О чём говорят сходства.
3. Закрепление материала
I
вариант
1. Заполните таблицу, поставив + и -
Ф.И. студента
_______________________________________
Строение
клеток прокариот и эукариот
|
Органоиды
клетки
|
прокариоты
|
Растительная
клетка
|
Животная
клетка
|
|
Клеточная
стенка
|
|
|
|
|
Плазматическая
мембрана
|
|
|
|
|
Цитоплазма
|
|
|
|
|
Ядро
|
|
|
|
|
Митохондрии
|
|
|
|
|
Эндоплазматическая
сеть
|
|
|
|
|
Комплекс
Гольджи
|
|
|
|
|
Хромосомы
|
|
|
|
|
Вакуоли
|
|
|
|
|
Лизосомы
|
|
|
|
|
Пластиды
|
|
|
|
|
Капсула
|
|
|
|
|
Рибосомы
|
|
|
|
|
Нуклеоид
|
|
|
|
2. Тест.
Выберите один правильный ответ
1. Существование клеток открыл:
А) Шванн
Б) Менделеев
В) Гук
2. К структурным компонентам эукариотической
клетки относятся:
А) ядро, цитоплазма, органоиды
Б) ядро, цитоплазма, нуклеоид
В) ядро, цитоплазма, плазматическая мембрана
3. Часть цитоплазмы, представленная опорно –
сократимыми структурами, называется:
А) каркас
Б) цитоскелет
В) матрикс
4. Основной функцией эндоплазматической сети
является:
А) синтез ДНК
Б) фотосинтез
В) биосинтез и транспортировка различных
веществ
5. Пластиды, в которых протекают все реакции
фотосинтеза, называются:
А) хлоропласты
Б) хромопласты
В) лейкопласты
II
вариант
1. Заполните таблицу, поставив + и -
Ф.И. студента _______________________________________
Строение
клеток прокариот и эукариот
|
Органоиды
клетки
|
прокариоты
|
Растительная
клетка
|
Животная
клетка
|
|
Клеточная
стенка
|
|
|
|
|
Плазматическая
мембрана
|
|
|
|
|
Цитоплазма
|
|
|
|
|
Ядро
|
|
|
|
|
Митохондрии
|
|
|
|
|
Эндоплазматическая
сеть
|
|
|
|
|
Комплекс
Гольджи
|
|
|
|
|
Хромосомы
|
|
|
|
|
Вакуоли
|
|
|
|
|
Лизосомы
|
|
|
|
|
Пластиды
|
|
|
|
|
Капсула
|
|
|
|
|
Рибосомы
|
|
|
|
|
Нуклеоид
|
|
|
|
2. Тест.
Выберите один правильный ответ
1. Наука, изучающая клетки:
А) Биология
Б) Цитология
В) Ботаника
2. К структурным компонентам эукариотической
клетки относятся:
А) ядро, цитоплазма, плазматическая мембрана
Б) ядро, цитоплазма, нуклеоид
В) ядро, цитоплазма, органоиды
3. Функция рибосом – это:
А) транспорт веществ
Б) биосинтез углеводов
В) биосинтез белков
4. Главная функция митохондрий – это:
А) кислородное дыхание
Б) фотосинтез
В) биосинтез белков
5. Ярко окрашенные (желтые, красные,
оранжевые) пластиды называются:
А) хлоропласты
Б) хромопласты
В) лейкопласты
4.Итоги. Выводы.
Учитель: Вот и заканчивается путешествие в чудесный и неповторимый мир клетки.
Мир, который присутствует в каждом из нас. Клетка – это мир, который не изучен
до конца. Что вы сегодня узнали на уроке?
Вы сегодня хорошо поработали и по заслугам
получаете оценки:
- за выступление;
- за работу на уроке;
- за сообщение;
- за тестирование и работу по
карточкам.
5. Домашнее задание. Стр. 96 - 103
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.