Разработка урока по ФГОС с презентацией и памяткой "Дорожная безопасность"

• 1 слайд

  ДОРОЖНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
  

• 2 слайд

  Цель
  повторить с учащимися назначение светофора и регулировщика
  

• 3 слайд

  Задачи
  1. Способствовать овладению учащимися знанием сигналов пешеходных светофоров;
  2. Формировать представления младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором;
  3. Практически закрепить знания и умения переходить улицу по зеленому сигналу светофора с целью профилактики детского дорожно – транспортного травматизма;
  4. Развивать чувство коллективизма, взаимовыручки;
  5. Воспитание навыков сознательного и
  дисциплинированного поведения на улице,
  дороге, в общественном транспорте.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Решаем задачку
  
  
  Каждый раз, когда мы подходим к оживлённому перекрёстку, нас встречает ________. То зелёным светом моргнёт, то красным засияет.
  Объясни, для чего этот
  предмет находится на перекрёстке?
  

• 5 слайд

  Регулируемый перекресток
  

• 6 слайд

  Сигналы светофора
  Объясните, что означает каждый сигнал светофора на картинке?
  

• 7 слайд

  Проверяем себя!
  Молодцы ребята!
  

• 8 слайд

  Проверяем себя!
  Молодцы ребята!
  

• 9 слайд

  Проверяем себя!
  Молодцы ребята!
  

• 10 слайд

  Песенка светофора
  

• 11 слайд

  Светофоры мира
  

• 12 слайд

  Светофоры БУДУЩЕГО
  

• 13 слайд

  Скажите ошибки которые сделали мальчишки?
  

• 14 слайд

  Регулировщик
  Нам правило верное
  Чётко гласит:
  Послушайся жезла,
  Коль светофор не горит!
  

• 15 слайд

  Сигналы регулировщика
  

• 16 слайд

  Рука поднята вверх
  Всем стоять! На светофоры не смотреть! На знаки приоритета не смотреть! С этого момента я, регулировщик, буду определять очерёдность движения на перекрёстке!
   
  Может кто то знает правильный ответ?
  

• 17 слайд

  Рука вытянуты в сторону
  или опущены
  Запрещается движение на грудь и на спину регулировщика! 
  Может кто то знает правильный ответ?
  

• 18 слайд

  Рука вытянута вперед
  Направо могут ехать машины, которые находятся на крайней полосе дороги  
  Может кто то знает правильный ответ?
  

• 19 слайд

  Проверим себя!
  Тест!
  1.Где расположен зелёный сигнал светофора?
  С) вверху;
  З) внизу.
  2. При каком положении регулировщика разрешено переходить улицу?
  Н) стоит к пешеходам боком;
  М) стоит к пешеходам лицом.
  3. Кому подчиняются пешеходы, если перекрёсток регулируется светофором и регулировщиком?
  А) регулировщику;
  О) светофору.
  

• 20 слайд

  4. Знак «Пешеходный переход» выглядит так:
  Т) синий квадрат, внутри белый треугольник
  с изображением человека;
  Д) красный треугольник с изображением человека.
  5. Мигающий жёлтый сигнал предупреждает:
  А) готовься к переходу;
  О) перекрёсток нерегулируемый.
  6. Если на перекрёстке работают транспортный и пешеходный светофоры, пешеходы подчиняются…
  Г) транспортному светофору;
  К) пешеходному светофору.
  

• 21 слайд

  Напутствие!
  Очень важно,
  Чтобы все без исключенья
  Знали правила движенья,
  И не только твёрдо знали,
  Но и строго выполняли!
  Будьте внимательные на дорогах!
  

Класс: 5

Тип урока: повторительно-обобщающий

УМК:  1. Презентация «Дорожная безопасность»;

2. Памятка «Дорожная безопасность».

Технологическая карта

Тема		Дорожная безопасность
Цель		Повторить с учащимися назначение светофора и регулировщика
Задачи		1. Способствовать овладению учащимися знанием сигналов пешеходных светофоров; 2. Формировать представления младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором;  3. Практически закрепить знания и умения переходить улицу по зеленому сигналу светофора с целью профилактики детского дорожно – транспортного травматизма; 4. Развивать чувство коллективизма, взаимовыручки; 5. Воспитание навыков сознательного и дисциплинированного поведения на улице, дороге, в общественном транспорте.
Планируемые рузельтаты		Личностные:      1. формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности. Метапредметные: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, строить  рассуждение, умозаключение и делать выводы; умение создавать, применять различные продукты для решения учебной задачи; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Предметные: знать: что такое светофор и регулировщик, сигналы светофора и регулировщика; уметь: применять в жизни знания полученные на уроке.
Основные понятия		Светофор, регулировщик, сигналы светофора и регулировщика
Организация пространства
Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность ученика	Планируемые результаты	Время
				УУД
I.  Самоопределение к деятельности Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.	Здравствуйте. Садитесь. Итак, начнем сегодняшний урок. Слайд 1		Рассаживаются за парты.	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)	2
II. Актуализация знаний Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»	Сегодня повторим с Вами задачи светофора и регулировщика в жизни человека.		Отвечают на вопросы: 1. Как вы думаете, почему люди изобрели светофор? 2. Зачем существует профессия регулировщика?	Умение выражать мысли (К)	2
III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока.	Из ответов учащихся по очереди включается слайды 2 и 3			Постановка и решение проблемы (П) Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)	5
IV. Первичное закрепление Цель. Закрепить знания в определении склонения.	Теперь попробуем решить задачку? Молодцы! Слайд 4. Посмотрим применение светофора на регулируемой перекрестке. Слайд 5 и слайд 6.			Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П) Оценивание усваемого содержания (Л)	10
V.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель. Проверить умения в определении склонения имен существительных, самоконтроль усвоения знаний.	После того, как мы с Вами посмотрели регулируемый перекресток, давайте проверим, знаем ли мы сигналы светофора? Слайд 7-8		Учащиеся отвечают на вопросы по сигналам светофора. Задают вопросы.	Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П); самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД;  следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л); Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)	10
VI. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Включение нового знания в систему изученного материала.	Теперь мы с Вами повторим все что знаем, но только споем песенку светофора. Слайд 10 с музыкальным сопровождением. А знаете ли Вы, какие существуют в мире светофоры? Слайд 11. А как Вы думаете, какие светофоры будут в будущем? Слайд 12. Давайте поищем с Вами ошибку мальчишек? Молодцы! Слайд 13. Ребята, а если светофор будет не работать на перекрестке? Что тогда будут делать машины и пешеходы? Слайд 14. Мы с Вами знаем сигналы светофора, давайте рассмотрим сигналы регулировщика. Слайд 15-18.		Учащиеся вместе с учителем поют песенку. Отвечают на вопросы: 1.            Какие светофоры мира мы знаем? 2.            Какими светофоры будущего мы себе представляем? Рассказывают о регулировщике и сигналы которые он подает. Анализируют работу на уроке через самооценку.		6
VII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	Проверим себя, ответим на пару вопросов. Слайд 19-20. Всем спасибо. Молодцы, Вы хорошо знаете что такое светофор и регулировщик и какие сигналы они показывают.		Учащиеся дают ответы на вопросы Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили Анализируют работу на уроке через самооценку Анализирую свою деятельность, оценивают степень освоения материала.		4
VIII. Домашнее задание.	Вклеить в дневник «Памятка дорожного движения», которую выдал учитель на уроке.		Записывают домашнее задание.		1