Разработка урока по Истории Казахстана на тему: "Сақ патшайымы - Томирис" (5 сынып)

·         Бекітемін

Оқу ісі жөніндегі орынбасар

________________ Н.Затова

«______» _________ 2018 ж

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.3А Сақтар		Мектеп:  Байқоңыр қаласындағы №275 орта мектеп
Күні: 30.01.2018 жыл		Мұғалімнің аты-жөні: Кенжалиева Б.О
Сынып: 5 «А», 5 «Ә», 5 «Б», 5 «В»		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы	«Сақ патшайымы – Томирис» Зерттеу сұрағы: Тарихи деректерде Томиристің ерлігі қалай сипатталған
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.3.2.1 – Қазақстан территориясындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар: Қазақстан жерінде сақ тайпаларының өмір сүргендігін біледі; Басым бөлігі: Сақ патшасы Томиристің ел билегендегі саясатын және тәуелсіздік жолындағы ерлік істерін анықтайды; Кейбір оқушылар: Томирис патшайымның жеңіске жету жолындағы қосқан үлесін сипаттап, дереккөздерімен жұмыстанады.
Сабақтың түрі	Жаңа білімді игеру сабағы
Бағалау критерийлері	- Қазақстан жеріндегі сақ тайпаларының өмірін сипаттай алады; - Сақ патшасы Томиристің ел билегендегі саясатын және тәуелсіздік жолындағы ерлік істерін анықтай алады; - Томиристің ел қорғаудағы роліне сипаттама береді; - Сақтардың  Тәуелсіздік үшін күресіне ой-пікірін  білдіреді; - Томиристің дүние жүзі тарихындағы ролін анықтайды;
Тілдік мақсаттар	- Сақтардың тәуелсіздігі жолындағы Томиристің бейнесі «Бейнефильм» көріп, өз ойларын айтады. (тыңдалым дағдысы) - Тақырып бойынша топтарға  мәтіндік тапсырмалар алып, оқиды (оқылым дағдысы) - Сақ тайпаларының өмірі жайында айтады (айтылым дағдысы)  - Тарихи дереккөздерді тауып, дәптерлеріне жазады. (жазылым дағдысы)
Құндылықтарды дарыту	Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік. Осы тақырыпты оқыта отыра оқушыларды елін, жерін, Отанын қорғауға, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыстар	Дүние жүзі тарихы.
АКТ қолдану дағдылары	Сабақ кезінде оқушыларға тақырыпқа байланысты бейнеролик , презентация көрсету.
Бастапқы білім	Тасмола археологиялық мәдениеті.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет		Ресурстар
Сабақтың басы 3-мин 5-мин 3 мин Сабақтың ортасы 2 мин 20 мин	Б  Амандасу. Оқушыларды «Шаттық шеңберіне» тұрғызып,  топ аттары жазылған «кәмпиттер» таратылады. Өз  таңдаулары бойынша оқушылар сәйкес топқа отырады. 1 топ – Суретшілер, 2 топ – Тарихшылар, 3 топ – Актерлар Үй тапсырмасын сұрау «Кім жылдам» ойыны арқылы сұрақтар қоя отырып, өткен сабақтарда игерген білімдерін тексеру (сұрақ - жауап). 1. Тасмола мәдениеті Қазақстанның қай өңірінен табылды? (Орталық Қазақстан) 2. Тасмола мәденеитін қалдырған сақ тайпалары? (исседондар) 3. Тасмола мәдениетін зерттеген қазақстандық археологтар кімдер? (1946 жылдан бастап Ә.Марғұлан, одан соң оның шәкірті М.Қадырбаев зерттеген) 4. Тасмола мәдениетінің ерекшелігі неде? (мұртты обалардың болуы) 5. «Мұртты обалар» деп аталуының себебі қандай? (себебі олардың сыртынан шығысқа қарай тартылған мұрт сияқты екі доғал тастар тізбегінің болуынан) 6. «Мұртты обалар» неше түрге бөлінеді? (4 түрге) 7. «Мұртты обалардың» шығысқа қарай бағытталуының себебі неде? (Сақ тайпаларының діни-наным сенімімен байланыстырылып, олардың күнге табынғандығын білдіреді) М Ал енді бүгінгі сабағымызға көшу үшін тақтаға назар аударайық. Тақтада берілген суреттерге назар аударыңдар. «Ой қозғау» әдісі 1. Мына суреттерден кімдерді және нені көруге болады? 2. Бұл суреттердің арасында қандай байланыс болуы мүмкін? 3. Осы суреттердегі тұлғалардан кімдерді білесіңдер? 4. Бірінші суретке  қарап, әйелдердің қоғамдағы рөлі туралы не айтуға болады ?    Жұмбақты шешу Басынан кешкен шақтарды Тарихшы тізіп ақтарды Кімдер деп тағы атады Грек Геродот сақтарды. (Массагеттер) М Презентацияны пайдалана отырып,  Томирис туралы  қысқаша мағлұмат беріледі.      М Сабақтың тақырыбымен, оқу мақсаттарымен, бағалау критерийлерімен таныстырады. М Бүгінгі сабағымыздың зерттеу сұрағы: Тарихи деректерде Томиристің ерлігі қалай сипатталған? Бейне ролик көрсету. Оқушылар бейнероликті көріп болғаннан кейін оқушылар топтық жұмыс жасайды. Мәтін бойынша топтық жұмыс 1. «Суретшілер» тобы – мәтін бойынша Томиристің өмірі мен ерлігін суреттеп, жоба жасайды; Дескриптор: 1. Томиристің өмірін, жасаған ерліктерін сипаттады; 2. Томирис тұлғасының қазіргі кездегі насихатталуын анықтады; ҚБ. Тыңдап отырған топтар жоба қорғаушы топты «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. 2. «Тарихшылар» тобы –мәтіні бойынша тарихи деректер және аңыздарды пайдалана отырып, Кир патша туралы таныстырылым жасайды; Дескриптор: 1. Кирдің шығу тегіне байланысты деректерді анықтады; 2. Кирдің жеңілу себебін түсіндірді; ҚБ. Тыңдап отырған топтар постер жасаушы топты смайлик арқылы бағалайды. 3. «Актерлар» тобы – берілген мәтін бойынша Кир патша мен Томирис патшайым арасындағы шайқасты сахналап, көрсетеді. Дескриптор: 1. Мәтіндегі оқиғаны пайдаланып, сахналық көрініс көрсетті. 2. Кир мен Томирис арасындағы шайқастың тарихи маңызын анықтап, тұжырым жасады; ҚБ. Көріп отырған топтар көрініс жасаушы топты «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.		1-слайд 2-слайд Ежелгі Қазақстан тарихы: Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық Т.Тұрлығұл, Ә.Төлеубаев, Қ.Құнапина. –Алматы: Атамұра, 2002. Ежелгі Қазақстан тарихы: Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық Т.С. Садықов, Ә.Т. Төлеубаев, Ғ. Халидуллин, Б. Сәрсекеев. – алматы: Атамұра, 2006. Ежелгі Қазақстан тарихы: Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық Т.С. Садықов, Ә.Т. Төлеубаев, Ғ. Халидуллин, Б. Сәрсекеев. – алматы: Атамұра, 2011. – 176 бет. 3-слайд https://www.youtube.com/watch?v=DML1MwqeH0E 4-слайд 5 слайд 6-слайд 7-слайд
2 мин Сабақтың соңы Қорытындылау  кезеңі 3 мин	Сергіту сәті: «Жұмбақтар» 1. Қадам бас алға сүрінбей Болашақ кілті – білімде. Қандай мағына береді, «Сақ» сөзі парсы тілінде. (Құдіретті еркектер) 2. Білімді алтынға теңедік, Достарға ашық, кең едік. Әйгілі сусын жасаушы, Сақтарды кім деп едік. (Хаомаварга) 3. Көгенге құлын байлады, Бес қаруды да сайлады. Айтып берші, қай сақтар, Арал мен Сырды жайлады?  (Парадарайа) Тапсырма 1-қадам -  Суретті пайдалана отырып, Томиристің ел қорғаушы ретіндегі рөлін тізбектеп жеке-жеке айтыңыздар. 2-қадам – Әрбір топ «Томирис» сөзінен басталатын 1 сипаттама  сөйлем құрастырып, пирамидаға іледі. Томирис...... Томирис...... Томирис...... Рефлексия:  «Мұғалімге хат» 1. Бүгінгі сабақтағы басты оқиға? 2. Не қызықты болды? 3. Бүгінгі сабақтан не үйрендіңіздер, қандай жаңалық алдыңыздар? Мұғалім оқушыларды бағалайды. Үйге тапсырма: «Томирис» туралы қосымша ақпарат жинап келу.		8-слайд 9-слайд 10 слайд

Краткое описание документа:

Разработка урока для 5 класса по Истории Казахстана. Разработка урока по обновленной программе. Тема урока Царица саков Томирис.

Царица Томирис родилась в семье знатных людей. Её вырастил отец. Так как мама умерла при родах. После смерти отца она стала царицей сак массагетской племени. Во время её правления жизнь сакских народов стала лучше.