Разработка урока по обществознанию "Труд и право" (9 класс)

Тема:  «Труд и право»

Цель урока: сформировать представление учащихся о роли труда в жизни человека и о трудовом законодательстве.

Задачи:

Образовательные:

·                                 сформировать представления учащихся о роли труда в жизни человека и трудовом законодательстве;

·                                 познакомить учеников с основами трудового законодательства в России;

·                                 дать представление учениками о законодательной базе в этой сфере;

·                                 ознакомить с основами работы над документами.

Развивающие

·                                 способствовать формированию навыков самостоятельно изучать дополнительную информацию в различных источниках;

·                                 учить анализировать информацию, обобщать полученные сведения, делать выводы;

Воспитательные:

·                                 воспитывать уважение к труду;

·                                 продолжить формирование коммуникативных навыков работы в группе;

·                                 формировать позитивную психологическую атмосферу в классе.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование урока: мультимидийная доска, компьютер, презентация, раздаточный материал, Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ

Истинное сокровище

для людей - умение трудиться.

Эзоп.

Организационный момент

Здравствуйте, ребята!  Проверим готовность к уроку.

Введение учеников в тему урока

Сегодня наш урок мы начнём с ребуса. Перед вами столь необходимые и привычные школьные принадлежности: Тетрадь + Ручка + Указка + Доска

Первые буквы этих слов образуют слово, которое показывает:

·                                 существенное отличие человека от животных

·                                 является причиной его развития

·                                 помогает ему достичь материального благополучия

Объявление учащимся темы урока.

Целями проведения урока являются:

·                                 расширение ваших правовых знаний в области трудовых отношений;

·                                 ознакомление с выдержками из законов РФ, регулирующих отношения в области труда; разъяснение понятий: труд и трудовые отношения.

Изучение нового материала.

-Послушайте притчу.

Три человека возили в тележках камни.

У одного из них спросили:

— Что ты здесь делаешь?

Остановившись и вытерев пот, он устало ответил:

— Я таскаю камни.

Тот же вопрос задали второму. Он ответил:

— Я зарабатываю деньги. У меня большая семья, и я должен её кормить.

Третий человек, услышав такой же вопрос, ответил:

 — Строю ХРАМ на радость себе и людям!»

-О чем эта притча? Как вы ее понимаете?  ( Об отношении человека к труду, к своей работе). 

Действительно, сегодня  мы будем говорить об очень важных для каждого человека вопросах - трудовых правоотношениях.

-Назовите поговорки и пословицы, в которых человек выражает своё уважительное отношение к труду. (Двое пашут, а семеро руками машут. Не умеешь шить, так не пори. У плохого мастера такова и пила. Кто ленив с сохой, у того год плохой. Делай свое дело за семерых, а слушайся одного. У него дело из рук валится. По работе и мастера знать.)

Что осуждается и что поощряется в пословицах. ( В этих пословицах слышится осуждение лени, поощряется умение работать)

-Обобщая ваши ответы, можно сделать вывод, что труд — облагораживает человека. В жизни каждого человека выбор рода занятий, места работы, характера труда - серьезный и ответственный шаг. От того какую работу вы выберите, будет зависеть реализация ваших возможностей, интересов, перспективы творческого и карьерного роста, рост благосостояния вашей семьи.

Вступая в сферу трудовых отношений, человек должен знать, что существует система норм права, которая регулирует эти отношения.

Проблемный вопрос: Право на труд - это право или обязанность.

Учащиеся записывают

Трудовое право - совокупность правовых норм, регулирующих отношения в сфере трудовой деятельности.

Источники трудового права.

1.  Всеобщая Декларация прав человека.

2.  Конвенция Международной организации труда.

3.  Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.

4.  Конституция РФ.

5.  Трудовой кодекс РФ.

6.  Указы Президента, Постановления Правительства.

Главный из них — Конституция РФ. Наша с вами задача проанализировать статью 37 Конституции РФ и дать характеристику праву на труд.

Работа в парах с текстами Конституции. 
Статья 37 Конституции Российской Федерации определяет основные принципы использования труда: 
— труд в нашей стране свободен, это означает, что каждый гражданин вправе по своему усмотрению распоряжаться своими способностями к труду, выбирать себе род занятий и профессию; 
— принудительный труд запрещен, и из этого правила нет никаких исключений; 
— каждый человек имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены; 
— труд каждого должен быть соответствующим образом вознагражден; какие-либо ущемления, дискриминация людей (то есть разная оплата за равный труд) недопустимы; кроме того, труд должен быть оплачен не ниже минимального размера оплаты труда: 
— каждый человек имеет право на защиту от безработицы; 
— за каждым человеком признается право на трудовые споры ( индивидуальные работника и администрации) и коллективные (трудового коллектива и администрации), включая право на забастовку; 
— каждый имеет право на отдых.

-Так каким должен быть труд в РФ?

В результате обсуждения на доске составляется схема:

Труд должен быть: 
— свободным, 
— безопасным,

—добровольным, 
— оплачиваемым.

Работа по группам (3 группы).

Каждая группа работает с источником и находит статьи для подтверждения своих ответов.

1 группа - Всеобщая Декларация прав человека (ст. 23).

2 группа - Трудовой кодекс РФ (ст. 1).

3 группа - Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (ст. 6, часть 3).

Вывод: право на труд - одно из основных прав и свобод человека.

Основная трудовая деятельность большинства людей в нашей стране - это работа на предприятиях и в учреждениях, которые могут быть основаны на различных формах собственности.

Работа с юридическим документом ( ТК РФ)

-Ребята, посмотрите на слайд, перед вами схема, которую надо дополнить, для этого нужно разделиться на 2 группы.

 1 группа – изучает права и обязанности работника;

 2 группа - изучает права и обязанности работодателя;

                        Трудовой договор

 

           работник                       работодатель

 

       права         обязанности   права     обязанности

-Ребята, а вы знаете, какой документ является основным  документом о трудовой деятельности? (трудовая книжка)

-Правильно основным документом о трудовой деятельности является трудовая книжка, куда вносятся данные о работе, сведения о поощрениях наградах. Молодые люди, начиная трудовую деятельность, сталкиваются с нарушениями и в порядке заключения трудового договора и в вопросах оплаты, предоставления отпуска. Очень важно, чтобы вы, приходя на работу, знали и умели защищать свои права. Поэтому сегодня мы более подробно рассмотрим трудовые права несовершеннолетних.

Работа с текстом учебника стр.108-109 и ст. 265, 268 ТК РФ.

- Трудовым кодексом РФ предусмотрен ряд гарантий для несовершеннолетних работников. Какие?

(Продолжительность рабочего времени несовершеннолетнего зависит от его возраста и составляет:

– для работников в возрасте до 16 лет – не более 24 часов в неделю;

– для работников в возрасте от 16 до 18 лет – не более 35 часов в неделю.)

-Какие работы перечислены, на которых запрещается использование труда лиц, не достигших 18 лет.  ( К ним относятся:  работы с вредными и (или) опасными условиями труда, подземные работы,  работы, выполнение которых может причинить вред здоровью и нравственному развитию несовершеннолетних (игорный бизнес, работы в ночных кабаре и клубах, производство, перевозка и торговля спиртными напитками, табачными изделиями, наркотическими и иными токсическими препаратами),  переноска и передвижение тяжестей, превышающих установленные для них предельные нормы)

- Что еще запрещено для несовершеннолетних работников? ( направлять в служебные командировки;  привлекать к сверхурочной работе, работе в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни,  не могут привлекаться к работам– по совместительству, вахтовым методом– в религиозных организациях.)

Закрепление.

- Что такое труд?

- Какие нормативные документы регулируют трудовые отношения?

- Что такое трудовой договор?

- Каким должен быть труд?

-Если вы решили во время каникул поработать, куда вы обратитесь? Какие документы подготовите для приема на работу?

-Какие условия должны быть соблюдены при приёме на работу учащихся?

- Решение задач: 

1.После окончания школы самая активная участница театрального кружка Маша Новикова попыталась поступить в театральный институт, но неудачно. Нигде не работая она дни напролёт сидела дома, читая книги и журналы, смотрела телевизор и слушала музыку. Родители пытались устроить её на работу почтальоном, секретарём в одну из контор поблизости, но она отказывалась, отвечая, что, согласно конституции труд в нашей стране свободен и доброволен. Кроме того, в России принудительный труд запрещен. Кто прав в данной ситуации: Маша или её родители?

15-летняя Маша устроилась работать в поликлинику санитаркой. Старшая сестра потребовала выйти на работу в воскресный день по производственной необходимости. Маша обратилась за консультацией.

2. Константину 16 лет. Он хочет устроиться на работу в магазин ночным сторожем. Тогда днём он может учиться. Будет ли Константин принят на работу ночным сторожем?

3. 17-летняя Катя попросила предоставить ей отпуск в августе. Заведующий отделом отказал ей и пояснил, что в отделе составлен график отпусков. Все будут отдыхать по очереди. Катя может уйти в отпуск только в ноябре. Прав ли заведующий отделом?

-Составьте синквейн  со словом «труд»
(ТРУД 
Свободный, добровольный, полезный. 
Обогащает, обеспечивает, удовлетворяет.
Только свободный труд может самореализации личности.

СВОБОДА )

Оцените урок по следующим позициям:

Позиция	Да	Нет	Не знаю
Было ли интересно на уроке?
Вы открыли для себя что-то новое?
Понравилось ли вам работать с документами?
Довольны ли вы результатами своей работы?
Были ли вы активны в процессе работы на уроке?
Сумели ли вы реализовать свои знания на уроке?
Был ли урок для вас содержательным?

Выставление оценок за работу на уроке. Подведение итогов.

Каждый гражданин России имеет право на труд. Это значит, что вы можете свободно выбирать профессию, место работы.

В трудовых правоотношениях все равны: и работник, и работодатель. Закон регулирует их поведение и защищает права работников. Если гражданин считает, что права нарушены, можно обратиться в суд за их защитой.

В заключение хочется сказать, что трудовой кодекс Российской Федерации должен стать настольной книгой в каждой семье.

Домашнее задание: § 38 вопросы устно, выучить термины.