1.
|
Организационный
момент
|
–
Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Посмотрите
на них. Улыбнитесь. Тихо садитесь!
– Ребята, сядьте удобнее и закройте глаза. Сделайте глубокий вдох и медленный
выдох. Вспомните о вещах, которые когда-либо дарили тебе радость и хорошее
настроение. Выбери что-нибудь, что тебе кажется в эту минуту особенно
приятным. Возможно это будет капля дождя на лепестках розы, возможно –
освежающий прыжок в прохладу реки жарким днём… Припомни свои чувства и
мгновения счастья (пауза).
Теперь образ этого события и предмета, подарившего тебе радость, начнет
постепенно бледнеть, пока не растает. Но не забудь само ощущение радости,
храни его.
Теперь потянись, выпрямись и открой глаза.
|
Музыка
|
1,5 мин.
|
4.
|
Актуализация
знаний по предыдущей теме урока
|
–
Прежде, чем мы начнем новую тему, мы с вами повторим материал предыдущего
урока. Я буду задавать вам вопросы, если ответ на данный вопрос «да», то вы в
своей тетради поставите вот такой знак: , если
ответ на данный вопрос «нет», то вы поставите вот такой знак: __. (Один
ученик выполняет работу у доски).
Вопросы:
– Слово обществознание состоит из двух слов: общество и знание? (Да).
– Человек миллионы лет тому назад тоже был продуктом природы? (Да).
– В древности человек все делал в одиночку? (Нет).
– Совершенствование орудий труда и техники называют техническим прогрессом?
(Да)
– Науки, которые изучают живую природу, – это общественные науки?
(Нет).
– Общество – это объединение людей для совместной деятельности? (Да).
– Материальная культура включает в себя все созданное человеческими руками?
(Да).
Самопроверка:
Посмотрите на полученный рисунок. Все ли согласны с ним? (В случае ошибок,
графический рисунок исправляется, дети проверяют свои работы).
|
|
5 мин.
|
6.
|
Работа
над новой темой
|
–
Ну, что же приступим к работе.
– Ребята, как вы понимаете слово «вещь» (Ответы детей).
– В толковом словаре Ожегова слово «вещь» имеет несколько значений:
1. Вещь – это отдельный предмет, изделие.
2. Вещь – это то, что принадлежит к личному движимому имуществу (сдать вещи в
багаж).
– Запишем значение слова (дети записывают пояснение слова «вещь»).
– Итак, первая загадка:
1. Надеваю на глаза
Два стеклянных колеса.
Для чего нужны колеса?
Чтобы видеть дальше носа.(Очки)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
Ученик рассказывает историю возникновения
очков
2. Под крышей – ножки,
На крыше – ложки,
А рядом с ними –
С похлебкой плошки. (Стол)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
Ученик рассказывает историю
возникновения стола .
|
Слайд №
3
Толковый словарь Ожегова
Слайд № 4
Слайд №5
|
3 мин.
2,5 мин.
2,5 мин.
|
8.
|
Продолжение
работы над новой темой
|
3. Хоть
у нас четыре ножки, мы не мышки и не кошки.
Хоть мы все имеем спинки, мы не овцы и не свинки.
Мы не кони, хоть на нас вы садились сотни раз.
Чтобы ноги отдохнули, отдохни-ка ты на ... (стуле)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
Ученик рассказывает историю
возникновения стула
4. Стоит солнцу в тучах скрыться,
А дождю – заморосить,
Как спешит он весь раскрыться
И собою нас укрыть. (Зонт)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
Ученик рассказывает историю
возникновения зонта .
5. Перед тем, как в стену лечь,
В печь залез – бока обжечь. (Кирпич)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
6. Открыть свои тайны любому
готова.
Но ты от нее не услышишь и слова. (Книга)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
7. Может и разбиться,
Может и свариться,
Если хочешь – в птицу может превратиться. (Яйцо)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
8. Греет руки пара печек
Из колечек от овечек. (Варежки)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
9. На черном поле –
Скок-поскок –
Гуляет зайчик-белячок. (Мел)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
10. Если день стоит погожий,
Он не выйдет из прихожей.
Если дождик моросит,
Он на улицу бежит. (Плащ)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
11. Я увидел свой портрет,
Отошел – портрета нет. (Зеркало)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
Ученик рассказывает историю
возникновения зеркала
12. Из горячего колодца
Через нос водица льется! (Чайник)
(Тот, кто отгадал загадку,
записывает ответ в кроссворд).
|
Слайд № 6
Слайд № 7
Слайд № 8
Слайд № 9
Слайд № 10
Слайд № 11
Слайд № 12
Слайд № 13
Слайд № 14
Слайд №15
|
2,5 мин.
2,5 мин.
0,5 мин.
0,5 мин.
0,5 мин.
0,5 мин.
0,5 мин.
0,5 мин.
2,5 мин.
0,5 мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.