Разработка урока по истории России с использованием сингапурских технологий на тему "Отечественная война 1812г" (8 класс)

Тема:    «Отечественная война 1812 года»

Класс: 8

Дата: 15.12.17г.

Цель  урока: На примере основных событий Отечественной войны 1812 г., Бородинского сражения, показать роль личности в истории и народный характер войны.

Задачи:

-        сформировать знания об основных  исторических фактах, особенностях, понятиях военной истории, военного искусства, стратегии, тактики, состоянии вооружения армий в Отечественной войне 1812 года.

-        продолжить формирование умения работы с картой и учебником,анализировать, обобщать и выделять главное в историческом материале, определять и объяснять понятия, сравнивать факты, развивать  креативное мышление.

-        продолжить формирование патриотизма, уважительного отношения к заслугам  предков, воспитание у детей интереса к истории родного края, чувства ненависти ко всякому порабощению и угнетению.

Тип урока  комбинированный

Технологии:технология проблемного обучения, информационные технологии обучения

Оборудование: мультимедийный проектор, ПК, экран, презентация, раздаточный материал

Методы обучения: иллюстративно-словесный, частично-поисковый.

Основные понятия: Отечественнаявойна 1812 года, Наполеон, Кутузов, Бородино, партизаны, патриотизм

Важнейшие даты:12 июня 1812 г., 4-5 августа 1812 г., 26 августа 1812 г.,

1 сентября1812 г., 7 октября 1812 г., 25 декабря.

ХОД УРОКА (конспект урока): 

Здравствуйте! Как вы себя чувствуете? Поднимите карточку, цвет которой соответствует вашему настроению.

1. Актуализация изученного ранее материала

Повторение «Внешняя политика России в началеXIX в.»

1.Фронтальный опрос.

-        Каковы направления внешней политики были России в начале 19 века?

-        Из четырёх стран, с которыми у России была напряжённая ситуация, только с Францией   её не удалось  решить в свою пользу.

-        К чему должна была привести такая неопределённость?

Почему, несмотря на заключённый мир между Россией и Францией мы говорим о вероятности войны?

II. Целевая актуализация материала

Учитель подводит к осознанию темы и целей урока: предлагает обучающимся посмотреть отрывок из фильма «Война и мир».   Обучающиеся формулируют тему урока и записывают в тетрадь.

Формирование ожиданий учеников

Метод: «Прогноз»    таблица    «Я знаю, Я хочу узнать, Я узнал».

Учитель ставит песочные часы и задает первые два вопроса таблицы: что вы уже знаете об Отечественной войне 1812 года, что хотите узнать? Варианты вопросов могут быть разными:

III. Постановка проблемы

Учитель. Ребята сегодняшний урок мы посвятим рассмотрению отношений между Россией и Францией и главному событию связанному с ними-войне, которая стала одной из самых героических страниц истории нашей Родины XIX века и получила название Отечественной войны 1812 года. В этом году исполнилось 205 лет этому событию. Обратите внимание на эпиграф к уроку

“Война двенадцатого года настала.

Кто же нам помог?

Остервенение народа, Барклай, зима

Иль русский Бог?”

А.С. Пушкин

Этот вопрос интересовал А.С. Пушкина, он итерирует и нас с вами. И мы на него ответим в конце урока.

Учитель: Как вы думаете, что мы должны узнать об этом событии? ( Ответы: причины войны, соотношение сил, основные сражения, участники, итоги, значение войны).

План

1.      Причины Отечественной войны1812г.

2.      Армия двух стран, соотношение сторон

3.      Основные сражения

4.      Партизанское движение

5.      Итог Отечественной войны 1812г.

Учитель. По ходу урока мы с вами будем заполнять хронологическую таблицу основных событий Отечественной войны 1812 года. ( шаблон таблицы лежит у учащихся на парте)

А сейчас вашему вниманию я представляю видеофрагмент.

-Учитель                                                       

- Назовите причины войны? Чего хотел добиться Наполеон?

-Какие планы были у России?

-Назовите соотношение армии двух стран

Опережающее задание

Сообщение о партизанах

-КАКУЮ РОЛЬ СЫГРАЛИ ПАРТИЗАНСКИЕ ОТРЯДЫ В ХОДЕ ВОЙНЫ 1812Г?

1. Работа с карточками

2. Выступления учеников с защитой своей точки зрения

3. Формулировка выводов об итогах и значении сражения.

Подведение итогов

1.      Возвращение к проблеме, поставленной в начале урока

·         “Война двенадцатого года настала.

·         Кто же нам помог?

·         Остервенение народа, Барклай, зима

·         Иль русский Бог?”

·         А.С. Пушкин

VII. Самооцен-ка

Метод «Лестница»

Учитель предлагает обучающимся оценить результат своей деятельности на уроке.       

Чему мы научились на уроке? Кому изученная тема показалась сложной? Какие трудности возникали в ходе самостоятельной работы?

Домашнее задание: §4,

Дата	Событие
12 июня
22 июля
4-7 августа
8 августа
26 августа
1 сентября
2 сентября
7 октября
12 октября
14-16 ноября
25 декабря

Дата	Событие
12 июня
22 июля
4-7 августа
8 августа
26 августа
1 сентября
2 сентября
7 октября
12 октября
14-16 ноября
25 декабря

Дата	Событие
12 июня
22 июля
4-7 августа
8 августа
26 августа
1 сентября
2 сентября
7 октября
12 октября
14-16 ноября
25 декабря

Дата	Событие
12 июня
22 июля
4-7 августа
8 августа
26 августа
1 сентября
2 сентября
7 октября
12 октября
14-16 ноября
25 декабря

Бородино. Точка зрения.

А) Бородинская битва завершилась поражением русских, которые не смогли воспрепятствовать дальнейшему наступлению Наполеона.

_______________________________________________________________________

Б) Русские войска нанесли ощутимый урон французам, поэтому Бородино было успехом Кутузова.

_________________________________________________________________________

Е) Бородино стало генеральной репетицией, без которой не были бы возможны дальнейшие победы русских.

___________________________________________________________________________

Надежда Андреевна Дурова

Участница войны 1812 года Надежда Дурова вызывала у современников удивление и восхищение. Происходя из военной семьи, она с детства научилась великолепно владеть не только конем, но и оружием. Переодевшись в мундир, она несколько лет служила на военной службе в качестве офицера под именем под именем Александра Соколова. «Кавалерист-девица» Дурова оставила «Записки», в которых рассказала свою историю. Она явилась прототипом ряда литературных героинь. В 1811 году корнет Александров был переведён в Литовский уланский полк подпоручиком. В день Бородинского сражения Литовский уланский полк защищал Семёновские флеши. Во время сражения у села Шевардино Надежда Дурова получила контузию осколком ядра в ногу, но, несмотря на боль в ноге, она осталась в строю и была назначена ординарцем главнокомандующего русской армии фельдмаршала М.И. Кутузова. Служба ординарцем предусматривала своевременную доставку приказов, донесений и распоряжений главного штаба до командующих полками по всему фронту, оставаясь целый день в седле. В  марте 1816 года Н. Дурова (Александр Александров) вышла в отставку в чине штабс–ротмистра.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Денис Васильевич Давыдов

«Я был рожден для рокового 1812 года», — писал в автобиографии прославленный поэт-партизан. «Звездный час» Давыдова настал в Отечественную войну 1812 года. Будучи подполковником Ахтырского гусарского полка предложил Багратиону проект партизанской войны. Проект был одобрен Кутузовым, и 25 августа, накануне Бородинской битвы, Давыдов во главе отряда из пятидесяти гусар и восьмидесяти казаков направился в тыл врага.

Быстрые его успехи убедили Кутузова в целесообразности партизанской войны и послужили примером для создания других партизанских отрядов. Одним из выдающихся подвигов Давыдова за это время было дело под Ляховым, где он вместе с другими партизанами взял в плен двухтысячный отряд генерала  Ожеро; затем под г. Копысь он уничтожил французское кавалерийское депо, рассеял неприятельский отряд под Белыничами и, продолжая поиски до Немана, занял Гродно.

Александр Никитич Сеславин

…26 августа 1812 года, еще затемно, штаб Барклая­де­Толли расположился на батарее, построенной на скате высоты у Горок. Адъютант Сеславин при отражении атаки французской кавалерии под Гридневом 23 августа был ранен пулею в ногу, но скрыл рану и остался в строю.

В шесть утра началась битва. После жестокого боя за деревню Бородино стало ясно, что главный удар противник наносит на левом фланге, где располагались Семеновские флеши. Французы собрали значительные силы против центральной батареи. Сеславин получил приказ привезти из резерва и выставить против неприятеля две конные артиллерийские роты. К 11 часам капитан с артиллеристами прибыл к месту, но его встретила беспорядочно отступающая русская пехота. Указав, где развернуть орудия, Сеславин подъехал к стоящей слева колонне и приказал на свой риск от имени командующего атаковать врага. Обнажив саблю, лично повел «в штыки» солдат. Французы встретили атакующие колонны жестоким огнем. Пулей Сеславину сбило кивер, но русские солдаты дошли до батареи и штыками сбросили врага с центральной позиции.

С конца сентября командовал армейским партизанским отрядом. 10 октября 1812 года первым получил сведения об оставлении французами Москвы и движении неприятеля на Калугу. Со своим отрядом преследовал отступавшего врага, участвовал в боях при Вязьме, у Ляхово, занял город Борисов, первым атаковал врага в Вильно.