Тема: «Действия с натуральными числами».
Учитель математики Сысоева Анна Николаевна МКОУ ОШ №4
г. Фролово Волгоградской области
Цели:
Учебные:
1)
Обобщить и
систематизировать материал по данной теме;
2)
Научить обобщать знания, делать выводы по материалу обязательного уровня;
3)
Провести диагностику усвоения системы знаний и умений и её применения для
выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более
высокий уровень;
Воспитательные:
4)
содействовать рациональной организации труда;
5)
введением игровой ситуации снять нервно – психическое напряжение;
Развивающие:
6)
развивать познавательные процессы, память, воображение, мышление, внимание,
наблюдательность, сообразительность;
7)
вырабатывать самооценку в выборе пути;
8) Повысить
интерес учащихся к нестандартным задачам, сформировать у них
положительный мотив учения.
Содержание темы: данная тема программы по математике любого
действующего учебника из Федерального комплекта.
Тип урока: урок обобщения и систематизации.
Структура урока:
1)
мотивационная беседа с
последующей постановкой цели;
2)
актуализация опорных
знаний;
3)
игровые действия;
4)
подведение итогов урока;
5)
домашнее задание.
- Добрый день,
ребята! Сегодня мы с вами проведём урок обобщения знаний по теме «Действия с
натуральными числами», который позволит нам в нестандартной форме выявить
уровень усвоения вами знаний и умений по данной теме при выполнении
практических заданий стандартного уровня и при переходе на более высокий
уровень. Я надеюсь, что сегодняшний урок во многом станет для вас уроком – развития
и повысит интерес к предмету «математика». Итак, все готовы? Тогда - в путь!
Предметом нашей сегодняшней беседы станут Олимпийские игры.
-Кто может рассказать, что такое Олимпийские игры?
Летом 2008 года будут
открыты летние Олимпийские игры. А произойдёт это событие там, где живёт самая
многочисленная нация.
– Чтобы ответить на
вопрос, как же называется эта страна, каждый должен вспомнить, какие числа
называются натуральными.
- На экране таблица
подсказка, она будет нам сегодня помогать .
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
Е
|
Ж
|
З
|
И
|
Й
|
К
|
Л
|
М
|
Н
|
О
|
П
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
Р
|
С
|
Т
|
У
|
Ф
|
Х
|
Ц
|
Ч
|
Ш
|
Щ
|
Ъ
|
Ы
|
Ь
|
Э
|
Ю
|
Я
|
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
- Таблица – подсказка
содержит алфавит, исключая букву ё. Пронумерован от 1 до 32. Это своеобразный
шифр. Как же называется страна? Читайте шифровку: (238-227-2+10):19*10.
- Выполняйте задание
по действиям, ответ каждого действия- это буква. Записывайте их рядом, и таким
образом выясните название страны.
3) – А вы знаете, кто
будет являться талисманом этих игр?
Попробуйте
расшифровать:
1) 256:16
2) 15869:15869
3) 235008-234994
4) 495:99
5) 6003599:6003599
- А какими по счёту
станут эти летние Олимпийские игры? Чтобы ответить на этот вопрос, каждому ряду
необходимо выполнить различные задания на применение правила о порядке действий
при вычислениях.
1-ый ряд –
(225:25+11):2+19
2-ой ряд –
(125:5+15):2+9
3-ий ряд –
(325:25+27):2+9
- Итак, какими же?
- В первый день
Олимпиады начнутся соревнования сразу по нескольким видам спорта. У нас же
соревнования будут необыкновенные.
I – задание:
|
№
|
Задание
|
1
|
2
|
3
|
5
|
|
1
|
36*27
|
802
|
972
|
563
|
483
|
|
2
|
2052:38
|
54
|
48
|
58
|
44
|
|
3
|
156+228
|
374
|
394
|
384
|
364
|
|
4
|
7248-689
|
6549
|
6459
|
6558
|
6559
|
Затем проверяем
через экран.
II – задание:
А теперь выполним
действия по схеме:
(Вызываются по 2
ученика, которые решают один с левой стороны, а другой с правой стороны схемы.)
- А теперь
разомнёмся. Я сейчас вам буду зачитывать примеры с ответами. Если вы согласны
со мной, то поднимаете руки вверх, а если нет, то разводите их в сторону.
55+20=75
4*15=40
100:25=4
60-22=28
- А теперь, если вы
согласны со мной, то голову наклоняете вперёд, если нет, то назад.
15+15=30
2*2=5
99+1=100
28:7=9
III
задание: разного уровня самостоятельная работа. Работа на 10 минут.
Карточки разного
уровня.
Выполни действия:
1)
381*154
3) 3076+5081 5) 1263*209
2)
426891-258 4)
9520:68 6) 286208:86
1.
Найди значение выражения:
А) (6656:512+28)*(1524:127-7)-150
Б) (4992:384-8)*(8496:236+15)+145.
2. Реши задачу:
А) Животноводческая ферма обеспечивает привес 750
г на одно животное в сутки. Какой привес получает комплекс за 30 дней на 800
животных?
Б) Собака увидела хозяина, когда была от него
на расстоянии 450 м, и побежала к нему со скоростью 15 м/с. Какое расстояние
между хозяином и собакой будет через 4 с?
-Найдите значение выражения, предварительно составив схему вычислений:
(55+14445:321)*(319-283).
1)
Какие цифры надо
подставить вместо А и В, чтобы получилось верное равенство АВ*А*В=ВВВ?
1)
– Вы замечательно
поработали на уроке. Наши соревнования подошли к концу. Проверив ваши работы и
просчитав все плюсы и минусы за устные ответы, я выявлю победителя нашего
соревнования. Надеюсь, этот материал вы не забудете, он вам пригодится на
протяжении всего вашего обучения. Все, наверное, помнят поговорку: «Повторение-
мать ученья!». Математика- не исключение. И чтобы хорошо усваивать её, надо
постоянно повторять изученное.
У вас у каждого на столе по три кружочка
разного цвета. Поднимите такой кружок, который соответствует вашему впечатлению
от урока.
Жёлтый - понравился;
Зелёный – равнодушны;
Красный – не понравился.
– А теперь запишем домашнее задание.
1) Придумать
карточку для для соседа по парте содержащую примеры на выполнение порядка
действий; (3-4 примера)
2) учебник стр. 361
1 уровень №1689 (1), №1683;
2уровень №1682; №1689 (3);
3 уровень №1686, №1684
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.