859404
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока по развитию речи на тему "Загадка. Обучение сочинению загадок"

Разработка урока по развитию речи на тему "Загадка. Обучение сочинению загадок"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по развитию речи

Тема: «Загадка. Обучение сочинению загадок»


Цель: познакомить учащихся с загадкой, её художественными особенностями; учить детей сочинять загадки.


Ход урока:

  1. Речевая разминка.

    Упр 1. «Паровоз»: встали, представили что мы паровозики. Вдохнули, на выдохе произносим : чух-чух чух-чух. Начинаем тихо, увеличиваем силу голоса, к концу затихаем.

    Упр. 2.

    - Прочитайте:

    Паровоз без колёс.

    Вот так чудо-паровоз!

    Не с ума ли он сошёл?

    Прямо по морю пошёл!

    - Что это? Отгадайте эту загадку. Как вы догадались?

    - Прочитайте выразительно. Каждая строчка в этой загадке читается по-разному, разным тоном.

    - Как мы прочитаем первую строчку? ( С удивлением.) Попробуйте. Не забудьте сделать паузу после слова «паровоз». Так мы усилим удивление.

    - Как мы прочитаем вторую строчку? ( С восхищением.) Прочитайте.

    - Как прочитаем третью строчку? (Вопросительно-насмешливым тоном) Прочитайте.

    - И четвёртую строчку? (Восхищаясь и удивляясь). Прочитайте.

    - Прочитаем всю загадку хором, а затем каждый прочитает. У кого получилось лучше?

  2. Ведение в тему занятия.

    - С какими словами мы познакомились на прошлом занятии? (С многозгачными)

    - Что это за слова? В каком значении употребляются многозгачные слова? (В прямом и пререносном)

    - Мы уже знаем, что слова в переносном значении употребляются в загадках. Сегодня мы подробнее познакомимся с загадками, с тем, как они устроены, будем учиться сочинять загадки.

  3. Наблюдение над тем, что такое загадка.

    - Запишите в тетрадь тему урока. Загадки. Давайте подумаем над значение этого слова.

    - Подберите родственные слова к слову «загадка». ( Загадывать, гадать, гадалка, отгадывать, отгадка)

    - «Загадка» - то, что загадывают.

    - Подберите близкие по значению слова к слову «загадка» (Тайна, секрет)

    - Загадка — это маленький секрет, маленькая тайна, которую нужно разгадать, раскрыть.

    - Давайте повнимательнее рассмотрим, как «кстроена» загадка. Прочитайте загадки и отгадайте их.

    Музыкант, певец, рассказчик, Крыльев нет, но это птица

    А всего кружок да ящик. Полетит и прилунится.

Лежало одеяло, Круглый бок, жёлтый бок.

Мягкое, белое Сидит на грядке колобок.

Солнце припекло Врос он в землю крепко.

Одеяло потекло. Что же это?


Красненький петушок по жёрдочке бежит.


Посреди поля лежит зеркало Большой подсолнух в небе, цветёт он много лет ,

Стекло голубое, рама зелёная. Цветёт зимой и летом, а семечек всё нет.


  • В загадках описывается какой-либо предмет или явление: ракета, снег, озеро, репка и др.

  • Коротко или подробно он описывается? Но чтобы описание получилось таинственным, секретным сам предмет не называется.

  • В каом значении употребляются слова в звгадке для описания предмета? (В переносном значении)

  • Подчеркните слова в переносном значении в наших загадках.

  • Но если бы в загадках употреблялись слова только в прерносном значении, мы бы их никогда не отгадали. В загадках всегда присутствуют слова в прямом значении, они прямо называют признаки или свойства загадываемого предмета. Эти слова помогают нам отгадать загадку. Подчеркните слова в прямом значении в наших загадках.

  • На что похожа загадка: на стихотворение или рассказ? Чем она похожа на стихотворение?

  • Во-превых ритмом.

  • И второе. Прочитайте последние слова в каждой строчке первой, второй, четвёртой и седьмой загадок. Чем они похожи? (Они созвучны). Как называется созвучие последних слов в строке? (Рифмой).

  • Все ли загадки рифмованы? Прочитайте не рифмованные загадки. В них нет рифмы, но обязятельно есть ритм.

  • Сделаем выводы: Что такое загадка? Какое это описание по объёму? Слова в каком значении в ней употребляются? Чем загадки похожи на стихотворение?

    4. Сочинение загадок.

  • Давайте попробуем сочинить загадку про ёжика.

  • Рассмотрим ежа, постараемся увидеть самое главное.

hello_html_325ae9aa.jpg



  • Какой он по форме? По цвету? Какая у него мордочка? Ножки? Чем покрыта его спинка? Какие у него повадки? Где он живёт? Чем питается? Что он частенько носит на своей спинке?

  • Давайте выделим самые главные признаки ежа, позволяющие отличить его от других животных. (Маленький, спинка продолговатая, вся покрыта иголками, часто сворачивается и становится колючим шаром, недотрога, питается грибами, яблоками, которые часто носит на спинке.)

  • Нам нужно сравнить ежа с каким-то другим предметом, и в загадке употребить это сравнение — слово в переносном значении.

  • На что же похож ёжик? (На мешок с иголками, игольчатый мешок, на иголки на ножках, портного, игольницу, шар с иголками, колючий клубок, кактус, словно ёлка)

  • Подберите слова, обозначающие действие ежа. (Катится, бежит, укатился, шуршит, семенит, фырчит, пыхтит, несёт, свернулся, спрятался)

  • Мы говорили, что в звгадках часто есть рифма. Давайте придумаем рифмы для загадки про ежа. (Катится — прячется, комочек — клубочек, ёлка-иголка, игольница — колется, бежит-шипит-шуршит, дорожке-на ножках)

  • Сочините свои загадки про ёжика.

    Дети сочиняют свои загадки, читают их, оценивают. Дополнительно можно похнакомить их с загадками про ежа (См.приложение к уроку)

  • Хотите ещё сочинить загадку. Давайте сочиним загадку про аквариум.

  • Рассмотрите аквариум внимательно.

  • akva.jpg

  • Какой он по форме? По размеру? Из какого материала он сделан? Чем он наполнен? Каког цвета вода в аквариуме? Кто плавает в воде? Какие они?

  • С чем можно сравнить аквариум? (с дворцом, с домиком, с озером, прудом, бассейном, колодцем) А его стены? (Со стеклянными берегами, боками, стеклянными стенами).

  • Как можно назвать рыбок в аквариуме? (Жильцами, пловцами, жителями.)

  • Подберите слова, обозначающие действич рыбок. (мелькают, плавают, играют, живут, резвятся)

  • Подберите слова, обозначающие признаки рыбок. (Разноцветные, пёстрые, маленькие, ловкие, волшебные)

  • Подберите рифмы для нашей загадки пр аквариум. (Жильцы-пловцы, дворец-жилец-пловец, дом- в том, река-берега, тут-живут).

  • Сочините свои загадки про аквариум.

    Дети сочиняют загадки, читают их, оценивают. Учитель может познакомить их с изсестными загадками про аквариум. (См.приложение к уроку)


    1. Итог урока.

      - Что же такое загадка? Чем загадки отличаются от других произведений?

      - Как сочинить загадку? Что для этого нужно сделать?

    2. Домашнее задание: сочинить загадки (о чём хотите). Нарисуйте к ним рисунки.






Приложение к уроку


Словно ёлка,

Весь в иголках


Шуршит в листве колючий комочек,

А как подойдёшь, свернётся в клубочек


Серая игольница топает и колется


Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.


Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной


Маленький колючий клубочек

По тропинке бежит,

В листве шуршит,

От обиды шипит.


Бегут по дорожке

Иголки на ножках.


Колючий клубочек

По дорожке семенит,

Фырчит, пыхтит,

В руки брать не велит.


Идёт, иглы на себе несёт,

Чуть кто подойдёт,

Свернётся в клубок -

Ни головы, ни ног.


Посмотрите дом стоит

До краёв водой налит.


Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы.

Общая информация

Номер материала: ДВ-539317

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.