|
САБАҚ:
Қысқы ойындар
|
Мектеп:
№ 48
|
|
Күні: 31.01.2017
жыл
|
Мұғалімнің
есімі: Баймоллаева Ү.С.
|
|
СЫНЫП:
5Б
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар
саны:
|
|
Сабақ негізделген оқу
Мақсаты
(мақсаттары)
|
Т3.5.1Тыңдалған/қойылған
материалдағы оқиғаның мазмұнын түсінеді.
А3.5.1
Тыңдағаны / оқығаны бойынша өз көзқарасын сезімі арқылы (дауыс ырғағы,
сөйлеуқарқыны, т.б.) білдіреді.
О1.5.1
Қысқа мәтіндердегі таныс емес сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну
үшін
анықтамалық материалдарды қолданады.
Ж4.5.1Грамматикалық
норма мен синтаксисті ескере отырып, сөйлемдер құрастырады.
|
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлық
оқушылар:
|
|
Сөзді
зейін қойып тыңдайды,түсінеді және оларды дұрыс қабылдайды.
Анық
сөйлеу арқылы мәселені түсінгенін көрсетеді .Қарапайым айтылымды қайталайды.
|
|
Оқушылардың
басым бөлігі:
|
|
Тақырып
бойынша сұрақтарға жауап бере алады. Сөз мағынасын түсініп, дұрыс айта
алады.
|
|
Кейбір
оқушылар:
|
|
Суретпен
жұмыс жасағанда толықтай әңгімелей алады. Өз ойын толық жеткізеді.
|
|
Тілдік
мақсат
|
.Сөйлеу
барысында көптік/тәуелділік/жіктік/септік жалғауларын мұғалімнің
көмегі/үлгісі бойынша қолдану.
|
|
Негізгі
сөздер мен тіркестер:
қыс, қар, таза ауа, аққала
|
|
Сыныптағы
диалог/айтылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
коньки,
шаңғы тебу, шанамен сырғанау, қар лақтыру
|
|
Талқылауға
арналған тармақтар:
|
|
антоним,
омоним, синоним сөздер
|
|
Жазылым
бойынша ұсыныстар:
|
|
Сөздермен
сөйлемдер құрастыру
|
|
|
|
Жоспарланған
Уақыт
45 мин.
|
Жоспарланған
жаттығулар(төменде жоспарланған тақырыптармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
5 мин
|
Ұйымдастыру
кезеңі.
1.Психологиялық ахуал
«Жедел сурет» сергітуі
2.Топқа бөлу
Топ басшыларына бағалау
парақтары беріледі.
3.Үй тапсырмасын сұрау
4- тапсырма
Омоним сөздерді дұрыс
жазу.
4.Сөздік
жұмыс
Сырғанақ-горка
Шана-сани
Шаңғы-лыжи
Аққала-снеговик
|
сандар
жазылған қағаз
сурет
сөздер
|
|
Негізгі
бөлімі 35мин.
|
5.Мәтіннен омоним,
синоним, антоним сөздерді тауып жазу.
Омоним
Демалыс-воскресенье,
демалыс-каникулы;
Антоним
көңілді-көңілсіз
таза-лас
ақ-қара
Синоним
мұрын-танау
әдемі,
сұлу
6.6-тапсырма Мәтінді оқып, сұрақтарға
жауап беру
«Қар қиыршықтары»
Сергіту
сәті
7.7-тапсырма
Жақшадағы сөздерге жалғау
жалғап жазу
«Жалғауын тап»
8.«Аққала» жасаймыз
қщрғасрамитышанапротикуламинасввыраквасырғанақитрлджамтвысровааққалатиромпросбюдлорвашаңғыждэхзщшмипрасвылоситраақшақархзшенкуцитравсыйфджортавсит
|
семантика
лық
карта
қар
қиыршығы
оқулық
сөздер
|
|
Аяқталуы
5
мин
|
Сабақты
бекіту./Кері байланыс/
«Баспалдақ»
әдісі
Үйге
тапсырма: өлең жаттау
Бағалау.
|
баспалдақ
суреті
|
|
Қосымша
ақпарат
|
|
Саралау-Сіз
қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға
тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау-Оқушылардың
үйренгенін қалай жоспарлайсыз?
|
Пән
аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
- Партада
дұрыс отыру ережесі,
- Топпен
жұмыс жасау ережесі
- Орыс
тілі
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу
мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай
болды?Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт
ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және
неліктен?
|
Төменгі
бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің
сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақт
арға
жауап беріңі
|
|
Қорытынды
бағамдау
Қандай
екі нәрсе табысты болады (Оқытуда да, оқуда да ескеріңіз )?
Қандай
екі нәрсе сабақты жақсарта алады (Оқытуда да, оқуда да ескеріңіз )?
Сабақ
барысында мен сынып немесе жекелеме оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетінін не білдім?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.