РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ НА ТЕМУ Г. СКРЕБИЦКОГО "ВОРИШКА"

Задачи: 1.  Анализируя  текст  учащиеся  могут  увидеть, что  живя в

доме , белочка не  оставляет  лесные  повадки.

               2. Используя  стратегии  чтения  и  письма   учащиеся  будут

анализировать,высказывать  свои  мысли  в  устной  и  письменной  форме.

              3. Учащиеся   будут   организовывать работу в группах.

Оценка: 1.  Учащиеся   проанализируют  текст.

                  2. Методы: направленное чтение, таблица З.Х.У. ,

                       предсказание, перемешанные  события.

                    3.   Работа в  группах.

Материалы: учебник,  листы  бумаги,  плакаты,маркеры,

                               картинки к тексту.

l.Побуждение интереса.

             «Мозговая атака в группе»

- Что вы знаете  о  белочке? Заполнение l части таблицы «Знаю»

(обсуждают вопрос в группе и  заполняют  эту часть).

Заполнение ll части «Хочу узнать» (заполнение ll части, что  нового

хотели бы узнать о белочке).

ll.  Реализация

       Метод «Направленное  чтение»

Сегодня мы познакомимся с текстом  Геннадия  Скребицкого

«Воришка».

-  Как вы думаете, кто  будет  главным героем  рассказа?

Чтение  1  абзаца(до  слов «Кто же это конфеты отсюда взял?»)

-   Кто лавный герой рассказа?

-   Совпали ли ваши предположения?

-    Как в доме появилась  белочка?

-    Как вы думаете, кто же взял конфеты? («Предсказание»)

Чтение 2  абзаца ( до слов «Вот кто у нас воришка» )

-   Совпали ли ваши предположения?

-    Кто же оказался воришкой?

-    Как вы думаете,  почему  белочка  воровала? ( «Предсказание»)

Чтение 3  абзаца  (до слов «Видно почуяла зиму»)

-   Почему белка  всюду  развесила грибы?

(Объясняю детям, что люди сушить грибы научились у белочек).

 Чтение  4  абзаца ( до слов «Жалко нам стало белочку, да ничего не поделаешь»).

  -    Как вы думаете , куда исчезла белочка? (« Предсказание»)

 Чтение до конца.

-   Совпали ли ваши предположения?

-    Где же была белка?

-    Что вытащила из трубы?

-     Для чего белка спрятала всё это в трубу?

-    В каких словах автор выразил идею  произведения?

(  «Хоть и в доме живёт, а лесные повадки не оставляет»).

Воспитательный момент.

- Нельзя ловить диких животных! Они привыкли жить на воле.

Физминутка. «Давайте говорить друг другу комплименты»

 lll. Рефлексия.

-  Что  нового узнали о белочке? (заполнение lll части таблицы)

Краткий  пересказ текста по иллюстрациям.

Метод «Перемешанные  события».

(картинки  к тексту развешиваю в перемешанном виде.

1 группа находит l часть и готовит пересказ в группе, 2 группа ll часть, 3 группа lll часть, 4 группа lV часть, 5 группа  V часть )

«Аквариум»

(от каждой группы выходит спикер и пересказывает свою часть)

lV. Оценки.

V. Домашнее задание.

  Подготовить пересказ текста.