Разработка урока по русскому языку 4 класс УМК "Школа России"Тема. Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

• 1 слайд

  Урок русского языка в 4 классе
  Учитель начальных классов ГБОУ СОШ №31 Котова Екатерина Алексеевна
  

• 2 слайд

  Проверка домашнего задания
  -Дома вам нужно было сделать карточку: придумать или выписать из текста художественной литературы три предложения с обращениями в разных частях предложения (в начале, в середине, в конце), знаки препинания пропустить.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Дополните фразу.
  Подлежащее и сказуемое-это…..
  
  ( главные члены предложения).
  

• 5 слайд

  Почему они называются главными?
  В них заключена основная мысль, они составляют грамматическую основу предложения.
  

• 6 слайд

  Как называются другие слова?
  Второстепенные члены предложения.
  

• 7 слайд

  Сформулируйте задачи урока.
  Повторить….
  научится ….
  вспомнить…
  

• 8 слайд

  Работа по учебнику
  

• 9 слайд

  Физкультминутка
  

• 10 слайд

  Самопроверка по образцу
  В-1
  Блёкнут травы.(н.) Дремлют хаты.(н.)
  Рощи вспыхнули вдали.(р.)
  По незримому канату
  Протянулись журавли.(р.)
  М.Исаковский
  
  

• 11 слайд

  В-2
  Тихо дремлет река.(р.)
  Тёмный бор не шумит.(р.)
  Соловей не поёт.(н.)
  И дергач не кричит.(Н)
  С. Есенин
  
  

Краткое описание документа:

Тема. Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

Цели: актуализировать знания о главных и второстепенных членах предложения, распространенных и нераспространённых предложениях; развивать умение разбирать предложение по членам.

Формируемые УУД: п.-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; моделирование; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область; к.- инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; р.-постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л.- установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.